初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 收敛（liǎn） 人迹罕至（hǎn）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 攒成（cuán） 人声鼎沸（dǐng）
C 盔甲（kuī） 锡箔（bó） 倜傥（tǎng） 风流倜傥（tì）
D 蝉蜕（tuì） 绅士（shēn） 秕谷（bǐ） 鸡毛掸子（dǎn）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 桑椹 轻捷 油玲 陌生
B 质朴 博学 书塾 和蔼
C 绣象 绅士 宿儒 方正
D 恭敬 消释 颠倒 屏嶂
3. （★）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）
A 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
B 春天刚刚来到，我虽然穿着棉衣，但仍然觉得不寒而栗。
C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
D 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3 分）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文主要记叙了她在莎莉文老师的帮助下，重新认识世界、认识生活、获得新生的过程。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. （★★）根据提示默写。（12 分）
1.________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
2.正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
4.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：________________，________________。
5.《论语》中强调复习重要性的句子是：________________，可以为师矣。
6.《论语》中体现君子胸怀宽广，小人经常忧愁的句子是：________________，________________。
7.王湾《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：________________，________________。
7. （★★）仿照例句，在横线上续写一句话，使之与前后句构成一组排比句。（3 分）
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，______________________，______________________，______________________。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文言文，完成 8 - 11 题。（15 分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
8. （★）解释下列加点的字词。（4 分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.不逾矩（ ）
4.人不堪其忧（ ）
9. （★★）翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
10. （★★）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A “学而时习之”强调了学习要按时复习，体现了孔子对学习方法的重视。
B “吾日三省吾身”体现了儒家倡导的自我反省的修身方法。
C “三十而立”的意思是三十岁能够站立起来，说明人到三十岁应该能够独立承担责任。
D “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣对学习的重要性。
11. （★★★）从选文中可以看出孔子认为学习和做人应具备哪些优秀品质？请简要概括。（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（15 分）
《冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
12. （★）这段文字写了冬天百草园的什么活动？（2 分）
13. （★★）文段中写“拍雪人”“塑雪罗汉”的作用是什么？（3 分）
14. （★★）文段中描写雪地捕鸟的一系列动词有什么作用？（5 分）
15. （★★★）这段文字体现了儿童怎样的特点？请结合内容简要分析。（5 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16 - 17 题。（10 分）
材料一：语文学习的外延与生活的外延相等。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。只要留心观察，随时都可以学习语文。
材料二：《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
材料三：某中学语文老师为了提高学生的语文素养，在班级开展“每日一诗”活动，每天让学生背诵一首古诗词，并在课堂上进行分享交流。经过一段时间的坚持，学生们的语文素养有了明显提高。
16. （★★）请根据材料一，概括出语文学习的途径有哪些。（4 分）
17. （★★★）结合材料二和材料三，谈谈如何提高语文素养。（6 分）
三、写作（30分）
18. （★★★）请以“难忘的校园生活”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. B
6. （1）夜发清溪向三峡；（2）落花时节又逢君；（3）不知何处吹芦管；（4）学而不思则罔，思而不学则殆；（5）温故而知新；（6）君子坦荡荡，小人长戚戚；（7）海日生残夜，江春入旧年
7. 示例：登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄
