初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及全面解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 蹒跚（pán） 虐待（nüè） 畏罪潜逃（qián）
B 叮嘱（zhǔ） 惩戒（chěng） 蜷伏（quán） 参差不齐（cī）
C 羞怯（què） 哺乳（bǔ） 禁锢（gù） 怪诞不经（dàn）
D 麝香（shè） 余晖（huī） 俯冲（fǔ） 大相径庭（jìng）
2. （★）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 安祥 乞丐 预警 神采奕奕
B 消耗 忧郁 懒惰 迫不急待
C 柠檬 冤枉 温驯 据为己有
D 辨护 鹦鹉 蓬松 孤苦伶仃
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 面对记者们咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言。
C 他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了好成绩，真让大家喜出望外。
D 他那种不切实际的幻想，有如空中楼阁，实在是可望而不可即。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★★）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，世称“聊斋先生”。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
6. （★）请根据拼音写出汉字。
①他看上去很 shū 懒，总是一副无精打采的样子。
②他走路的样子很 pán shān ，像是喝醉了酒。
③他被冤枉后，心里很 yōu yù 。
④这只鸟的羽色非常 cāng ying 。
7. （★）请根据课文内容填空。
①《猫》中，第三只猫的结局是 。
②《动物笑谈》中，作者通过描写自己和动物之间的趣事，表现了 。
③《狼》中，表现狼贪婪的句子是 ， 。
④《皇帝的新装》中，皇帝上当受骗的原因是 。
8. （★★）仿照例句，再写两个句子，使之构成排比句。
例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是 ， ；
爱心是 ， 。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读《猫》选段，完成9 - 12题。（12分）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
9. （★）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
10. （★★）“我”根据哪些细节判定鸟是这只猫咬死的？
11. （★★）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
12. （★★）结尾“自此，我家永不养猫”，这句话有什么含义？
（二）阅读下面的文章，完成13 - 16题。（18分）
《会飞的太阳》
丁立梅
①去一个老宿舍区找人。
②老宿舍是上个世纪七十年代建的。平房，瓦顶，一条窄窄的石子路通到各家门口。房子呈排状排列，隔了一条路，又有一排。房子矮，门低，窗户小。
③我去的人家，住在最后一排。我走过去时，看见一个小女孩，正趴在一间矮屋的窗台上，朝我看。她大约四五岁的样子，扎着两个小辫子，眼睛又黑又亮。我笑，朝她挥挥手。她怯怯地笑，慢慢探出身子来，朝我伸出她的小手。我便走过去，牵住她的手，她的手热乎乎的，很软。
④小女孩把我带到她家里。家里的大人，是她的爷爷奶奶。把我要找的人唤出来，一个中年妇女。我们站在屋门口说话。小女孩一会儿跑进屋里，一会儿跑出来，一会儿爬到窗台上，一会儿站到门槛上。她的爷爷奶奶在屋里，不知忙些什么。
⑤我和中年妇女说完话，准备走。小女孩过来，拉住我的手，她的眼睛里，满是不舍。我拍拍她的头说，下次再来看你。她点头，很认真地答应我。
⑥我走出老宿舍区，回头，看见小女孩还站在屋门口，朝我张望。她的身后，是矮矮的房屋，和一小片菜地。菜地的旁边，有一个鸡窝。一群鸡，正咕咕地觅食。
⑦我突然想，我要是能像童话中的人那样，变出一个太阳挂在她的屋顶上就好了。这样，不管她走到哪里，都能看到温暖的太阳。她的世界，也就不会那么灰暗和寒冷了。
⑧我继续往前走。前面，是一个幼儿园。幼儿园的围墙，是一排绿色的栅栏。栅栏上，爬满了蔷薇花。蔷薇花开得正盛，粉粉的，香香的。
⑨我看见一个小男孩，正站在栅栏外面，朝里面张望。他大约三四岁的样子，穿着一件蓝色的小外套，头上戴着一顶小帽子。他的眼睛里，满是渴望。
⑩我走过去，问他，你是不是想进去玩？他点点头，说，我妈妈在里面上班。
⑪我说，那我带你进去吧。他的眼睛一下子亮了，他伸出他的小手，让我牵住。
⑫我带他走进幼儿园。幼儿园里，有很多小朋友。他们在操场上做游戏，在滑梯上滑来滑去。小男孩一下子兴奋起来，挣脱我的手，跑过去，和小朋友们一起玩。
⑬我站在一旁，看着他。他的脸上，满是快乐。他的笑声，像银铃一样清脆。
⑭我突然想，我要是能像童话中的人那样，变出一个太阳挂在他的头顶上就好了。这样，不管他走到哪里，都能看到温暖的太阳。他的世界，也就不会那么孤单和寂寞了。
⑮我走出幼儿园。阳光很好，天空很蓝。我沿着一条小路，往回走。小路的两旁，是一片片的稻田。稻田里，有农民在劳作。他们的脸上，满是汗水。
⑯我突然想，我要是能像童话中的人那样，变出一个太阳挂在每一个人的头顶上就好了。这样，不管他们走到哪里，都能看到温暖的太阳。他们的世界，也就不会那么艰难和困苦了。
