初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 单元卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 攒成（cuán） 敛在（liǎn）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 桑葚（shèn） 轻捷（jié）
C 攒成（zǎn） 敛在（liǎn） 秕谷（bǐ） 宿儒（sù）
D 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī） 锡箔（bó） 倜傥（dǎng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 书塾 消释 人声顶沸 人迹罕至
B 质朴 博学 轻捷 高枕而卧
C 绣象 绅士 油蛉 攒成小球
D 缘由 啄食 和蔼 美不甚收
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他在学习上总是一丝不苟，连最细微的地方也不马虎。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 他这次的考试成绩令老师喜出望外，因为他平时的成绩都不太好。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文选自《假如给我三天光明》。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《春》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
6. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ）
①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
③现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
④就是说，从探察物体而得到知识。
⑤用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。
A ②①④⑤③ B ③①②④⑤ C ②①③④⑤ D ①②④③⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
2.正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
4.回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》）
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：________，________。
6.《论语》中强调复习重要性的句子是：________，________。
7.《论语》中体现君子胸怀宽广，小人经常忧愁的句子是：________，________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.不亦说乎（ ） （2）吾日三省吾身（ ）
3.不逾矩（ ） （4）人不堪其忧（ ）
9. 翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A “学而时习之”强调了复习的重要性。
B “吾日三省吾身”体现了儒家倡导的自我反省的修身方法。
C “三十而立”是指人在三十岁时就应该有所成就。
D “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣对学习的重要性。
11. 从这几章《论语》中，你得到了哪些学习和做人的启示？请简要概括。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（12 分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
12. 这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度进行描写的？（3 分）
13. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（3 分）
14. 文段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
15. 从这段文字中可以看出作者对百草园有着怎样的情感？（3 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16 - 17 题。（8 分）
材料一：环保部门的数据显示，目前我国的噪声污染呈上升趋势。在城市噪声源中，交通噪声占 75%，施工噪声占 5%，工业噪声占 10%，社会生活噪声占 10%。噪声污染不仅会影响人们的睡眠质量，还会导致听力下降、心血管疾病等健康问题。
材料二：为了减少噪声污染，我国出台了一系列法律法规，如《中华人民共和国环境噪声污染防治法》等。同时，各地也采取了一些措施，如在交通要道设置隔音屏障、限制施工时间等。
材料三：在日常生活中，我们也可以采取一些措施来减少噪声污染。例如，使用隔音材料装修房屋、佩戴耳塞等。
16. 请概括材料一的主要内容。（3 分）
17. 结合材料二和材料三，谈谈如何减少噪声污染。（5 分）
四、写作（40分）
18. 请以“我的校园生活”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. A
7. （1）夜发清溪向三峡 （2）落花时节又逢君 （3）遥怜故园菊 （4）受降城外月如霜 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）温故而知新，可以为师矣 （7）君子坦荡荡，小人长戚戚
8. （1）通“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）越过 （4）能忍受
9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
10. C
11. 学习上：要按时复习、学思结合、培养学习兴趣等；做人上：要自我反省、宽容待人、坚守道德准则等。
12. 景物有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等。从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）角度描写。