8. （1）同“悦”，愉快；（2）自我检查、反省；（3）越过；（4）能忍受
9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
10. C
11. 学习方面：按时复习、学思结合、乐于学习、温故知新等；做人方面：自我反省、宽容、坚守道义、安贫乐道等。
12. 雪地捕鸟
13. 通过写“拍雪人”“塑雪罗汉”需要人们鉴赏，而荒园人迹罕至，不相宜，引出下文雪地捕鸟的活动，突出了雪地捕鸟的乐趣。
14. 文段中“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，准确、生动地描绘出了雪地捕鸟的全过程，表现了儿童的活泼好动以及对捕鸟活动的喜爱之情，体现了百草园的乐趣。
15. 体现了儿童天真活泼、充满好奇心和对大自然充满热爱的特点。如孩子们在无味的冬天百草园中寻找乐趣，进行雪地捕鸟活动，表现出他们的天真活泼；他们对捕鸟活动充满期待和好奇，认真准备，体现了他们的好奇心；在荒园中寻找乐趣，与大自然亲密接触，体现了他们对大自然的热爱。
16. 语文学习的途径有：在课堂上学习；在课外生活中学习，如通过各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等学习。
17. 提高语文素养可以从以下几个方面入手：一是积极参与类似《中国诗词大会》这样的活动，通过对诗词知识的比拼及赏析，重温古诗词，感受诗词之美，汲取古人的智慧和情怀；二是在日常学习中开展类似“每日一诗”的活动，坚持背诵古诗词并进行分享交流，不断积累诗词知识；三是要留心观察生活，从社会生活的各种资源中学习语文。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“攒成”的“攒”应读 cuán；B 项“风流倜傥”的“倜”应读 tì；C 项“锡箔”的“箔”应读 bó。D 项注音完全正确，故选 D。
【易错点】学生易对多音字、形声字的读音判断错误，如“攒”“倜”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“油玲”应写作“油蛉”；C 项“绣象”应写作“绣像”；D 项“屏嶂”应写作“屏障”。B 项书写无误，故选 B。
【易错点】学生易因形似字而写错，如“玲”与“蛉”，“象”与“像”，“嶂”与“障”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“味同嚼蜡”形容文章或讲话枯燥无味，不能用来形容食物，使用对象错误；B 项“不寒而栗”指不寒冷而发抖，形容非常恐惧，此处望文生义；D 项“妄自菲薄”指过分地看轻自己，不能用于别人。C 项“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，使用恰当，故选 C。
【易错点】学生易对成语的意思理解不准确，导致使用错误。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C 项否定不当，应删去“不”。D 项没有语病，故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C 项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成；D 项表述正确。B 项关于文学常识的表述无误，故选 B。
【易错点】学生易混淆文学作品的出处、作者及相关文学常识。
默写题
6. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。需要注意“溪”“芦管”“罔”“殆”“戚戚”等字词的书写。
【易错点】学生易出现错别字，如“溪”写成“奚”，“罔”写成“惘”等。
仿写题
7. 【考点】句子仿写；
【解题思路】首先分析例句的结构，“我梦想，……，在……中，……”，然后结合诗句选择合适的地点和情境进行仿写。
【易错点】学生易在仿写时结构不对应，或者诗句与情境不匹配。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累来理解文言实词的含义。“说”是通假字，通“悦”，愉快；“省”是自我检查、反省的意思；“逾”是越过的意思；“堪”是能忍受的意思。
【易错点】学生易对通假字、古今异义词的理解出现偏差。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的翻译，如“故”“新”“义”“于”等，同时要注意句子的通顺。
【易错点】学生易漏译或错译重点字词，导致句子翻译不准确。
10. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】“三十而立”的意思是三十岁能够有所成就，而不是“三十岁能够站立起来”，C 项理解错误，故选 C。
【易错点】学生易对文言语句的含义理解错误。
11. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文中“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等语句可以概括出学习方面的品质；从“吾日三省吾身”“人不知而不愠”“不义而富且贵，于我如浮云”等语句可以概括出做人方面的品质。
【易错点】学生易概括不全面，遗漏要点。
现代文阅读
12. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】根据文段内容“只好来捕鸟”可知，这段文字写了冬天百草园的雪地捕鸟活动。
【易错点】学生易概括不准确，如答成“冬天的活动”等。
13. 【考点】文段作用分析；
【解题思路】写“拍雪人”“塑雪罗汉”需要人们鉴赏，而荒园人迹罕至，不相宜，从而引出下文雪地捕鸟的活动，突出了雪地捕鸟的乐趣。
【易错点】学生易只看到表面内容，而不能理解其引出下文、突出主题的作用。
14. 【考点】动词作用分析；
【解题思路】“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等动词，准确、生动地描绘出了雪地捕鸟的全过程，表现了儿童的活泼好动以及对捕鸟活动的喜爱之情，体现了百草园的乐趣。
【易错点】学生易只答出动词的准确性，而忽略其体现儿童特点和