⑰我知道，我变不出太阳来。但我想，太阳其实一直都在每个人的心里。只要我们心里有阳光，我们的世界，就会永远明亮和温暖。
13. （★）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
14. （★★）文中多次出现“我要是能像童话中的人那样，变出一个太阳挂在……就好了”，这样写有什么作用？
15. （★★）请赏析文中画线的句子。
“他的笑声，像银铃一样清脆。”
16. （★★★）文章结尾说“太阳其实一直都在每个人的心里。只要我们心里有阳光，我们的世界，就会永远明亮和温暖。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
三、写作（40分）
17. （★★★）请以“我家的小动物”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①内容具体，感情真挚；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. C
6. ①疏 ②蹒跚 ③忧郁 ④苍鹰
7. ①死在邻家的屋脊上 ②作者对动物的喜爱和对生命的尊重 ③缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从 ④他爱慕虚荣，喜欢别人奉承
8. 示例：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
9. 主要内容是：“我”家的花白猫被“我”误认为咬死了芙蓉鸟，“我”愤怒地惩戒了它，后来发现冤枉了它，它死后“我”内心十分难过，从此“我”家永不养猫。
10. ①这只猫对芙蓉鸟特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，而猫此时躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
11. 运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地写出了“我”因冤枉了猫而内心极度痛苦和悔恨的心情。
12. 这句话含义是：“我”因冤枉并虐待了第三只猫而深感自责和悔恨，内心的伤痛无法弥补，永不养猫是为了铭记自己的过失，警示自己以后要更加客观公正地对待他人，不能主观臆断。
13. 文章主要写了“我”去老宿舍区找人，遇到一个小女孩，离开时小女孩不舍；之后在幼儿园遇到一个小男孩，带他进园玩，小男孩很快乐；“我”由此产生想为他们变出太阳的想法，最后感悟到太阳在每个人心里，心中有阳光世界就会明亮温暖。
14. 这样写反复强调了“我”希望给文中的孩子们和人们带来温暖、快乐、希望，表达了“我”对他们的关爱和同情，同时也推动了文章主题的深化，引发读者对温暖和希望的思考。
15. 运用比喻的修辞手法，把小男孩的笑声比作银铃，生动形象地写出了小男孩玩耍时的快乐，表达了“我”对小男孩的喜爱之情。
16. 这句话的意思是，每个人的内心都应该有积极乐观、充满希望的精神力量。就像文中的小女孩和小男孩，他们可能生活中存在一些不如意，但只要他们心里有阳光，就能感受到生活中的美好和温暖。在现实生活中，我们也应该保持积极的心态，用乐观的眼光看待世界，这样我们的生活才会充满希望和快乐，世界也会变得更加美好。
17. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1. 【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】B项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C项“羞怯”的“怯”应读“qiè”；D项全部正确。本题体现了语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音正确认读的能力。
【易错点】学生易对一些形声字的读音判断错误，如“惩”“怯”等。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A项“安祥”应写作“安详”；B项“迫不急待”应写作“迫不及待”；D项“辨护”应写作“辩护”；C项全部正确。本题考查学生对汉字字形的正确书写能力，体现了语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字，如“祥”与“详”、“急”与“及”、“辨”与“辩”等。
3. 【考点】词语的正确使用；
【解题思路】“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。他平时学习刻苦认真，取得好成绩是意料之中的事，用“喜出望外”不恰当。本题考查学生对词语含义的理解和运用能力，培养学生语言运用的准确性和恰当性，体现语言建构与运用素养。
【易错点】学生对词语的含义理解不准确，容易在语境中误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；D项没有语病。本题考查学生辨析和修改病句的能力，提升学生语言表达的规范性，体现语言建构与运用素养。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断失误，如缺少主语、否定不当、搭配不当等。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。本题考查学生对文学常识的识记能力，拓宽学生的文学知识面，体现文化传承与理解素养。
【易错点】学生对一些作家的朝代等文学常识容易混淆。
6. 【考点】根据拼音写汉字；
【解题思路】根据平时的积累和语境，正确写出相应的汉字。本题考查学生对汉字字形的书写能力，体现语言建构与运用素养。