初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 单元卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 单元卷及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题 3 分，共 18 分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 桑椹（shèn） 油蛉（líng） 攒成（cuán）
B 轻捷（jié） 斑蝥（má） 敛在（liǎn） 秕谷（bǐ）
C 盔甲（kuī） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó）
D 绅士（shēn） 觅食（mì） 书塾（shú） 倜傥（tǎng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喉咙 风筝 健壮 呼朋引伴
B 抖擞 骄媚 宽敞 花枝招展
C 潦亮 干涩 澄清 咄咄逼人
D 烘托 地毯 慈善 翻来复去
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文选自《假如给我三天光明》。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《春》的作者是朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
（二）填空题（每题 3 分，共 12 分）
1. 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。
2. 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：______，______。
3. 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：______，______。
4. 《春》中描写春雨细密、轻盈特点的句子是：______，______，______。
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读《〈论语〉十二章》，完成 7 - 10 题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
7. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.人不知而不愠（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.温故而知新（ ）
4.博学而笃志（ ）
8. 翻译下列句子。（6 分）
1.学而不思则罔，思而不学则殆。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
3.逝者如斯夫，不舍昼夜。
9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A “学而时习之”强调了学习方法，即按时复习学过的知识。
B “吾日三省吾身”体现了儒家倡导的自我反省的修身方法。
C “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”表明兴趣对于学习的重要性。
D “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是军队的主帅可以被改变，普通人的志气却不可被改变，强调了武力的强大。
10. 孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？请结合具体语句简要概括。（2 分）
（二）现代文阅读（25 分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《秋的济南》
付秀莹
①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。一种高海拔的小柿子，个头小，口感温甜，里里外外，都透着一种秋的芳香。
③那天，山上风大，欲观月亮而不得。一种未竟的遗憾，使我想起，古人诗词里，关于月亮和秋天的句子一定极多吧。
④比如“长安一片月，万户捣衣声”，那是李白笔下的秋；“空山新雨后，天气晚来秋”，那是王维笔下的秋；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，那是李商隐笔下的秋；“晚秋天，一霎微雨洒庭轩。槛菊萧疏，井梧零乱，惹残烟”，那是柳永笔下的秋。
⑤“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，张继的秋夜，尤其令我心动。月落了，霜起了，江枫与渔火，在静谧的秋夜里，默默对着愁眠的人。千年之后，那江枫、渔火和秋霜，依然美丽着，沉淀着岁月的幽思。
⑥月没有看成，朋友却带我去了碧筒饮所在的地方。古老的名士风流，以荷叶为杯，饮尽一盏绿荷碧茶，是很有情趣的。湖水在秋月下，静得如一面镜子。湖的中心，还聚着一些荷叶，新绿里透着老绿，老绿里藏着新绿，叫人看着心动。有采莲的小舟，静静地浮在水面上，不见人影，大概是采莲人去了。如此，便想起李清照的词来，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。令人忍不住心生欢喜，仿佛自己也误入了藕花深处，做了一回婉约的女词人。
⑦朋友带我去看趵突泉。趵突泉，那泉是真多。流水汩汩，喷涌不息。一条小溪沿着路，在石缝里流着。溪水边，有小酒馆，门前摆着小桌子，三两张。有老两口，坐在门前，守着一摊子辣椒，在秋风里，静静地坐着。他们偶尔说句话，脸上挂着亲切的笑，使人感到一种岁月的安稳。
⑧济南的秋天，山山水水，都透着一种温情与安详。一城的秋意，一城的温情。秋在心里，温情也在心里。
⑨到过了许多地方，走过了许多秋天，我以为，秋的济南，是极有特色的。那山、那水、那泉、那月、那花，那老两口，那可以喝绿荷碧茶的风雅，那采莲的女子，那被岁月沉淀了的温甜的柿子……这一切，竟让人莫名地感动起来。
