初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 测试题及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 测试题及深度剖析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 掺和（hu） 正月（zhēng） 间断（jiān） 万象更新（gēng）
B 分外（fèn） 搅和（hu） 藏戏（zàng） 哄堂大笑（hōng）
C 娴熟（xián） 嘟囔（nang） 骡马（luó） 张灯结彩（jié）
D 正月（zhèng） 栖息（qī） 肿胀（zhǒng） 随心所欲（yù）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 腊月 展览 风筝 骆驮
B 糊涂 搅和 浓稠 解释
C 腊八粥 搅绊 褐色 染缸
D 元霄 彼此 贺年 元宵
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他的演讲激情澎湃，语无伦次，赢得了同学们的阵阵掌声。
B 过年了，大街小巷张灯结彩，热闹非凡。
C 他是一个随心所欲的人，想做什么就做什么。
D 他的歌声悦耳动听，让人陶醉其中。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但学习好，而且品德高尚。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家，代表作有《边城》等。
C 《藏戏》一文主要介绍了藏戏的形成过程和艺术特色。
D 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是古代的一个节日，在清明节前一天。
6. 下列诗句中，与传统节日无关的一项是（ ）
A 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
D 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）日暮汉宫传蜡烛，____________________。
2.____________________，皎皎河汉女。
3.盈盈一水间，____________________。
4.中庭地白树栖鸦，____________________。
5.____________________，不知秋思落谁家。
6.《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：____________________，____________________！
7.《十五夜望月》中委婉表达诗人游子情的诗句是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《北京的春节》选段，完成 8 - 11 题（12 分）
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是为祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
8. 文段围绕“春节”写了哪几件事？请简要概括。（3 分）
9. “这不是粥，而是小型的农业展览会”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
10. 孩子们准备过年，有哪几件大事？（3 分）
11. 文段中体现了北京春节的哪些特点？（3 分）
（二）阅读《腊八粥》选段，完成 12 - 15 题（10 分）
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已。
12. 文段中八儿的心理经历了怎样的变化？请简要概括。（3 分）
13. “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
14. 八儿为什么急于吃腊八粥？（2 分）
15. 从文段中可以看出八儿是一个怎样的孩子？（2 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 16 - 18 题（10 分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
16. 解释下列加点的词语。（2 分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
17. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.虽与之俱学，弗若之矣。
18. 这则文言文告诉我们一个什么道理？（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“我家乡的春节”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：（1）内容具体，感情真挚，表达出对家乡春节的喜爱之情；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）书写工整，卷面整洁。
参考答案
1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. D
7. （1）轻烟散入五侯家 （2）迢迢牵牛星 （3）脉脉不得语 （4）冷露无声湿桂花 （5）今夜月明人尽望 （6）少壮不努力，老大徒伤悲 （7）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
8. 写了熬腊八粥、泡腊八蒜、孩子们准备过年（买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿）、大人们准备过年物品和孩子新衣几件事。
9. 比喻。把腊八粥比作小型的农业展览会，生动形象地写出了腊八粥食材丰富的特点，体现了农业社会人们对丰收的自豪。
10. 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿。
11. 热闹、隆重、讲究、充满喜庆氛围。
12. 急切、着急、期待。
13. 拟人。生动形象地写出了粥在锅中熬煮时的状态，也从侧面烘托出八儿等待吃粥时的急切心情。
14. 因为好奇腊八粥的味道，急于想尝尝这奇怪的东西。
15. 天真可爱、嘴馋、充满童趣。
16. （1）擅长 （2）教导
17. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
18. 学习要专心致志，不可三心二意。
19. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析，涉及统编版六年级下册第一单元字词知识点；
【解题思路】A项“间断”的“间”应读“jiàn”；B项全部正确；C项全部正确；D项“正月”的“正”应读“zhēng”。故选C。
【易错点】学生易混淆“间”“正”等多音字的读音。
【课标对应条目】能正确拼读和书写教材中的生字词，掌握多音字的读音。体现语言建构与运用素养。
2.
【考点】字形辨析，涉及统编版六年级下册第一单元字词知识点；
【解题思路】A项“骆驮”应写作“骆驼”；B项全部正确；C项“搅绊”应写作“搅拌”；D项“元霄”应写作“元宵”。故选B。
【易错点】学生易混淆“驮”与“驼”、“绊”与“拌”、“霄”与“宵”等字的写法。
【课标对应条目】能正确书写教材中的生字，区分形似字和同音字。体现语言建构与运用素养。
3.
