初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 禁锢（gù） 惩戒（chěng） 羞怯（qiè） 怪诞不经（dàn）
B 嗔怪（chēn） 蹒跚（pán） 迷惘（wǎng） 神采奕奕（yì）
C 虐待（nüè） 麝香（shè） 伫立（chù） 大相径庭（jìng）
D 缥缈（miǎ） 钦差（qīn） 头衔（xián） 杞人忧天（jǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 滑翔 匍匐 据为己有
B 温驯 柠檬 余辉 孤苦伶仃
C 蓬松 原委 鹦鹉 参差不齐
D 滑翔 辨护 俯冲 提心吊胆
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他这次考试取得了优异的成绩，主要是因为他平时学习中喜欢寻章摘句。
C 他总是一副漫不经心的样子，做事毛毛躁躁，让人很不放心。
D 这两个双胞胎长得大相径庭，连他们的父母有时都分辨不出来。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家等，代表作有诗集《女神》《繁星》等。
C 《女娲造人》是一篇神话，体现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索。
D 《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说，相传为战国时期列御寇所著。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 河流大野犹嫌束，________________。（谭嗣同《潼关》）
2. ________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
3. 晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
4. 《夜雨寄北》中诗人想象与友人团聚的情景的诗句是：________________，________________。
5. 《十一月四日风雨大作（其二）》中诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：________________，________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《狼》，完成 7 - 10 题（12 分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 弛担持刀（解除，卸下）
C 其一犬坐于前（像狗一样）
D 一狼洞其中（洞穴）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题（20 分）
《猫》（节选）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死了。死时，它已是一只瘦猫了，毛也脱落了不少，在三处地方有着伤痕。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
11. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4 分）
12. 文中哪些地方表现了这只猫的“忧郁性”？（4 分）
13. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6 分）
14. “自此，我家永不养猫。”这句话蕴含着作者怎样的情感？（6 分）
四、写作（40分）
请以“我家的动物朋友”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. C
3. B
4. D
5. C
6. C
7. D
8. B
9. 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
10. 示例：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
11. 选段主要写了家中的花白猫因“我”们的误解而被冤枉、被惩戒，最终死亡，“我”为此感到难过和愧疚。
12. 它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的；成了壮猫后仍不改忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着；被打后很悲楚地叫了一声便逃到屋瓦上，无抵抗地逃避。
13. 运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地写出了“我”内心的自责和愧疚，表达了“我”对自己冤枉猫的行为的深深悔恨。
14. 这句话蕴含着作者对被冤枉致死的猫的深深愧疚和自责，以及因自己的过失而产生的痛苦和悔恨之情，同时也表现了作者内心的沉重和对生命的尊重。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C 项“伫立”的“伫”应读“zhù”；D 项“杞人忧天”的“杞”应读“qǐ”。故选 B。
【易错点】学生易读错“惩”“伫”“杞”等字的读音，体现语文的语音辨识素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”；B 项“余辉”应写作“余晖”；D 项“辨护”应写作“辩护”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“详”“晖”“辩”等字的写法，培养语文的字形书写素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】B 项“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性，是贬义词，用在此处不恰当。A 项“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步；C 项“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上；D 项“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。故选 B。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用，提升语文的词语运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病，增强语文的语句辨析素养。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《白雪公主》出自《格林童话》；B 项《繁星》是冰心的诗集；D 项表述正确。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同作者的作品，培养语文的文学常识积累素养。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文，解释把衣放在首位的原因；①⑤②③按照逻辑顺序，先引用古人的话，再说明“修身”与衣的关系，最后指出“修身”的具体要求。故选 C。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系而排序错误，锻炼语文的语句逻辑素养。
古诗文默写
本题考点为古诗文名句默写，解题关键在于准确记忆诗句内容，易错点是容易出现错别字，如“嫌”“致”“霄”等，考查学生的语文背诵积累素养。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】D 项“洞”是名词作动词，意为“打洞”。故选 D。
【易错点】学生易将名词活用为动词的实词解释错误，提升语文的文言实词理解素养。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、C、D 项“之”都是助词，B 项“之”是音节助词，无实义。故选 B。
【易错点】学生易混淆文言虚词“之”的不同用法，增强语文的文言虚词辨析素养。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】重点字词“变诈”“几何”“止”要准确翻译，翻译时要注意语句通顺。
【易错点】学生易翻译错重点字词，培养语文的文言语句翻译素养。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】结合狼的行为和屠户的做法，从对待恶势力的角度思考启示。
【易错点】学生易不能准确把握文章主旨，提升语文的阅读理解素养。
现代文阅读
11. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】按照“起因—经过—结果”的顺序，概括花白猫被冤枉致死以及“我”的感受。
【易错点】学生易概括不全面或不准确，锻炼语文的信息提取和概括素养。
12. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中找出体现猫“忧郁性”的语句，如不活泼、不捉鼠、常凝望等。
【易错点】学生易遗漏相关信息，培养语文的文本信息筛选素养。
13. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断出比喻的修辞手法，结合内容分析其生动形象地表达了“我”的自责和悔恨之情。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法或分析其作用，提升语文的语句赏析素养。
14. 【考点】作者情感理解；
【解题思路】结合文章内容，分析“我”因冤枉猫致死而产生的愧疚、自责等情感。
【易错点】学生易不能深入理解作者的情感，增强语文的情感体悟素养。
写作
本题要求以“我家的动物朋友”为题写记叙文，考查学生的记叙文写作能力，包括人物、情节、情感等方面的表达，体现语文的写作表达素养。学生易在选材、立意、结构等方面出现问题，需要平时多积累素材，提高写作技巧。