初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 油蛉（líng） 攒成（cuán）
B 敛进（liǎn） 秕谷（bǐ） 锡箔（bó） 盔甲（huī）
C 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 觅食（mì） 倜傥（dǎng）
D 桑葚（shèn） 斑蝥（má） 和蔼（ǎi） 拗过去（yòu）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 轻捷 云宵 鉴赏 人迹罕至
B 质朴 博学 淋漓 人声顶沸
C 恭敬 绅士 消释 恍然大悟
D 亭亭 懒惰 渊搏 花团锦簇
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 她说话向来都是抑扬顿挫，韵味十足，我们都爱听。
B 小明上课不认真听讲，老师批评了他，但他却不以为然，依旧我行我素。
C 他对工作一丝不苟，生活上却食无求饱，居无求安。
D 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，引得周围的游客忍俊不禁地笑了。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B 从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C 晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
D 当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
5. （★）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文选自《假如给我三天光明》，文中表达了作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《二则》出自南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集《世说新语》，分别讲述了谢太傅与儿女谈论诗文和友人发怒后陈元方巧妙反驳的故事。
6. （★★）请根据提示默写。
1.__________，思而不学则殆。（《论语》十二章）
2.三人行，__________。（《论语》十二章）
3.《十二章》中阐述学习和思考辩证关系的句子是：__________，__________。
4.《从百草园到三味书屋》中描写雪后捕鸟的句子：扫开一块雪，露出地面，__________，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面__________，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
7. （★★）综合性学习。
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
1.请你为本次活动拟写一条宣传标语。
2.活动中，同学们分成不同小组，搜集有关交友的诗词文章、名言警句等。请你写出一句关于交友的名言。
3.在讲述交友故事环节，某小组准备讲述“管鲍之交”的故事，请你为他们介绍一下这个故事的主要内容。
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成8 - 11题。（15分）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
8. （★）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A 吾十有五而志于学（有：同“又”，用于整数和零数之间）
B 不逾矩（逾：越过）
C 人不堪其忧（堪：能忍受）
D 博学而笃志（笃：坚定）
9. （★★）下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A 学而时习之
B 温故而知新
C 人不知而不愠
D 择其善者而从之
10. （★★）将下列句子翻译成现代汉语。
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
11. （★★★）从以上语录中，你收获了哪些学习方法和学习态度？请结合具体语句简要分析。
（二）阅读下面的现代文，完成12 - 15题。（15分）
《不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。》
12. （★）这段文字从多个角度描写了百草园的景色，请分别找出从视觉、听觉、味觉角度描写的句子。
视觉：
听觉：
味觉：
13. （★★）“不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？
14. （★★）文段中描写了作者在泥墙根一带的活动，请概括出这些活动的内容。
15. （★★★）这段文字表达了作者怎样的情感？
（三）阅读下面的现代文，完成16 - 18题。（10分）
《友谊的颜色》
从前，世界上的各种颜色进行了一次争吵。每一种颜色都说自己是最好的，最重要的，最有用的，最美丽的。
绿色说：“显然我是最重要的。我是生命和希望的标志。我被选作青草、树木以及叶子的颜色。没有了我，所有的动物都会死去。展望田野吧，你会看到，到处都有我。”
蓝色打断了它的话：“你只考虑了陆地，想想天空和海洋吧。水才是生命的基础呀，云彩把水分从深邃的大海带到了天空。天空给了人们空间、和平和宁谧。没有我的和平，你们将不复存在。”
黄色咯咯地笑出了声：“你们都太严肃了。我给这个世界带来了笑声、欢乐和温暖。太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星是黄色的，每一次你看向日葵的时候，整个世界都开始欢笑。没有我就没有快乐。”
橙色紧接着开始自吹自擂：“我是健康和力量的颜色。我可能比较稀少，但是我非常宝贵，因为我满足了人们生活的需要。我携带了大多数重要的维生素。想想胡萝卜、南瓜、橙子。我在晨光和晚霞中出现在天际，没有了我，这个世界的清晨和夜晚将索然无味。”
红色再也忍不住了，它喊道：“我是你们所有人的主宰。我是血液——生命的血液！我是危险和勇敢的颜色。我愿意为了一个好的理由去战斗。我把烈火带进了血液。没有了我，地球会象坟墓一样空虚。”
紫色站出来，它的声音比谁都高：“我是皇室和权威的颜色。国王、酋长、主教都选择我，因为我是权威和智慧的象征。人们不常能见到我，但是当我出现的时候，你们都得注意，因为我是和重要场合联系在一起的。”
最后，靛青色说话了，它的声音比紫色更柔和，但也是同样地坚定：“我代表着宁静。你们在晨曦和暮色中才能看到我，那时整个世界是那么的寂静。当你们烦躁不安的时候，你们可以看看我，你们就会重新找到内心的平静。”
