初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 勋章（xūn） 缥缈（piā） 庇护（pì） 杞人忧天（qǐ）
B 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián） 随声附和（hè）
C 钦差（qīn） 澄澈（dèng） 掺和（hu） 莽莽榛榛（zhēn）
D 炫耀（xuàn） 愚蠢（chǔn） 爵士（jué） 疲倦不堪（shèn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 气慨 爱慕 缥缈 兴高采烈
B 绵延 气慨 蓬勃 神通广大
C 头衔 勋章 凯歌 杞人忧天
D 镀金 御骋 寂寞 不可救药
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。代表诗集有《女神》《星空》等。
C 《女娲造人》是一篇寓言，以想象的方式解释了人类的起源。
D 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，题目是编者加的。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
B 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
C 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《皇帝的新装》中，皇帝被骗的原因是他__________。
2. 《天上的街市》中，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，进而想象出天上的街市以及牛郎织女在天上的生活，表现了诗人对__________的向往。
3. 《女娲造人》中，女娲用黄泥捏成了一个个小人儿，觉得速度太慢，于是她就__________，同样也造出了许多小人儿。
4. 《杞人忧天》中，杞人担忧的事情是__________。
三、阅读理解（共36分）
（一）阅读《皇帝的新装》选段，完成 1 - 4 题。（每题 5 分，共 20 分）
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！”
“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1. 皇帝为什么要在镜子面前转身子、扭腰？
2. 那些托后裙的内臣们为什么都把手在地上东摸西摸，手中托着空气？
3. 小孩子为什么会说出“可是他什么衣服也没穿啊！”这样的话？
4. 皇帝听到老百姓的话后，为什么“有点儿发抖”，却又“摆出一副更骄傲的神气”？
（二）阅读《天上的街市》，完成 5 - 7 题。（每题 8 分，共 16 分）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
5. 诗中描绘的“天上的街市”是一个怎样的世界？
6. 诗中为什么要把“流星”比作“灯笼”？
7. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
四、写作（32分）
请以“假如我是__________”为题，写一篇想象作文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“假如我是孙悟空”“假如我是一朵云”等；（2）想象丰富，内容具体，语言通顺；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. C 5. D 6. B
1. 爱慕虚荣、自欺欺人、愚蠢至极
2. 自由、幸福生活
3. 用枯藤挥洒泥浆
4. 天会塌下来，地会陷下去
1. 为了使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装，表现出皇帝的自欺欺人、虚伪愚蠢。
2. 因为他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见，怕显出自己不称职，或是太愚蠢。
3. 小孩子天真无邪，没有顾虑，敢于说出真话。
4. “有点儿发抖”是因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的，他感到害怕；“摆出一副更骄傲的神气”是为了掩饰自己内心的恐慌，维护自己的尊严和权威。
5. 是一个美丽、富庶、自由、幸福的世界。那里有美丽的街市，陈列着世上没有的珍奇物品；牛郎织女可以自由地在天街闲游。
6. 把“流星”比作“灯笼”，生动形象地描绘出流星的明亮闪烁，也为全诗增添了奇幻、浪漫的色彩，同时暗示了牛郎织女提着灯笼在天街自由漫步的情景。
7. 表达了诗人对黑暗现实的不满，对自由、幸福生活的向往和追求。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“庇护”的“庇”应读“bì”；C 项“澄澈”的“澄”应读“chéng”；D 项“疲倦不堪”的“堪”应读“kān”。故选 B。
