初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及分析，共6页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是， 下列句子没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
A 嘹亮（liá） 应和（hè） 黄晕（yūn）
B 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（wèi）
C 粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 棱镜（léng）
D 抖擞（sǒu） 澄清（dèng） 花苞（bā）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朗润 喉咙 健壮 呼朋引伴
B 哄托 嘹亮 烘托 花枝招展
C 淅沥 箫瑟 端庄 迫不急待
D 骄媚 造访 屋檐 咄咄逼人
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家都在为春游的事儿出谋划策，而他却在一旁袖手旁观。
C 春风像一位画家，把大地描绘得五彩斑斓。
D 这道题我百思不得其解，经老师一点拨，我茅塞顿开。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《春》一文的作者朱自清，字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。
B 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者刘湛秋，是当代诗人、翻译家、评论家。
D 《古代诗歌四首》都表达了诗人对故乡的思念之情。
6. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A 树木/丛生，百草/丰茂。
B 客路/青山外，行舟/绿水前。
C 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。
D 夕阳/西下，断肠人/在天涯。
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 《春》中描写春花色彩艳丽的句子是：“红的像火，______，白的像雪。”
2. 《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：“______，______。”
3. 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：“______，______。”
4. 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：“______，______。”
三、解答题（每题25分，共50分）
1. 阅读下面的文段，回答问题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1.文段从哪些角度描写了春风？请简要概括。（10 分）
2.“卖弄”一词在文中有什么表达效果？（15 分）
2. 请你运用比喻或拟人的修辞手法，描写一下你家乡的秋天。（要求：不少于 100 字）
参考答案
1. C 2. A 3. A 4. D 5. D 6. C
1. 粉的像霞
2. 树木丛生，百草丰茂
3. 海日生残夜，江春入旧年
4. 夕阳西下，断肠人在天涯
1. （1）从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写了春风。（2）“卖弄”在这里是“炫耀”的意思，贬词褒用，生动形象地写出了鸟儿在春风中尽情欢唱的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
2. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】本题可根据平时积累的字音知识，结合词语的意思来判断。A项“黄晕”的“晕”应读“yùn”；B项“莅临”的“莅”应读“lì”；D项“澄清”的“澄”应读“chéng”。
【易错点】学生易受方言影响，读错字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】本题可根据平时积累的字形知识，结合词语的意思来判断。B项“哄托”应写作“烘托”；C项“箫瑟”应写作“萧瑟”，“迫不急待”应写作“迫不及待”；D项“骄媚”应写作“娇媚”。
【易错点】学生易因形近字而写错字形。
【考点】词语的运用；
【解题思路】本题可根据词语的意思，结合语境来判断。A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容上课迟到的情况，程度过重，使用不恰当。
【易错点】学生易不理解词语的意思，而误用词语。
【考点】病句辨析；
【解题思路】本题可根据病句的类型，结合句子的意思来判断。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。
【易错点】学生易因对病句类型不熟悉，而判断错误。
【考点】文学常识及课文内容理解；
【解题思路】本题可根据平时积累的文学常识，结合对课文内容的理解来判断。D项《古代诗歌四首》中，《观沧海》表达了诗人曹操的壮志豪情，并非表达对故乡的思念之情。
【易错点】学生易因对课文内容理解不深入，而判断错误。
【考点】诗句的朗读节奏划分；
【解题思路】本题可根据诗句的意思和语法结构来划分朗读节奏。C项正确的划分应为“杨花落尽/子规啼，闻道/龙标过五溪”。
【易错点】学生易因不理解诗句的意思，而划分错误。
填空题
【考点】名句默写；
【解题思路】本题可根据平时的背诵积累，直接填写即可。注意不要写错别字。
【易错点】学生易因书写不规范或记错诗句而写错答案。
解答题
1.
【考点】文段内容分析及词语表达效果；
【解题思路】（1）文段中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度描写春风；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉角度描写春风；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”从听觉角度描写春风。（2）“卖弄”原是贬义词，在这里贬词褒用，生动形象地写出了鸟儿在春风中尽情欢唱的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
【易错点】（1）学生易遗漏描写角度；（2）学生易不理解“卖弄”一词的表达效果，而回答错误。
2.
【考点】语言表达；
【解题思路】本题要求运用比喻或拟人的修辞手法描写家乡的秋天，可先思考秋天的特点，如景色、气候等，然后运用比喻或拟人的修辞手法进行描写，注意字数不少于 100 字。
【易错点】学生易未运用指定的修辞手法，或描写内容不生动。
适用学段：初中一年级
教材版本：统编版（五四学制）
具体章节：第一单元
难度分布：基础题占 70%，中等题占 20%，较难题占 10%。核心子考点有①字词辨析、②语句表达、③课文内容理解、④文学常识积累、⑤语言运用。
本题涉及统编版（五四学制）七年级上册第一单元知识点，该作业为课时类作业，用于即时巩固课堂知识，题目按知识点模块划分，涵盖了本单元的重点字词、语句、文学常识等内容，符合教材课时要求。在解析中融入了学科核心素养，如在字词辨析中体现了语文的基础素养，在文段内容分析和语言表达中培养了学生的阅读理解和写作表达素养。