初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 同步练及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 同步练及深度剖析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文填空题，阅读理解题，写作表达题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 蜜饯（jiàn） 掺和（hu） 娴熟（xián） 万象更新（gēng）
B 正月（zhèng） 榛子（zhēn） 间断（jiàn） 截然不同（jié）
C 骡马（luó） 翡翠（fěi） 唾沫（tuò） 张灯结彩（jié）
D 白云观（guàn） 吞咽（yàn） 嘟囔（nāng） 哄堂大笑（hōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 腊七腊八 零七八粹 张灯结彩 面如傅粉
B 截然不同 万像更新 日夜不绝 悬灯结彩
C 哄堂大笑 随心所欲 优哉游哉 两面三刀
D 有声有光 能歌善午 开山鼻祖 师传身授
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 春节到了，中华大地上到处张灯结彩，呈现出一派喜气洋洋的景象。
B 在外漂泊多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的泪水。
C 那些书皮五光十色的侠怪小说，渐渐变得无人问津。
D 老师对我们总是和颜悦色，我们遇到什么问题都愿意向他请教。
4. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”
A 比喻 夸张 B 比喻 拟人 C 拟人 夸张 D 排比 比喻
5. 下列关于本单元课文的表述，错误的一项是（ ）
A 《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详略得当，重点突出。
B 《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事，其中喝粥部分写得详细，等粥部分写得简略。
C 《藏戏》介绍了藏戏的形成和特色，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
D 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别描绘了不同节日的景象，表达了不同的情感。
6. 下列诗句与传统节日对应正确的一项是（ ）
A 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——春节
B 但愿人长久，千里共婵娟。——中秋节
C 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——重阳节
D 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——元宵节
二、古诗文填空题（每题4分，共16分）
1. 《寒食》中描写寒食节长安的迷人春景的诗句是“______________，______________”。
2. 《迢迢牵牛星》中形象地写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是“______________，______________”。
3. 《十五夜望月》中委婉表达诗人游子情的诗句是“______________，______________”。
4. 《长歌行》中告诫人们要珍惜时间努力奋斗的诗句是“______________，______________”。
三、阅读理解题（每题8分，共16分）
（一）阅读《北京的春节》选段，回答问题
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1. 文段中描写元宵节“处处悬灯结彩”的热闹景象，作者是从哪几个方面来写的？
2. 文段中多处运用了排比的修辞手法，请找出一处并分析其作用。
（二）阅读下面的文言文，回答问题
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1. 解释下列加点字词的意思。
1.尝与诸小儿游（ ） （2）诸儿竞走取之（ ）
3.唯戎不动（ ） （4）取之，信然（ ）
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
树在道边而多子，此必苦李。
四、写作表达题（30分）
生活中，我们会经历各种各样的节日，如春节、中秋节、端午节等。请选择一个你印象最深刻的节日，写一篇不少于 300 字的作文，题目自拟。要求：内容具体，感情真挚，能体现出节日的特色。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. A 5. B 6. B
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
2. 终日不成章，泣涕零如雨
3. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
4. 少壮不努力，老大徒伤悲
（一）1. 从老铺挂出的几百盏灯的种类和样式、小孩子们燃放花炮、家中的灯这几个方面来写。
2. “有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，运用排比的修辞手法，列举了灯的不同材质，突出了灯的种类繁多，体现了元宵节的热闹和美丽。
（二）1. （1）曾经 （2）争着跑过去 （3）只有 （4）的确如此
2. 李树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B 选项“正月”的“正”应读“zhēng”；C 选项“嘟囔”的“囔”应读“nang”；D 选项没有错误。答案选 A，本题考查学生对汉字读音的掌握，体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“正”“观”“咽”等。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“零七八粹”应为“零七八碎”，“面如傅粉”应为“面如敷粉”；B 选项“万像更新”应为“万象更新”；D 选项“能歌善午”应为“能歌善舞”，“师传身授”应为“师传身教”。答案选 C，培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易写错同音字或形似字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，与“留下了辛酸的泪水”语境不符。A 选项“张灯结彩”形容节日或有喜庆事情的景象，使用恰当；C 选项“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买，使用恰当；D 选项“和颜悦色”形容和蔼喜悦的脸色，使用恰当。答案选 B，考查学生对词语意思的理解和运用能力。
【易错点】学生易望文生义，不理解词语的准确含义。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，运用了比喻的修辞手法；“各种米，各种豆，与各种干果”有夸张的成分。没有运用拟人、排比的修辞手法。答案选 A，提升学生对修辞手法的辨别能力。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《腊八粥》中“等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。A、C、D 选项表述均正确。答案选 B，考查学生对课文内容的整体把握和理解。
【易错点】学生可能对课文详略安排理解不准确。
【考点】诗句与节日对应；
【解题思路】A 选项对应的是重阳节；C 选项对应的是清明节；D 选项对应的是春节。B 选项“但愿人长久，千里共婵娟”描写的是中秋节的景象，表达了对亲人的思念之情。答案选 B，增强学生对传统节日和古诗的联系理解。
【易错点】学生易将不同节日的诗句混淆。
填空题
【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据对古诗的背诵和理解进行填空。本题考查学生对古诗的记忆和积累，培养文学素养。
【易错点】学生易写错字，如“御”“章”“涕”等。
阅读理解题
【考点】阅读理解分析；
【解题思路】1. 仔细阅读文段，从“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”“小孩子们买各种花炮燃放”“家中也有灯”等语句可以概括出从老铺的灯、孩子们的花炮、家中的灯这几个方面来写。2. 排比句的作用一般是增强语势，突出强调。找出排比句后，结合句子内容分析其突出了灯的种类多，体现了元宵节的热闹。本题提升学生的阅读理解和分析能力。
【易错点】学生在概括内容时可能不全面，分析排比句作用时可能表述不准确。
【考点】文言文字词理解与句子翻译；
【解题思路】1. 结合平时的文言文学习积累，理解“尝”“走”“唯”“信然”的意思。2. 翻译句子时要注意关键字词的准确翻译，“而”表示转折，“此”指代李树，“必”是一定的意思。本题培养学生的文言文阅读能力。
【易错点】学生对文言字词的理解可能不准确，翻译句子时易出现语序不当或关键字词翻译错误的问题。
写作表达题
【考点】写作能力；
【解题思路】选择一个印象深刻的节日，按照一定的顺序，如时间顺序或活动顺序，具体描写节日的特色活动、人们的表现等，融入自己的情感。本题锻炼学生的写作能力和语言表达能力。
【易错点】学生可能写得内容空洞，不能体现出节日的特色，或者情感表达不真挚。