⑩这感动，是一点点漫开来的，像水洇染开一张宣纸。
11. 文章围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请简要概括。（6 分）
12. 第④ - ⑤段引用了许多古人描写秋与月的诗句，有什么作用？（6 分）
13. 赏析下面的句子。（6 分）
1.湖水在秋月下，静得如一面镜子。
2.这感动，是一点点漫开来的，像水洇染开一张宣纸。
14. 结合全文，谈谈你对“秋在心里，温情也在心里”这句话的理解。（7 分）
三、写作（30分）
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. A 3. C 4. D 5. D 6. C
7. （1）生气，恼怒 （2）自我检查、反省 （3）学过的知识 （4）坚定
8. （1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。
2.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
3.时光像河水一样流去，日夜不停。
9. D
10. 学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调要以学习为乐；“三人行，必有我师焉”体现要虚心向他人学习。学习方法：“学而时习之”强调按时复习；“温故而知新”说明复习旧知识能有新收获；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述学习和思考要结合。
11. 山间斑斓的秋色，随意散落的奇石，温甜的柿子；碧筒饮所在的地方，湖水、荷叶、采莲小舟；趵突泉的泉水，溪水边的小酒馆和老两口。
12. ①丰富文章内容，增添文章的文化底蕴，使文章富有文学色彩；②借古人诗句中秋天的意境，表达作者对秋的喜爱和对秋夜的心动；③引出下文对济南秋夜的描写。
13. （1）运用比喻的修辞手法，将湖水比作镜子，生动形象地写出了湖水在秋月下的平静。
2.运用比喻的修辞手法，将感动比作水洇染宣纸，生动形象地写出了感动在心里慢慢扩散的状态。
14. 济南的秋天山山水水都透着温情与安详，作者被济南的秋景、民风所感染，内心充满了感动。“秋在心里”指作者对济南秋天的美好感受已经深深印在心中；“温情也在心里”指作者感受到了济南秋天的温情，这种温情也融入了作者的内心。这句话表达了作者对秋的济南的喜爱和赞美之情。
15. 作文略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C 选项中加点字的读音全部正确，D 选项“绅士”的“绅”读音应为“shēn”，符合要求。本题体现了语文的语言建构与运用素养，要求学生准确掌握汉字读音。
【易错点】学生易将“攒成”的“攒”读成“zǎn”，“秕谷”的“秕”读成“pí”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 选项“骄媚”应为“娇媚”；C 选项“潦亮”应为“嘹亮”；D 选项“翻来复去”应为“翻来覆去”。A 选项书写无误，体现了对汉字正确书写的语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易混淆形似字，如“骄”与“娇”，“潦”与“嘹”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 选项“不可救药”程度过重，用于形容上课早退不恰当；B 选项“随声附和”是贬义词，与语境不符；D 选项“高谈阔论”多含贬义，用于科学工作者提出宝贵建议不合适。C 选项“骇人听闻”使用恰当，体现了对词语正确理解和运用的语言建构与运用素养。
【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩和适用范围而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C 选项否定不当，应删去“不”。D 选项没有语病，体现了对语句正确表达的语言建构与运用素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】D 选项朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。但《春》是散文，不是出自散文集《背影》，《背影》是散文集，包含同名散文《背影》等。本题考查学生对文学常识的积累，体现了文化传承与理解素养。
【易错点】学生易混淆作者的作品体裁和所属文集。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“把衣放在首位，为什么”，解释原因，应为首句；①⑤承接④，阐述古人的人生信念与准则；②③进一步说明“修身”与身体包装的关系。所以顺序为④①⑤②③，体现了语言表达的逻辑性，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
填空题
1. 【考点】名句默写；
【解题思路】根据对《论语》的记忆，“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的关系。体现了对经典文化的积累和传承，属于文化传承与理解素养。
【易错点】学生易写错“罔”“殆”等字。
2. 【考点】名句默写；
【解题思路】《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。考查学生对古诗名句的理解和记忆，体现文化传承与理解素养。
【易错点】学生易将“生”写成“升”，“入”写成“进”。
3. 【考点】名句默写；
【解题思路】《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发了游子的思乡之情。注重对经典诗词的掌握，体现文化传承与理解素养。
【易错点】学生易将“夕”写成“西”，“肠”写成“场”。
4. 【考点】名句默写；
【解题思路】《春》中“像牛毛，像花针，像细丝”描写了春雨细密、轻盈的特点。考查对现代散文名句的记忆，体现文化传承与理解素养。
【易错点】学生易少写或写错词语。
二、阅读理解