初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 哺乳（pǔ） 羞怯（qiè） 神采奕奕（yì）
B 驯养（xùn） 蹒跚（pán） 禁锢（gù） 怪诞不经（dàn）
C 虐待（nüè） 麝香（shè） 余晖（huī） 大相径庭（jīng）
D 俯冲（fǔ） 柠檬（níng） 怅然（chàng） 畏罪潜逃（qiǎn）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 安祥 乞丐 预警 参差不齐
B 温驯 滑翔 秃鹰 迫不急待
C 柠檬 冤枉 叮嘱 提心掉胆
D 羞怯 禁锢 原委 怪诞不经
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他那种见义勇为的精神让我肃然起敬。
C 他上课回答问题总是闪烁其词，引得同学们哄堂大笑。
D 他这次的考试成绩令老师喜出望外。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。著有散文集《山中杂记》等。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》的作者是蒲松龄，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
D 《皇帝的新装》的作者是安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（16 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 弛担持刀（解除，卸下）
C 其一犬坐于前（像狗一样）
D 狼亦黠矣（愚蠢）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（4 分）
（二）古诗词赏析（6 分）
阅读下面这首诗，完成 11 - 12 题。
《秋词（其一）》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 自古以来，人们每逢秋天就悲叹寂寞凄凉，诗人却认为秋天远远胜过春天。
B 诗的第二句，诗人运用对比手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
C 诗的第三句，描写了一只鹤凌云而飞的画面，这只鹤是不屈志士的化身。
D 诗的最后一句，表达了诗人被贬后的苦闷和对未来的迷茫。
12. “晴空一鹤排云上”中的“排”字有什么妙处？（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像 42 岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年 14 岁，我妈妈生我时 20 岁，那她应该是 34 岁了。
⑧老师笑了笑，说，现在，请同学们再写下关于妈妈的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲之类。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
⑪同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
⑫老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；哪个同学晚上新戴了一个发卡，大家也会立即发现。可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样的鞋子，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭老师摇摇头，说，看来，你们真的对妈妈很陌生，你们不是随口说要关心父母吗？你们关心过自己的妈妈吗？
⑮这堂关于寻找妈妈的寻人启事的作文课，竟让同学们发现，自己对妈妈的了解竟然如此之少。
⑯大家在纸上写下了：妈妈，对不起。
13. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4 分）
14. 第⑦段中，班级里为什么会炸开了锅？这反映了什么问题？（5 分）
15. 第⑩段中，“同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像”，这说明了什么？（5 分）
16. 读完这篇文章，你有什么感受？请结合实际谈谈。（6 分）
四、写作（40分）
17. 请以“我家的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，可以是宠物、植物等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C 7. D 8. C 9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 10. 示例：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 11. D 12. “排”，在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，冲破云霄的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 13. 作文课上老师要求学生写寻找妈妈的寻人启事，同学们发现自己对妈妈的了解很少。 14. 因为同学们大多不知道妈妈的年龄。这反映了同学们平时对妈妈的关心太少。 15. 说明同学们对母亲的体貌特征关注太少，体现了同学们对母亲的忽视和不了解。 16. 示例：读完文章，我深感惭愧。在生活中，我也像文中的同学们一样，对妈妈的关心太少了。我总是只关注自己的事情，很少去留意妈妈的喜好、身体状况等。以后，我要多关心妈妈，多和她交流，做一个懂事的孩子。 17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；C 项“大相径庭”的“径”应读“jìng”；D 项“畏罪潜逃”的“潜”应读“qián”。故选 B。
【易错点】对一些易读错的字音掌握不牢，如“哺”“潜”等。体现语音辨识的语文素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应为“安详”；B 项“迫不急待”应为“迫不及待”；C 项“提心掉胆”应为“提心吊胆”。故选 D。
【易错点】对一些形似字、同音字的辨析能力不足。培养汉字书写规范的语文素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。用在此处与语境不符。故选 C。
【易错点】不能准确理解成语的含义，导致误用。提升词语理解与运用的语文素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句的类型判断不准确，如缺少主语、搭配不当、否定不当等。增强语言表达准确性的语文素养。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《山中杂记》的作者是冰心，不是郑振铎。故选 A。
【易错点】对文学常识的记忆混淆，不能准确区分不同作者及其作品。培养文学常识积累的语文素养。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读文段和所给句子可知，④承接上文，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①中的“古人常言”引出“修身”“齐家”“治国”“平天下”，⑤中的“这”指代①中的内容，故①⑤相连；②中的“而它”指代“修身”，③进一步解释“修身”的具体做法，故②③相连。所以正确顺序为④①⑤②③，选 C。
【易错点】不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。提升语言逻辑思维的语文素养。
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“狼亦黠矣”中“黠”的意思是“狡猾”，不是“愚蠢”。故选 D。
【易错点】对文言实词的含义理解错误，不能结合语境准确判断。培养文言文实词理解的语文素养。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项中的“之”都是助词，起取消句子独立性或调节音节的作用；C 项中的“之”是代词，指代狼。故选 C。
【易错点】不能准确区分文言虚词“之”的不同用法。提升文言文虚词运用的语文素养。
11. 【考点】古诗词赏析；
【解题思路】这首诗表达了诗人乐观豁达的情怀和积极向上的人生态度，并没有表达被贬后的苦闷和对未来的迷茫。故选 D。
【易错点】不能准确把握诗歌的情感基调，对诗歌内容理解有误。培养古诗词鉴赏的语文素养。
文言文阅读
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“尽”是“完”的意思，“并驱”是“一起追赶”的意思，“如故”是“像原来一样”的意思；（2）“洞”是“打洞”的意思，“隧”是“从隧道”的意思。
【易错点】翻译时不能准确理解文言实词的含义，导致句子翻译不准确。注意文言实词和特殊句式的翻译，培养文言文翻译的语文素养。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从屠户与狼的斗争过程及结果可以看出，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
【易错点】不能从文章内容中准确提炼出启示，理解过于表面。培养文章主旨理解的语文素养。
古诗词赏析
12. 【考点】诗歌炼字赏析；
【解题思路】“排”有“推开”之意，生动形象地写出了鹤一飞冲天、冲破云霄的气势，体现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
【易错点】不能结合诗歌的情感和意境赏析炼字的妙处。提升古诗词语言鉴赏的语文素养。
现代文阅读
13. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】文章围绕作文课上写寻找妈妈的寻人启事展开，同学们在写作过程中发现自己对妈妈的了解很少。
【易错点】概括内容时不能抓住关键信息，表述过于啰嗦或不完整。培养文章内容概括的语文素养。
14. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】班级炸开锅是因为同学们大多不知道妈妈的年龄，这反映出同学们平时对妈妈的关心太少。
【易错点】不能从现象中分析出本质问题，对文章内容理解不深入。增强文本理解与分析的语文素养。
15. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】“既像是自己母亲的，又好像不太像”说明同学们对母亲的体貌特征关注太少，体现了对母亲的忽视和不了解。
【易错点】不能结合上下文准确理解句子的含义。提升文本解读的语文素养。
16. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章内容，联系自身实际，谈谈自己在关心父母方面的不足以及今后的做法。
【易错点】感悟过于空洞，