初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 周测及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 周测及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 霹雳（pī） 震悚（sǒng）
B 粗拙（zhuō） 哀悼（dà） 取缔（tì） 滞笨（zhì）
C 门槛（kǎn） 晌午（xiǎng） 烦躁（zà） 头颅（lú）
D 愧怍（zuò） 镶嵌（qiàn） 侮辱（wū） 伛偻（yǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 烦琐 书斋 糟糕 大廷广众
B 醒悟 霹雳 绸密 微不足道
C 滞笨 荒僻 醒悟 言外之意
D 烦燥 醒悟 头颅 低眉顺眼
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B 经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美丽的景色。
C 他说话言外之意，就是你今后要注意自己的言行举止。
D 我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆阿长的一些琐事，表达了作者对她的怀念之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者、作家，代表作有小说《围城》。
C 《台阶》的作者是李森祥，文章围绕“台阶”组织材料，表现了父亲为了建造高台阶的新屋而付出的艰辛努力。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，他是南宋时期的文学家，“唐宋八大家”之一。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
2.故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）
3.草树知春不久归，____________。（韩愈《晚春》）
4.____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
5.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：____________，____________。
6.《木兰诗》中描写木兰军营生活艰苦的诗句是：____________，____________。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（16 分）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有卖油翁释担而立（ ）
2.但微颔之（ ）
3.尔安敢轻吾射（ ）
4.康肃笑而遣之（ ）
9. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 但微颔之
B 以我酌油知之
C 大兄何见事之晚乎
D 下车引之
10. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
11. 这个故事告诉我们一个什么道理？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（18 分）
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就在老枣树下翻看一本本小人书。我从书中认识了孙悟空、灰姑娘，认识了阿里巴巴和四十大盗。老枣树下，是我阅读的一片小天地。
⑤每年秋天，老枣树用满树的红枣召唤我。躺在老枣树下，我伸手就能摘到熟透的红枣。枣把儿脆生生的，嚼起来脆响。
⑥老枣树，也懂得我的快乐和哀愁。当我考试考砸了，我就趴在老枣树下痛哭。哭累了，睡上一觉，睁开眼，看到的是一串串圆溜溜的红枣。
⑦老枣树的寿命很长，树干却很斑驳。她虽然老，却很刚强。暴雨来临，狂风怒吼，她从不畏惧。她把根扎得很深，用坚硬的树干迎接暴风雨的袭击。
⑧母亲给我讲过，从前，村里有一对夫妻，男的是石匠，女的体弱多病。他们有一个女儿，一家三口靠着男的打石头的微薄收入维持生计。可是，日子刚刚有了盼头，男的在打石头时被一块巨石砸中，撇下了娘俩。娘俩在老枣树下抱头痛哭，哭干了眼泪，女的就从此一病不起。后来，在老枣树的陪伴下，娘俩相依为命，把日子过了下去。
⑨我对老枣树，是心存感恩的。后来，我离开了故乡，到千里之外的城市打拼。老枣树，成了我心中的一个影子，温暖着我。
⑩几年前的一个秋天，我突然接到母亲的电话：“老枣树死了！”
⑪那一刻，我的心似乎被谁猛击了一下，好痛。在我的心里，老枣树一直是坚强的，怎么就死了呢？
⑫如今，再回到故乡，我再也看不到那棵老枣树了。院子里，只有那棵老枣树的树桩，孤独地立在那里。
⑬老枣树死了，我知道，是岁月在她身上留下了太多的痕迹。她已经走完了自己的一生。
⑭淅淅沥沥的秋雨，还在窗外下着。我从回忆中醒来，看着窗外，眼前仿佛又出现了那棵老枣树，那棵陪伴我度过童年时光的老枣树。
12. 文章围绕“老枣树”写了哪些事？请简要概括。（4 分）
13. 文中第⑦段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
14. 文中第⑧段写了一个故事，有什么作用？（5 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“老枣树死了，我知道，是岁月在她身上留下了太多的痕迹。她已经走完了自己的一生”这句话的理解。（5 分）
四、写作（40分）
16. 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. C
