初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 周测及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 周测及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 嘹亮（liá） 应和（hé） 抖擞（sǒu）
B 黄晕（yūn） 朗润（rùn） 着落（zhuó） 贮蓄（zhù）
C 棱镜（léng） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（lì）
D 粗犷（kuàng） 池畦（qí） 干涩（sè） 碣石（jié）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 瞭亮 喉咙 烘托 花枝招展
B 健壮 宽敞 澄清 呼朋引伴
C 淅沥 冷洌 干涩 咄咄逼人
D 化妆 骄媚 造访 迫不及待
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B 春天到了，公园里花枝招展的花朵竞相开放，美不胜收。
C 他每天都认真学习，面对这次考试，他胸有成竹。
D 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。
D 《观沧海》的作者是曹操，他是西汉末年的政治家、军事家、诗人。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）水何澹澹， 。
2.，洪波涌起。
3.我寄愁心与明月， 。
4.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ， 。
5.《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是： ， 。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《春》（节选），完成 8 - 11 题。（14 分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8. 请分别概括这两段文字的主要内容。（4 分）
9. “吹面不寒杨柳风”这句诗出自南宋 的《绝句》，“杨柳风”指的是 。（2 分）
10. 赏析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话的表达效果。（4 分）
11. “像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨的什么特点？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（12 分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
12. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.寒雪日内集 （2）俄而雪骤
3.撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起
13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
14. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？（2 分）
15. 你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻更好？请说明理由。（2 分）
（三）阅读下面的文章，完成 16 - 18 题。（8 分）
雨的四季（节选）
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
16. 请概括选段的主要内容。（2 分）
17. 赏析“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”这句话的表达效果。（3 分）
18. 文段中“这时，整个大地是美丽的”，请结合文段内容说说大地的美丽体现在哪些方面。（3 分）
四、写作（40分）
19. 请以“我爱 的春天”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，可填“家乡”“校园”“公园”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. D 5. D 6. A
7. （1）山岛竦峙 （2）秋风萧瑟 （3）随君直到夜郎西 （4）海日生残夜，江春入旧年 （5）夕阳西下，断肠人在天涯
8. 第一段：春风图；第二段：春雨图。
9. 志南和尚；春风
10. 运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖、柔和，表达了作者对春风的喜爱之情。
11. “像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮、有力的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。
12. （1）把家里人聚集在一起 （2）不久，一会儿 （3）大体 （4）趁、乘
13. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。（2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
14. 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
15. 示例一：“柳絮因风起”更好。因为“柳絮”不仅写出了雪花的轻盈，还写出了雪花随风飘舞的动态美，更具美感和神韵，给人以春天即将到来的感觉，而“撒盐空中”仅能体现出雪的颜色和下落的状态。示例二：“撒盐空中”更好。因为盐的颜色和下落的姿态与雪相似，且当时雪下得很急，“撒盐空中”更能体现出雪的这种特点。
16. 描绘了春雨后的大地美景，表现了春雨给大地带来的生机与变化。
17. 运用拟人的修辞手法，将树和树枝拟人化，生动形象地写出了树木在春雨滋润下的生机与活力，表达了作者对春雨的喜爱之情。
18. 大地的美丽体现在：树叶闪出黄青，像起伏着一层绿茵茵的波浪；水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚；半空中挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜；小草复苏翻动，发出沙沙声；空气里有无数芳甜的果子的诱惑。
19. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“应和”的“和”应读“hè”；B 项“黄晕”的“晕”应读“yùn”；D 项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“和”“晕”“犷”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“瞭亮”应写作“嘹亮”；C 项“冷洌”应写作“冷冽”；D 项“骄媚”应写作“娇媚”。故选 B。
【易错点】学生易写错“嘹”“冽”“娇”等字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生迟到的问题，程度过重。故选 D。
【易错点】学生易不理解成语的意思而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，不是西汉末年。故选 D。
【易错点】学生易混淆曹操所处的朝代。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，可知后面应接“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”，故②应为首句；④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步解释；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结；③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体说明。所以顺序为②④①③，故选 A。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系而排序错误。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“竦峙”“萧瑟”“夜郎”“残夜”“断肠”等字词的书写。
【易错点】学生易写错字词，如“竦峙”写成“耸峙”，“萧瑟”写成“潇瑟”等。
阅读理解
（一）《春》（节选）
8. 【考点】内容概括；
【解题思路】第一段围绕“风”描写了春风的特点和春风中各种声音，可概括为“春风图”；第二段围绕“雨”描写了春雨的形态和雨中的景象，可概括为“春雨图”。
【易错点】学生易概括不准确，不能抓住关键内容。
9. 【考点】文学常识；
【解题思路】“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》，“杨柳风”指的是春风。
【易错点】学生易记错作者和诗句的含义。
10. 【考点】句子赏析；
【解题思路】从修辞手法的角度赏析，“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”是比喻，生动形象地写出了春风温暖、柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。
【易错点】学生易只答出修辞手法，而不分析其表达效果。
11. 【考点】词语理解；
【解题思路】“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮、有力的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。
【易错点】学生易不能准确理解词语所表现的春雨的特点。
（二）《咏雪》
12. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来解释。“内集”指把家里人聚集在一起；“俄而”表示不久，一会儿；“差可拟”意思是大体可以相比；“因风起”是趁、乘风吹起。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确。
13. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的翻译，如“内集”“讲论文义”“即”“无奕女”等。
【易错点】学生易翻译不准确，遗漏关键词的意思。
14. 【考点】文章氛围分析；
【解题思路】“寒雪”“内集”营造了一种家庭聚会的氛围，“欣然”“大笑乐”表现了家人之间的融洽、欢快、轻松。
【易错点】学生易不能从词语中体会出文章的氛围。
15. 【考点】内容理解与分析；
【解题思路】可以从比喻的相似性、意境等方面分析两个比喻的优劣。“柳絮因风起”更具美感和神韵，“撒盐空中”更能体现雪的颜色和下落状态。
【易错点】学生易分析不全面，不能从多个角度进行评价。
（三）《雨的四季》（节选）
16. 【考点】内容概括；
【解题思路】选段主要描写了春雨后的大地美景，表现了春雨给大地带来的生机与变化。
【易错点】学生易概括不完整，不能抓住关键内容。
17. 【考点】句子赏析；
【解题思路】运用拟人的修辞手法，将树和树枝拟人化，生动形象地写出了树木在春雨滋润下的生机与活力，表达了作者对春雨的喜爱之情。
【易错点】学生易只答出修辞手法，而不分析其表达效果。
18. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文段中找出体现大地美丽的语句，如树叶、水珠子、半空中的水雾丝帘、小草、空气等方面。
【易错点】学生易找不全体现大地美丽的方面。
写作
19. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后围绕所填内容，描写春天的景色、特点，表达对春天的喜爱之情。注意要运用多种修辞手法和描写方法，使文章生动形象。
【易错点】学生易偏题，不能紧扣