13. 强调了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有着无限趣味，突出了百草园的乐趣无处不在，也为后文重点描写泥墙根一带的趣味做铺垫。
14. 运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园充满生机和乐趣的特点。
15. 可以看出作者对百草园充满了喜爱和怀念之情。
16. 我国噪声污染呈上升趋势，城市噪声源主要包括交通、施工、工业和社会生活噪声，噪声污染会带来健康问题。
17. 政府方面：出台相关法律法规，各地采取设置隔音屏障、限制施工时间等措施；个人方面：使用隔音材料装修房屋、佩戴耳塞等。
18. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】本题可根据平时积累的字音知识，结合词语的意思来判断。A项“攒成”的“攒”应读“cuán”；C项“攒成”的“攒”应读“cuán”；D项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字等读错字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】根据平时积累的字形知识，结合词语的意思来判断。A项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；C项“绣象”应为“绣像”；D项“美不甚收”应为“美不胜收”。培养学生准确书写汉字的素养。
【易错点】学生易因形似字、同音字等写错字形。
【考点】成语运用；
【解题思路】了解成语的意思，结合语境判断其使用是否恰当。A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重。考查学生正确运用成语表情达意的素养。
【易错点】学生易不理解成语意思或不结合语境而误用成语。
【考点】病句辨析；
【解题思路】分析句子的结构和成分，判断是否存在语病。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。提升学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生易因成分残缺、搭配不当、否定不当等判断不出病句。
【考点】文学常识；
【解题思路】根据平时积累的文学常识知识进行判断。A项《朝花夕拾》是散文集；C项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成；D项《春》的作者是朱自清。增强学生对文学常识的积累和记忆素养。
【易错点】学生易混淆文学作品的体裁、作者等信息。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子，明确句子之间的逻辑关系，按照一定的顺序进行排列。②引出“四书”，①承接②提到《大学》里的“格物”和“致知”，④解释“格物”和“致知”的意思，⑤对“格物”和“致知”与现代学术发展的关系进行评价，③进一步说明现代学术的基础是实验。培养学生语言逻辑和连贯表达的素养。
【易错点】学生易因不理解句子之间的逻辑关系而排错顺序。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境，根据平时积累的文言实词知识进行解释。“说”是通假字，通“悦”，愉快；“省”是自我检查、反省的意思；“逾”是越过的意思；“堪”是能忍受的意思。提高学生对文言实词的理解和积累素养。
【易错点】学生易因不了解通假字、古今异义词等而解释错误。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意重点字词的翻译，如“故”“新”“好”“乐”等，还要注意句子的通顺和流畅。“温故而知新，可以为师矣”应翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了”；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”应翻译为“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人”。培养学生文言文翻译和理解的素养。
【易错点】学生易因不理解重点字词的意思而翻译错误。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】仔细阅读文章，理解文章的内容和主旨，然后对选项进行逐一分析。“三十而立”是指人在三十岁时能够自立于世，而不是有所成就。考查学生对文言文内容的理解和分析素养。
【易错点】学生易因对文章内容理解不准确而选错答案。
【考点】启示感悟；
【解题思路】结合文章的内容和主旨，从学习方法、学习态度、做人准则等方面进行概括。如学习上要按时复习、学思结合、培养学习兴趣等；做人上要自我反省、宽容待人、坚守道德准则等。培养学生从文言文阅读中汲取智慧和启示的素养。
【易错点】学生易因不结合文章内容而概括不全面。
现代文阅读
【考点】景物描写及角度；
【解题思路】找出文中描写的景物，然后分析作者是从哪些角度进行描写的。景物有菜畦、石井栏等，从视觉、听觉、味觉角度描写。体现学生对文本内容的分析和感知素养。
【易错点】学生易遗漏景物或分析描写角度不全面。
【考点】句式作用；
【解题思路】结合上下文，分析该句式在结构和内容上的作用。强调了泥墙根一带的趣味，为后文重点描写做铺垫。培养学生分析文本结构和写作手法的素养。
【易错点】学生易只关注内容作用而忽略结构作用。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断修辞手法，然后结合语境分析其作用。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园的生机和乐趣。考查学生对修辞手法的识别和赏析素养。
【易错点】学生易判断错修辞手法或分析作用不具体。
【考点】情感表达；
【解题思路】结合文本内容和作者的描写，体会作者的情感。可以看出作者对百草园充满喜爱和怀念之情。培养学生体会作者情感的素养。
【易错点】学生易因不深入理解文本而体会错情感。
材料阅读
【考点】内容概括；
【解题思路】提取材料中的关键信息，进行概括总结。我国噪声污染上升，城市噪声源有多种，会带来健康问题。提升学生提取和概括信息的素养。
【易错点】学生易遗漏关键信息或概括不准确。
【考点】措施概括；
【解题思路】分别从政府和个人两个角度，从材料中提取减少噪声污染的措施。政府出台法规、采取措施，个人采取一些日常措施。考查学生归纳和总结信息的素养。
【易错点】学生易不分类归纳或遗漏措施。