7. （1）独坐幽篁里 （2）双袖龙钟泪不干 （3）百般红紫斗芳菲 （4）故园东望路漫漫 （5）万里赴戎机，关山度若飞 （6）朔气传金柝，寒光照铁衣
8. （1）放下 （2）点头 （3）轻视 （4）打发
9. C
10. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
2.用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
11. 熟能生巧。
12. ①“我”在老枣树下翻看小人书；②“我”躺在老枣树下摘枣吃；③“我”考试失利，趴在老枣树下痛哭；④母亲给“我”讲老枣树下一对母女相依为命的故事；⑤“我”接到老枣树死去的消息；⑥“我”回忆老枣树。
13. 运用了拟人的修辞手法，将老枣树人格化，生动形象地写出了老枣树刚强、不畏惧暴风雨的特点，表达了“我”对老枣树的赞美之情。
14. ①丰富了文章内容，增添了文章的文化底蕴；②从侧面表现了老枣树给人带来温暖和力量，表达了人们对老枣树的感激之情；③为下文“我”对老枣树心存感恩做铺垫。
15. 老枣树在岁月的流逝中，经历了风雨的洗礼，树干变得斑驳，最终死去。它象征着过去的岁月和童年的回忆，它的死亡意味着那些温暖的记忆只能留在过去。这句话表达了“我”对老枣树的怀念和对岁月流逝的感慨。
16. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“取缔”的“缔”应读“dì”；C项“晌午”的“晌”应读“shǎng”；D项“侮辱”的“侮”应读“wǔ”。故选A。
【易错点】学生易读错“缔”“晌”“侮”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“大廷广众”应写作“大庭广众”；B项“绸密”应写作“稠密”；D项“烦燥”应写作“烦躁”。故选C。
【易错点】学生易写错“庭”“稠”“躁”等字。
【考点】成语运用；
【解题思路】“登峰造极”意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。此处用来形容登上山顶不恰当。故选B。
【易错点】学生易望文生义，错误理解“登峰造极”的意思。
【考点】病句修改；
【解题思路】D项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。故选D。
【易错点】学生易混淆“改进”和“提高”的用法。
【考点】文学常识；
【解题思路】欧阳修是北宋时期的文学家，不是南宋。故选D。
【易错点】学生易混淆唐宋八大家的朝代。
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接前文“为什么”，解释把衣放在首位的原因；①⑤引用古人的话，说明修身的重要性；②③进一步阐述修身与衣的关系。所以顺序为④①⑤②③。故选C。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的积累，准确填写诗句，注意“篁”“钟”“菲”“戎”“柝”等字的写法。
【易错点】学生易写错“篁”“钟”“菲”“戎”“柝”等字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“释”是“放下”的意思；（2）“颔”是“点头”的意思；（3）“轻”是“轻视”的意思；（4）“遣”是“打发”的意思。
【易错点】学生易对“释”“颔”“轻”“遣”等实词的意思理解错误。
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D三项中的“之”都是代词；C项中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。故选C。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）注意“发矢”“但”“颔”等词的翻译；（2）注意“覆”“徐”“杓”“沥”等词的翻译。
【易错点】学生易漏译“但”“徐”等词，对“颔”“杓”等词的翻译不准确。
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从卖油翁酌油的技艺和他所说的“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可以看出，这个故事告诉我们熟能生巧的道理。
【易错点】学生易不能准确概括文章所蕴含的道理。
现代文阅读
【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读全文，按照时间顺序和事件发展的脉络，概括出围绕“老枣树”发生的事情。
【易错点】学生易遗漏某些事件，概括不全面。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】从“懂得”“从不畏惧”等词可以看出运用了拟人的修辞手法，结合文章内容分析其作用。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法，对其作用分析不全面。
【考点】段落作用分析；
【解题思路】从内容、结构、主题等方面分析第⑧段写故事的作用。
【易错点】学生易只从某一个方面分析段落作用，不全面。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章主旨和上下文，理解句子中“岁月的痕迹”“走完一生”的含义。
【易错点】学生易不能结合文章主旨理解句子的深层含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“温暖的记忆”这一主题，选择一件或几件能体现温暖的事情进行叙述，注意运用细节描写，表达出自己的真情实感。
【易错点】学生易选材平淡，不能突出“温暖”这一主题，缺乏细节描写。
本次周测涉及统编版（五四学制）七年级下册第三单元的字词、文学常识、文言文、现代文阅读以及写作等知识点，体现了对学生语文基础知识、阅读理解能力和写作能力的考查，培养了学生的语文核心素养。限时答题区建议用时90分钟。