【易错点】对一些多音字、易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“气慨”应写作“气概”；B 项“气慨”应写作“气概”；D 项“御骋”应写作“御聘”。故选 C。
【易错点】对一些形似字、同音字的字形区分不清。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，用在这里程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在这里与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，用在这里与语境不符。故选 C。
【易错点】对成语的含义理解不准确，不能结合语境正确使用成语。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《女娲造人》是一篇神话，不是寓言。故选 C。
【易错点】对文学体裁的概念区分不清。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句的类型判断不准确，不能正确运用修改病句的方法。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“东风来了，春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，不是排比。故选 B。
【易错点】对各种修辞手法的特点把握不准。
填空题
1. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】从皇帝的行为和心理可以看出，他爱慕虚荣、自欺欺人、愚蠢至极，这些弱点被骗子利用，导致他被骗。
【易错点】不能准确概括皇帝被骗的原因。
2. 【考点】对诗歌主题的理解；
【解题思路】诗中描绘的天上的街市是一个美丽、富庶、自由、幸福的世界，与现实世界形成鲜明对比，表现了诗人对自由、幸福生活的向往。
【易错点】不能结合诗歌内容理解诗人的情感。
3. 【考点】对文章内容的记忆；
【解题思路】根据课文内容可知，女娲用黄泥捏人速度太慢，于是她就用枯藤挥洒泥浆，同样也造出了许多小人儿。
【易错点】对课文内容记忆不准确。
4. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】从“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可以看出，杞人担忧的事情是天会塌下来，地会陷下去。
【易错点】不能准确理解杞人的担忧。
阅读理解
（一）
1. 【考点】对人物行为的理解；
【解题思路】皇帝在镜子面前转身子、扭腰，是为了向众人展示他在认真欣赏新装，表现出他的自欺欺人、虚伪愚蠢，他不想让别人看出他看不到衣服，以维护自己的尊严和权威。
【易错点】不能结合皇帝的性格特点理解他的行为。
2. 【考点】对人物心理的分析；
【解题思路】内臣们不敢让人知道他们什么也没看见，因为他们害怕被认为不称职或愚蠢，所以只能装作手中托着后裙，做出东摸西摸的动作。
【易错点】不能从人物的心理角度分析他们的行为。
3. 【考点】对人物形象的理解；
【解题思路】小孩子天真无邪，没有受到世俗的影响，敢于说出真话，不像大人那样有顾虑，害怕被认为不称职或愚蠢。
【易错点】不能理解小孩子的纯真和勇敢。
4. 【考点】对人物心理的分析；
【解题思路】皇帝听到老百姓的话后“有点儿发抖”，是因为他意识到老百姓说的可能是真的，他内心感到害怕；“摆出一副更骄傲的神气”是为了掩饰自己的恐慌，维护自己的尊严和权威，不想在众人面前表现出自己的愚蠢和被骗。
【易错点】不能准确分析皇帝复杂的心理。
（二）
5. 【考点】对诗歌内容的理解；
【解题思路】从诗中“定然有美丽的街市”“定然是世上没有的珍奇”“定能够骑着牛儿来往”“定然在天街闲游”等语句可以看出，天上的街市是一个美丽、富庶、自由、幸福的世界。
【易错点】不能从诗歌中提取关键信息概括天上街市的特点。
6. 【考点】对诗歌意象的理解；
【解题思路】把“流星”比作“灯笼”，生动形象地描绘出流星的明亮闪烁，增添了奇幻、浪漫的色彩，同时也暗示了牛郎织女提着灯笼在天街自由漫步的情景，使诗歌的意境更加优美。
【易错点】不能理解“流星”和“灯笼”之间的联系以及这种比喻的作用。
7. 【考点】对诗歌情感的把握；
【解题思路】这首诗描绘了天上的美好世界，与黑暗的现实形成鲜明对比，表达了诗人对黑暗现实的不满，对自由、幸福生活的向往和追求。
【易错点】不能结合诗歌的创作背景和内容理解诗人的情感。
写作
【考点】想象作文写作；
【解题思路】首先要补充好题目，确定自己要想象的角色。然后围绕这个角色展开丰富的想象，内容要具体，语言要通顺。可以结合自己的生活经验和对世界的观察，让想象更加合理、有趣。
【易错点】想象过于荒诞离奇，缺乏合理性；内容空洞，不具体；语言表达不流畅。
【分层建议】基础题（选择题、填空题）建议全体学生掌握，确保对基础知识的扎实理解；阅读理解题中等难度，中等生重点练习分析人物形象、理解诗歌意象和情感等能力，学有余力的学生可以进一步探究文章的深层含义和艺术特色；写作题较难，鼓励学优生大胆创新，写出富有想象力和感染力的作文，中等生要保证内容具体、语言通顺，基础薄弱的学生可以先模仿优秀范文进行写作练习。