这样一来，颜色们就不停地争吵了起来，都认为自己是最好的。突然，一道闪电划过天空，雷声隆隆，大雨倾盆而下。颜色们惊恐地蜷缩在一起，彼此靠拢着。
在雨中，一个声音在说话：“你们这些愚蠢的颜色，彼此相互争斗，每个人都想支配别人。你们都有自己的特殊用途，都很重要，缺一不可。你们要手拉手，一起过来。”
颜色们按照着这个声音的命令，团结在一起。雨停了，天空中出现了一道彩虹。从此以后，每当雨后天空出现彩虹的时候，就提醒人们彼此要团结。
16. （★）文中各种颜色分别代表了什么意义？请简要概括。
17. （★★）颜色们争吵的原因是什么？
18. （★★★）文章结尾彩虹的出现有什么象征意义？
三、写作（共30分）
19. （★★★）请以“我的好朋友”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. C
3. D
4. B
5. C
6. （1）学而不思则罔；（2）必有我师焉；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）用一支短棒支起一面大的竹筛来，撒些秕谷
7. （1）示例：交友之道，贵在真诚。（2）示例：海内存知己，天涯若比邻。（3）“管鲍之交”主要讲的是管仲和鲍叔牙之间深厚的友谊。管仲和鲍叔牙一起做生意，管仲总是多拿多占，但鲍叔牙不认为他贪心，知道他家里穷；打仗时管仲总是逃跑，鲍叔牙不认为他胆小，知道他家里有老母亲。后来鲍叔牙还把管仲推荐给齐桓公，使管仲成为齐国的相国。
8. D
9. C
10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
11. 学习方法：“温故而知新，可以为师矣”，强调复习旧知识的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习和思考的辩证关系。学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，倡导要以学习为乐；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了要善于向他人学习。
12. 视觉：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根；象小珊瑚珠攒成的小球。听觉：鸣蝉在树叶里长吟；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
13. 强调了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有着无限的趣味，突出了百草园的乐趣所在，也为下文详细描写泥墙根一带的活动做铺垫。
14. 翻断砖找蜈蚣、斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。
15. 表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
16. 绿色代表生命和希望；蓝色代表天空、海洋、和平和宁谧；黄色代表笑声、欢乐和温暖；橙色代表健康和力量；红色代表危险和勇敢；紫色代表皇室和权威；靛青色代表宁静。
17. 每种颜色都认为自己是最好的，最重要的，最有用的，最美丽的，都想证明自己的地位。
18. 象征着颜色们团结在一起，也象征着人们应该团结协作，彼此包容，共同构建和谐美好的世界。
19. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“盔甲”的“盔”应读kuī；C项“倜傥”的“傥”应读tǎng；D项“拗过去”的“拗”应读ǎ。故选A。
【易错点】学生易对一些多音字和形声字的读音掌握不准确。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，培养学生正确认读汉字的能力。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“云宵”应写作“云霄”；B项“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”；D项“渊搏”应写作“渊博”。故选C。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，提高学生正确书写汉字的能力。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，与后面的“笑了”语义重复。故选D。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致误用。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，增强学生正确使用成语的能力。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“让”；C项“舞姿”不能“回响在耳边”，搭配不当；D项缺少谓语动词，应在“已”后面加上“成为”。故选B。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，不能正确修改。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，培养学生辨析和修改病句的能力。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。故选C。
【易错点】学生易混淆《论语》的编写者。
【素养导向】体现文化传承与理解素养，让学生了解经典文学作品的相关知识。
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“博学而笃志”中“笃”是“坚定”的意思，解释正确。此题无错误选项。
【易错点】学生对文言实词的含义理解不准确。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，提升学生对文言实词的理解能力。
9. 【考点】文言虚词“而”的用法；
【解题思路】A、B、D项中“而”都表示顺承关系，C项中“而”表示转折关系。故选C。
【易错点】学生易混淆“而”在不同语境中的用法。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，培养学生对文言虚词的理解能力。
填空题
6. 【考点】古诗文默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写即可。注意“罔”“焉”等字的写法。
【易错点】学生易出现错别字，或者背诵不熟练导致填写错误。
【素养导向】体现文化传承与理解素养，让学生积累经典古诗文。
综合性学习
7. 【考点】综合性学习；
【解题思路】（1）宣传标语要简洁明了，突出活动主题，具有感染力。（2）关于交友的名言有很多，如“