初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 燕山（yàn）
B 机杼（zhù） 钵子（bō） 头涔涔（cén）
C 日晷（guǐ） 抽噎（yè） 追悼会（dà）
D 缰绳（jiāng） 潺潺（chán） 坚劲（jìn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩斗 辩别 争辩 分辩
B 严峻 英俊 竣工 骏马
C 辟静 躲避 开辟 僻静
D 牺牲 吹烟 洗澡 急躁
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是能自作主张。
B 科学家们锲而不舍地钻研，终于攻克了技术难题。
C 他对这件事情的分析入木三分，让大家都很佩服。
D 他的演讲抑扬顿挫，富有感染力，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《学弈》出自《孟子·告子上》，孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。
B 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期列御寇所撰。
C 《表里的生物》的作者是冯至，他是中国现代诗人、学者。
D 《他们那时候多有趣啊》是英国作家艾萨克·阿西莫夫写的一篇科幻小说。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. （ ），要留清白在人间。
2. 千磨万击还坚劲，（ ）。
3. （ ），任尔东西南北风。
4. （ ），老大徒伤悲！
5. （ ），西出阳关无故人。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《学弈》，完成 7 - 10 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 通国之善弈者也 善：擅长
B 使弈秋诲二人弈 诲：教导
C 思援弓缴而射之 援：援助
D 虽与之俱学 俱：一起
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 通国之善弈者也
B 一人虽听之
C 思援弓缴而射之
D 虽与之俱学
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
为是其智弗若与？曰：非然也。
10. 这则故事告诉我们一个什么道理？（3 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
11. 本文的中心论点是什么？（3 分）
12. 文中“？”和“！”各指的是什么？（4 分）
13. 文中列举了哪些事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”？（6 分）
14. 结合文章内容，谈谈你对“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”这句话的理解。（7 分）
四、写作（40分）
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇作文。
要求：1. 想象要合理，内容要具体；2. 语句通顺，表达出自己的真情实感；3. 不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B
7. C
8. A
9. 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
10. 学习要专心致志，不可三心二意。
11. 真理诞生于一百个问号之后。
12. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。
13. 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。
14. 这种能力的培养需要有准备，要善于独立思考，具有锲而不舍的精神，不是天生就有的，需要在日常学习和生活中不断积累和锻炼。
15. 略
参考答案及解析
一、基础知识选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“燕山”的“燕”应读“yān”；C 项“抽噎”的“噎”应读“yē”；D 项“坚劲”的“劲”应读“jìng”。故选 B。本题体现语文的基础积累素养。
【易错点】对多音字的读音把握不准。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“辩别”应为“辨别”；C 项“辟静”应为“僻静”；D 项“吹烟”应为“炊烟”。故选 B。培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】对形似字的区分不清。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。含贬义，用在此处不恰当。故选 A。有助于学生正确运用词语表达意思。
【易错点】不理解词语的感情色彩。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】对病句类型判断不准确。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】《他们那时候多有趣啊》的作者艾萨克·阿西莫夫是美国作家。故选 D。拓宽学生的文学知识面。
【易错点】对文学作家的国籍记忆错误。
6.
【考点】标点符号运用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 项“回答”后面的冒号应改为逗号；D 项感叹号应放在引号内。故选 B。增强学生正确使用标点符号的能力。
【易错点】对标点符号在不同语境中的用法掌握不好。
二、古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写，要注意“粉骨碎身”“任尔”“少壮”“劝君”等字词的正确书写。体现对传统文化的传承与积累素养。
【易错点】错别字，如“碎”写成“粹”，“尔”写成“而”等。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
7.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”中“援”是“拉”的意思，不是“援助”。故选 C。培养学生对文言实词的理解能力。
【易错点】对文言实词的古今异义理解不准确。
8.
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A 项“之”是助词，“的”；B、C、D 项“之”都是代词。故选 A。提升学生对文言虚词用法的辨析能力。
【易错点】不能准确判断文言虚词在不同语境中的用法。
9.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意“为”“弗若”“非然”等字词的意思，要做到语句通顺。考查学生的文言翻译能力。
【易错点】关键字词翻译不准确，语句不通顺。
10.
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过对比两人学弈的不同态度和结果，可知学习要专心致志。培养学生对文言文主旨的把握能力。
【易错点】不能准确从文章内容中提炼出主旨。
（二）现代文阅读
11.
【考点】中心论点提炼；
【解题思路】文章开篇提出“真理诞生于一百个问号之后”，并围绕此展开论述，所以这就是中心论点。体现学生提炼文章核心观点的能力。
【易错点】不能准确从文章中找出中心论点。
12.
【考点】标点符号含义理解；
【解题思路】结合上下文可知“？”代表发现问题、追问，“！”代表找到真理。有助于学生理解文章的特殊表达方法。
【易错点】不能结合语境理解标点符号的含义。
13.
【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文中“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动”可概括出事例。培养学生概括文章内容的能力。
【易错点】概括不全面或不准确。
14.
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”以及后面提到的“有准备”“独立思考”“锲而不舍”等内容来理解。提升学生对文中重要句子的理解能力。
【易错点】不能结合文章内容深入理解句子含义。
四、写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】明确题目要求，发挥合理想象，具体描述奇思妙想的内容，表达真情实感。培养学生的想象力和文字表达能力。
【易错点】想象不合理，内容不具体，语言平淡。