初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及全面解析，共8页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 怂恿（sǒng） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng） 怅然（chàng）
B 虐待（nüè） 污涩（sè） 嗔怪（zhēn） 迷惘（wǎng）
C 叮嘱（zhǔ） 羞怯（què） 禁锢（gù） 麝香（shè）
D 缀行（chuò） 假寐（mèi） 少时（shǎ） 苫蔽（shàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 乞丐 预警 畏罪潜逃
B 辨诉 消耗 忧郁 提心掉胆
C 悲楚 冤枉 虐待 大相径庭
D 懒隋 余晖 滑翔 怪诞不经
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 面对记者们咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言。
C 他说话总是怪诞不经的，让人摸不着头脑。
D 小明在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，他是现代作家、学者、翻译家。本文通过回忆三次养猫的经历，抒发了作者对猫的喜爱之情。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，他是奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。
二、阅读理解（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成 6 - 9 题。（15 分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 弛担持刀（解除，卸下）
C 其一犬坐于前（像狗一样）
D 一狼洞其中（洞穴）
7. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 而两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
8. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章主要写了屠户与狼之间的一场斗争，表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠户的勇敢、机智。
B “屠惧，投以骨”表现了屠户的害怕和侥幸心理，他想用骨头来摆脱狼的追赶。
C “一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”表现了狼的凶狠和残忍。
D 文章结尾的议论，点明了主旨，告诉人们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（二）阅读下面的现代文，完成 10 - 13 题。（20 分）
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
10. 文段中“我”的心情是怎样的？请用文中的词语回答。（4 分）
11. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（6 分）
12. “我永无改正我的过失的机会了！”这句话表达了“我”怎样的情感？（5 分）
13. “自此，我家永不养猫。”这句话在结构和内容上有什么作用？（5 分）
三、写作（50分）
14. 请以“我和动物的故事”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C
9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
10. 难过、良心受伤、悔恨。
11. 比喻。把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地表现了“我”的悔恨和自责之情。
12. 表达了“我”深深的悔恨和自责，以及对猫的愧疚之情。
13. 结构上：总结全文，照应开头。内容上：表达了“我”因为自己的过失而内心充满愧疚和悔恨，决心不再养猫，深化了文章的主题。
14. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B 项“嗔怪”的“嗔”应读 chēn；C 项“羞怯”的“怯”应读 qiè；D 项“缀行”的“缀”应读 zhuì。体现语文的基础积累素养。
【易错点】对一些易读错的字的读音掌握不牢。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应为“安详”；B 项“辨诉”应为“辩诉”，“提心掉胆”应为“提心吊胆”；D 项“懒隋”应为“懒惰”。培养语文的正确书写素养。
【易错点】对形似字、同音字的辨析能力不足。
【考点】成语运用；
【解题思路】“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。用在这里不恰当，不能说在学习上“因地制宜”。体现成语准确运用的语文素养。
【易错点】不理解成语的意思，导致误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。提升语文的语言表达准确性素养。
【易错点】对病句类型判断不准确。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《猫》抒发了作者对第三只猫的愧疚之情；C 项蒲松龄是清代文学家；D 项《白雪公主》出自《格林童话》。增强语文的文学常识积累素养。
【易错点】对文学常识记忆不准确。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“一狼洞其中”的“洞”是名词作动词，“打洞”的意思。培养文言文实词理解素养。
【易错点】对词类活用现象理解有误。
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项的“之”都是助词，C 项的“之”是代词，代指狼。提升文言文虚词运用素养。
【易错点】对文言虚词“之”的不同用法混淆。
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”表现了狼的狡诈，而不是凶狠和残忍。增强文言文阅读理解素养。
【易错点】对文言文内容理解出现偏差。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“并驱”“如故”“变诈”“几何”等。体现文言文语句翻译素养。
【易错点】对重点字词的翻译不准确。
现代文阅读
【考点】情感理解；
【解题思路】从文中“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了”“我永无改正我的过失的机会了”等语句可以看出“我”的心情。培养现代文情感感知素养。
【易错点】不能准确从文中提取体现情感的词语。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】通过分析“像针”可知是比喻的修辞手法，然后结合内容分析其表达效果。提升现代文语言赏析素养。
【易错点】不能准确判断修辞手法并分析其作用。
【考点】情感表达；
【解题思路】结合前文“我”冤枉猫的内容，可知这句话表达了“我”深深的悔恨和自责。增强现代文情感体悟素养。
【易错点】不能结合上下文理解句子所表达的情感。
【考点】句子作用；
【解题思路】从结构和内容两方面分析，结构上总结全文，照应开头；内容上深化主题。培养现代文结构和主题理解素养。
【易错点】只从一个方面分析句子的作用。
写作
【考点】记叙文写作；
【解题思路】围绕“我和动物的故事”，选择自己与动物相处的真实事例，写出真情实感。培养语文的写作表达素养。
【易错点】内容空洞，缺乏真情实感。