初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 同步练及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 同步练及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 皂荚（jiá）树 桑椹（shèn）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 攒（cuán）成 敛（liǎn）在盒里
C 秕（bǐ）谷 系（jì）一条长绳 人迹罕（hǎn）至 蝉蜕（tuì）
D 盔（kuī）甲 宿（sù）儒 倜傥（tì tǎng） 拗（ǎ）过去
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 轻捷 质朴 博学 书塾
B 鉴赏 绣象 绅士 盔甲
C 分岐 和蔼 恭敬 消释
D 云宵 锡箔 油蛉 斑蝥
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到问题总能不慌不忙，人迹罕至地解决。
B 大家对这个问题的看法分歧很大，一时间很难达成共识。
C 老师的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田。
D 这个地方曾经人迹罕至，现在却成了旅游胜地。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《〈论语〉十二章》中，“吾日三省吾身”“温故而知新”“博学而笃志”等句子都强调了学习方法的重要性。
5. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（排比）
B 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
C 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
6. 下列句子的语序排列正确的一项是（ ）
①那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。
②我还记得，是她教给我认识了许多星星，还和我一起数星星。
③祖母说我们那里的星分两种：一种是“牛眼星”，一种是“龙眼星”。
④我那时并不知道这所谓的牛眼星和龙眼星，只是觉得它们的名字很有趣。
⑤那时候，我就常常想，要是能像祖母一样，认识那么多星星该多好啊。
A ①②③④⑤
B ①③②④⑤
C ②①③④⑤
D ②③①④⑤
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 学而时习之，__________？（《论语》）
2. 温故而知新，__________。（《论语》）
3. 学而不思则罔，__________。（《论语》）
4. 知之者不如好之者，__________。（《论语》）
5. 三人行，必有我师焉。__________，其不善者而改之。（《论语》）
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题（16 分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1. 这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度进行描写的？（4 分）
2. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（4 分）
3. 作者写何首乌根时，运用了什么写法？有什么作用？（4 分）
4. 这段文字表达了作者怎样的情感？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题（16 分）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
1. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.吾十有五而志于学（ ）
2.三十而立（ ）
3.四十而不惑（ ）
4.不逾矩（ ）
2. 翻译下列句子。（6 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。
3.不义而富且贵，于我如浮云。
3. 从这些语录中，你可以看出孔子认为学习的快乐来自哪里？（3 分）
4. 选文中哪一则对你的学习或生活有启发？请结合实际谈谈你的理解。（3 分）
四、写作（40分）
在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……
请以“与______同行”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1. C 2. A 3. A 4. D 5. C 6. A
1. 不亦说乎
2. 可以为师矣
3. 思而不学则殆
4. 好之者不如乐之者
5. 择其善者而从之
（一）1. 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、木莲果、何首乌根、覆盆子。从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等角度描写。
2. “不必说……也不必说……单是……”先强调了百草园里的其他景物也很有趣，然后突出了泥墙根一带虽然看似不起眼，却有着无限趣味，表现了作者对百草园的喜爱之情。
3. 运用了传说、想象的写法。增添了百草园的神秘色彩，表现了儿童的好奇心和想象力。
4. 表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
（二）1. （1）同“又” （2）立身，指能有所成就 （3）迷惑，疑惑 （4）越过
2. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
2.只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。
3.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
3. 来自对学习的热爱，来自学习中获得新知识，来自安贫乐道的生活态度。
4. 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”对我的学习有启发。在学习中，我有时只注重死记硬背知识点，却不思考知识之间的联系和应用，结果成绩不理想。读了这句话，我明白了学习和思考要结合起来，这样才能真正掌握知识。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“桑椹”的“椹”应读“shèn”；B 项“攒成”的“攒”应读“cuán”；D 项“拗过去”的“拗”应读“ǎ”。故选 C。
【易错点】对多音字、形声字的读音把握不准。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“绣象”应写作“绣像”；C 项“分岐”应写作“分歧”；D 项“云宵”应写作“云霄”。故选 A。
【易错点】对形似字、同音字的字形区分不清。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“人迹罕至”意思是人的足迹很少到达，形容地方偏僻。不能用来形容解决问题，使用对象错误。故选 A。
【易错点】不理解词语的意思和使用对象。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】“博学而笃志”强调的是学习态度，而不是学习方法。故选 D。
【易错点】对文学常识的记忆不准确，对句子的理解有误。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。故选 C。
【易错点】对修辞手法的特点把握不准。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，①句引出回忆的场景，应为首句；②句承接①句，写祖母教“我”认识星星；③句具体介绍祖母说的星的种类；④句写“我”对星名的感受；⑤句表达“我”的愿望。所以正确的顺序是①②③④⑤。故选 A。
【易错点】不能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的积累直接填写即可，注意“说”“罔”“殆”等字的写法。
【易错点】出现错别字。
阅读理解
（一）
1. 【考点】景物描写及角度分析；
【解题思路】仔细阅读文段，找出描写的景物，然后根据“碧绿”“长吟”“又酸又甜”等词语判断描写角度。
【易错点】遗漏景物，不能准确判断描写角度。
2. 【考点】句式作用分析；
【解题思路】从强调重点、表现情感等方面分析“不必说……也不必说……单是……”的作用。
【易错点】不能结合文本内容准确分析作用。
3. 【考点】写作手法及作用；
【解题思路】根据“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”可知运用了传说、想象的写法，从表现儿童特点和增添氛围等方面分析作用。
【易错点】不能准确判断写作手法，分析作用不全面。
4. 【考点】情感表达分析；
【解题思路】结合文段对百草园景物的描写和表达的趣味，分析作者的情感。
【易错点】不能准确把握作者的情感。
（二）
1. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累解释词语，注意“有”是通假字。
【易错点】对通假字、古今异义词的理解不准确。
2. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“故”“新”“罔”“殆”“义”等，同时要注意句子的通顺。
【易错点】翻译不准确，遗漏重点字词。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】从“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“温故而知新，可以为师矣”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”等句子中总结学习快乐的来源。
【易错点】不能全面总结学习快乐的来源。
4. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】选择一则语录，结合自己的学习或生活实际谈理解，要言之有理。
【易错点】不能结合实际，理解不深刻。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后围绕补充的内容，选取成长过程中的具体事例，写出与之同行给自己带来的鼓舞、智慧或力量等，注意要写成记叙文。
【易错点】题目补充不当，事例不具体，不能突出主题。
本题涉及统编版（五四学制）七年级上册第三单元知识点，本套试题全面考查了学生对本单元基础知识的掌握、阅读理解能力和写作能力，体现了语文的学科核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。在答题过程中，学生要注重对基础知识的积累和运用，提高阅读理解和写作能力。