初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共15分）
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 轻捷（jié）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má）攒成（cuán） 敛在（liǎn）
C 盔甲（kuī） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó）
D 倜傥（tì） 拗过去（ǎ） 和蔼（ǎi） 绅士（shēn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 书塾 消释 人声顶沸 人迹罕至
B 质朴 博学 方正不阿 搏学多识
C 恭敬 奥秘 高枕而卧 截然不同
D 淋漓 盔甲 浑为一谈 花团锦簇
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术。
C 《十二章》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D 《二则》分别讲述了谢太傅一家雪日赏景和友人违约不至陈元方据理反驳的故事，体现了古代少年的聪慧和方正。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
6. （1）学而不思则罔，____________________。（《十二章》）
2.____________________，可以为师矣。（《十二章》）
3.知之者不如好之者，____________________。（《十二章》）
4.三人行，必有我师焉。____________________，其不善者而改之。（《十二章》）
5.____________________，不舍昼夜。（《十二章》）
6.峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
7.正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
8.____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
9.不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
10.遥怜故园菊，____________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
三、文言文阅读（共15分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
【甲】
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.吾十有五而志于学（ ）
2.不逾矩（ ）
3.邻舍有烛而不逮（ ）
4.遂成大学（ ）
8. 下列句子中，“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 学而不思则罔
B 博学而笃志
C 温故而知新
D 切问而近思
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
10. 【甲】文告诉我们学习的方法和态度，【乙】文给我们的启示是什么？（4 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。》
11. 这段文字从多个角度描写了百草园的景色，请分别指出从哪些角度进行描写，并举例说明。（4 分）
12. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（4 分）
13. 文段中“我”做了哪些有趣的事情？体现了儿童怎样的特点？（6 分）
14. 请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（6 分）
五、写作（40分）
15. 在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人。有的给你鼓励，让你勇往直前；有的给你批评，让你不断反思；有的给你关怀，让你感受到温暖……请以“我身边的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C
2. C
3. C
4. C
5. D
6. （1）思而不学则殆 （2）温故而知新 （3）好之者不如乐之者 （4）择其善者而从之 （5）逝者如斯夫 （6）影入平羌江水流 （7）落花时节又逢君 （8）遥怜故园菊 （9）一夜征人尽望乡 （10）应傍战场开
7. （1）同“又”，用于整数和零数之间 （2）越过 （3）达到 （4）于是，就
8. A
9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
2.匡衡于是在墙壁上凿了个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
10. 示例：我们要学习匡衡勤奋好学、勇于克服困难的精神，珍惜现在的学习条件，努力学习。
11. 视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；听觉：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴；味觉：又酸又甜的覆盆子。
12. “不必说……也不必说……单是……”先强调了百草园里的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹等景物的丰富多样，突出了百草园的总体特点；然后突出了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有着无限趣味，为下文重点描写泥墙根一带的趣味做铺垫。
13. “我”做的有趣的事情有：翻断砖找蜈蚣、斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。体现了儿童好奇、天真、热爱大自然、充满探索精神的特点。
14. 运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了儿童对百草园里小动物的喜爱之情，也体现了百草园充满生机和乐趣的特点。
15. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；课标对应条目：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。
【解题思路】A 项“敛在”应为“敛着”；B 项“攒成”的“攒”应读“cuán”；D 项“拗过去”的“拗”应读“à”。故选 C。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
【考点】字形辨析；课标对应条目：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
【解题思路】A 项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；B 项“搏学多识”应为“博学多识”；D 项“浑为一谈”应为“混为一谈”。故选 C。
【易错点】学生易因同音异形字、形似字写错字形。
【考点】成语运用；课标对应条目：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。故选 C。
【易错点】学生易因不理解成语的意思和感情色彩而误用成语。
【考点】课文内容理解；课标对应条目：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和感情色彩较浓的语句。
【解题思路】《十二章》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，但《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，并非孔子本人所著。故选 C。
【易错点】学生易因对课文内容理解不透彻而选错答案。
【考点】病句辨析；课标对应条目：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易因对病句类型掌握不牢而判断错误。
文言文阅读
【考点】文言实词理解；课标对应条目：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【解题思路】（1）“有”同“又”，用于整数和零数之间；（2）“逾”是“越过”的意思；（3）“逮”是“达到”的意思；（4）“遂”是“于是，就”的意思。
【易错点】学生易因不了解文言实词的古今异义、通假字等现象而理解错误。
【考点】文言虚词用法；课标对应条目：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【解题思路】A 项“而”表示转折关系；B、C、D 三项“而”均表示并列关系。故选 A。
【易错点】学生易因不理解文言虚词“而”的不同用法而选错答案。
【考点】文言句子翻译；课标对应条目：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【解题思路】（1）“故”指学过的知识，“新”指新的理解和体会，“可以”指可以凭借；（2）“乃”指于是，“穿壁”指在墙壁上凿洞，“以”指用。
【易错点】学生易因不理解文言实词和虚词的意思而翻译错误。
【考点】文章启示；课标对应条目：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【解题思路】【乙】文讲述了匡衡凿壁偷光、借书苦读的故事，体现了他勤奋好学、勇于克服困难的精神，我们应学习他的这种精神，珍惜现在的学习条件，努力学习。
【易错点】学生易因不能准确理解文章内容而概括不出启示。
现代文阅读
【考点】描写角度分析；课标对应条目：在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
【解题思路】从“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等可以看出是视觉描写；从“鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴”可以看出是听觉描写；从“又酸又甜的覆盆子”可以看出是味觉描写。
【易错点】学生易因不了解描写角度的分类而分析错误。
【考点】句式作用分析；课标对应条目：在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
【解题思路】“不必说……也不必说……单是……”先强调了百草园里的多种景物，突出了百草园的总体特点；然后突出了泥墙根一带的趣味，为下文重点描写做铺垫。
【易错点】学生易因不理解句式的结构和作用而分析错误。
【考点】内容概括与人物特点分析；课标对应条目：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会作者的态度、观点和感情。
【解题思路】从“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可以概括出“我”做的有趣的事情；从这些事情可以看出儿童好奇、天真、热爱大自然、充满探索精神的特点。
【易错点】学生易因不能准确概括内容和分析人物特点而答错。
【考点】修辞手法赏析；课标对应条目：品味作品中富于表现力的语言。
【解题思路】“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”将油蛉和蟋蟀当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了儿童对百草园里小动物的喜爱之情，也体现了百草园充满生机和乐趣的特点。
【易错点】学生易因不了解拟人的修辞手法及其作用而赏析错误。
写作
【考点】命题作文写作；课标对应条目：写作时考虑不同的目的和对象。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
【解题思路】首先要补充完整题目，可以补充“老师”“同学”“朋友”等；然后围绕所补充的人物，选取具体的事例来表现人物的特点和对自己的影响；最后注意语言通顺、条理清晰、内容具体。
【易错点】学生易因题目补充不当、事例不具体、语言平淡等问题而写不出好作文。