小学语文统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇精品备课作业课件ppt

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文化自信：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。语言应用：领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。思维能力：学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。审美创造：受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
领略威尼斯的独特风情。学习运用动静结合的表现手法。
本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
作者是如何写出小艇的重要性的？
阅读第2、3自然段，感受形象的描写。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
跟随作者，坐着小艇，穿梭在纵横的河道中……
阅读第4自然段，标注出体现“船夫技术特别好”的词句。
2.无论是拥挤还是狭窄的地方，船夫都能操控自如，毫不手忙脚乱。
分析第4自然段，圈画“正面描写”和“侧面烘托”的语句。
阅读第5、6自然段，交流感受。
朗读，体会威尼斯的动、静之美。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的。
阅读课后链接文段，体会描写。
本文是马克·吐温的一篇散文，以神形兼备、灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
凝重的气氛笼罩着班级，同学们又安静下来。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
作者用了3个比喻句，表达了对威尼斯小艇的喜爱之情。
下面的文字是对水面的静态描写，请你接着对水面进行动态描写。
一阵风吹过，平静的水面荡起了大大小小的波纹，大小纹套着大小纹，一圈又一圈地扩散开来。安静地躺在水面上的几片荷叶，也随着水波浮动起来。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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