初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及全面解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 应和（hé） 抖擞（sǒu）
B 黄晕（yùn） 嘹亮（liá） 着落（zhá）
C 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（lì）
D 粗犷（kuàng） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 哄托 花枝招展 健壮 呼朋引伴
B 镶嵌 咄咄逼人 响晴 披衰戴笠
C 端庄 淅淅沥沥 造访 争先恐后
D 骄媚 迫不及待 化妆 干净利落
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
B 他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
C 看着他咄咄逼人的气势，我想人世间有些事情并不是靠气势能解决的。
D 每到节假日，朝阳市场里人来人往，摩肩接踵，热闹非凡。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代诗人、翻译家、评论家。
D 《观沧海》的作者是曹操，他是西汉末年的政治家、军事家、诗人。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 水何澹澹，______________。
2. 我寄愁心与明月，______________。
3. 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：______________，______________。
4. 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：______________，______________。
5. 《春》中引用志南和尚《绝句》里的诗句“______________，______________”来写春风。
三、阅读理解（共25分）
（一）阅读下面的古诗，完成 6 - 7 题。（每题 3 分，共 6 分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句写景兼点时令，选取漂泊无定的杨花和啼声哀婉的子规，渲染了悲伤的氛围。
B “闻道龙标过五溪”，“过五溪”说明友人被贬之地偏远，路途艰难。
C 诗中“我寄愁心与明月”，将明月人格化，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
D 诗歌后两句抒情，表达了诗人对友人的同情和对朝廷的不满。
7. “杨花落尽子规啼”这句诗在全诗中有什么作用？（4 分）
（二）阅读下面的文段，完成 8 - 10 题。（每题 5 分，共 15 分）
济南的冬天（节选）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
8. 这段文字是按什么顺序写景的？请找出体现顺序的词语。（5 分）
9. “树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（5 分）
10. 从“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”中，你能体会到作者怎样的情感？（5 分）
四、写作（30分）
请以“我的四季”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求：①写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C
2. C
3. B
4. D
5. D
6. D
7. 这句诗写景兼点时令，选取漂泊无定的杨花和啼声哀婉的子规，渲染了悲伤的氛围，为下文抒发诗人对友人的同情和关切之情做铺垫。
8. 空间顺序。体现顺序的词语有：山上、山尖、山坡上、山腰上。
9. 运用了比喻的修辞手法，把树尖上顶着白雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
10. 能体会到作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，以及对薄雪的怜惜和喜爱之情。
11. 作文略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“应和”的“和”应读“hè”；B 项“着落”的“着”应读“zhuó”；D 项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。故选 C。体现语文的语音辨识素养。
【易错点】学生易混淆多音字和形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“哄托”应写作“烘托”；B 项“披衰戴笠”应写作“披蓑戴笠”；D 项“骄媚”应写作“娇媚”。故选 C。培养语文的字形书写素养。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。他平时学习刻苦，取得优异成绩是意料之中的事，用“喜出望外”不恰当。故选 B。体现语文的词语运用素养。
【易错点】学生易不理解成语的意思而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。培养语文的语句规范素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当等语病。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，不是西汉末年。故选 D。体现语文的文学积累素养。
【易错点】学生易混淆不同朝代的文学人物。
古诗文默写
本题考点为古诗词名句的背诵与默写，解题时需准确无误地书写诗句，易错点在于容易出现错别字，如“竦峙”“夜郎”“生残夜”“断肠人”“杏花村”等。这考查学生对古诗文的记忆和书写能力，培养语文的文学积淀素养。
阅读理解
古诗阅读
6. 【考点】诗歌内容理解与情感分析；
【解题思路】诗歌后两句抒情，主要表达了诗人对友人的同情和关切之情，并没有对朝廷的不满。故选 D。体现语文的诗歌鉴赏素养。
【易错点】学生易过度解读诗歌情感。
7. 【考点】诗句作用分析；
【解题思路】这句诗写景兼点时令，选取漂泊无定的杨花和啼声哀婉的子规，渲染了悲伤的氛围，为下文抒发诗人对友人的同情和关切之情做铺垫。培养语文的诗歌赏析能力。
【易错点】学生易只答出写景作用，忽略对情感表达的作用。
文段阅读
8. 【考点】写景顺序分析；
【解题思路】从“山上、山尖、山坡上、山腰上”等词语可以看出是按空间顺序写景的。体现语文的文本分析素养。
【易错点】学生易判断错误写景顺序。
9. 【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】运用了比喻的修辞手法，把树尖上顶着白雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。培养语文的语言鉴赏能力。
【易错点】学生易只答出修辞手法，不分析其作用。
10. 【考点】作者情感体会；
【解题思路】从“害了羞”“露出点粉色”可以看出作者把薄雪当作人来写，赋予它人的情感，能体会到作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，以及对薄雪的怜惜和喜爱之情。体现语文的情感体悟素养。
【易错点】学生易体会不深刻作者的情感。
写作
本题要求以“我的四季”为题写记叙文，考查学生的文字表达和叙事能力，培养语文的写作创作素养。学生需围绕自己的生活经历，写出真情实感，避免出现真实人名、校名、地名。易错点在于可能写得空洞，缺乏具体事例支撑情感。