【考点】词语运用，涉及统编版六年级下册第一单元词语理解知识点；
【解题思路】A项“语无伦次”指话讲得乱七八糟，毫无次序，是贬义词，与“赢得了同学们的阵阵掌声”的语境不符；B项“张灯结彩”形容节日或有喜庆事情的景象，使用恰当；C项“随心所欲”指随着自己的意思，想要干什么就干什么，使用恰当；D项“悦耳动听”形容声音好听，使用恰当。故选A。
【易错点】学生易不理解词语的意思和感情色彩，导致使用不当。
【课标对应条目】能正确理解和运用教材中所学的词语，体会词语的感情色彩。体现语言建构与运用素养。
4.
【考点】病句辨析，涉及统编版六年级下册第一单元句子知识点；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”；D项没有语病。故选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】能辨析和修改常见的病句，提高语言表达的准确性。体现语言建构与运用素养。
5.
【考点】文学常识，涉及统编版六年级下册第一单元文学常识知识点；
【解题思路】D项“寒食”是古代的一个节日，在清明节前一二天，该项表述错误；A、B、C项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易记错“寒食”节的时间。
【课标对应条目】了解教材中涉及的文学常识，拓宽文化视野。体现文化传承与理解素养。
6.
【考点】诗句理解，涉及统编版六年级下册第一单元古诗词知识点；
【解题思路】A项“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”写的是寒食节；B项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”写的是重阳节；C项“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”写的是春节；D项“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的是送别之情，与传统节日无关。故选D。
【易错点】学生易不理解诗句所涉及的节日。
【课标对应条目】理解古诗词的内容和情感，体会传统节日文化。体现文化传承与理解素养。
二、古诗文默写
7.
【考点】古诗文名句默写，涉及统编版六年级下册第一单元古诗词知识点；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句，注意“侯”“迢”“脉”“鸦”“望”“徒”等字的写法。
【易错点】学生易写错字，如“侯”写成“候”，“徒”写成“徙”等。
【课标对应条目】背诵并准确默写教材中的古诗词，积累经典诗文。体现文化传承与理解素养。
三、阅读理解
（一）《北京的春节》选段
8.
【考点】内容概括，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】仔细阅读文段，按照事情的发展顺序，依次找出相关内容进行概括。
【易错点】概括不全面，遗漏一些重要的事情。
【课标对应条目】能提取文本中的关键信息，概括主要内容。体现思维发展与提升素养。
9.
【考点】修辞手法及作用，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】判断句子使用的修辞手法，结合句子内容分析其作用。“这不是粥，而是小型的农业展览会”把“腊八粥”比作“小型的农业展览会”，是比喻的修辞手法，形象地写出了腊八粥食材丰富的特点。
【易错点】判断错修辞手法，或不能准确分析其作用。
【课标对应条目】体会文中修辞手法的表达效果，提高阅读理解能力。体现审美鉴赏与创造素养。
10.
【考点】信息提取，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】从“孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿”“第二件大事是买爆竹”“恐怕第三件事才是买玩意儿”这些语句中可以直接提取答案。
【易错点】提取信息不准确或不完整。
【课标对应条目】能从文本中提取有效信息，培养信息筛选能力。体现思维发展与提升素养。
11.
【考点】内容理解，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】结合文段中描写的各种活动和人们的表现，如熬腊八粥、泡腊八蒜、孩子们准备过年物品等，体会北京春节热闹、隆重、讲究、充满喜庆氛围的特点。
【易错点】不能全面准确地概括出春节的特点。
【课标对应条目】理解文本内容，感受传统节日文化的魅力。体现文化传承与理解素养。
（二）《腊八粥》选段
12.
【考点】人物心理分析，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】从“妈，妈，要到什么时候才……”“眼睛可急红了”“那我饿了！”“等一下我要吃三碗”等语句可以看出八儿急切、着急、期待的心理变化。
【易错点】不能准确分析出人物的心理变化。
【课标对应条目】分析文中人物的心理活动，体会人物的情感。体现思维发展与提升素养。
13.
【考点】修辞手法及作用，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】“有声无力的叹气”把粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了粥在锅中熬煮的状态，同时也烘托出八儿等待吃粥时的急切心情。
【易错点】判断错修辞手法，或不能结合语境分析其作用。
【课标对应条目】体会文中修辞手法的表达效果，感受文学作品的艺术魅力。体现审美鉴赏与创造素养。
14.
【考点】内容理解，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】从“不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了”可以找到答案。
【易错点】不能从文本中找到准确的原因。
【课标对应条目】理解文本内容，把握人物的