初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及深度解析，共8页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 蜇人（zhē） 鄙夷不屑（xiè）
B 钵子（bō） 憎恶（zèng） 花蕊（ruǐ） 锲而不舍（qiè）
C 暂时（zàn） 漩涡（xuàn） 纬度（wěi） 见微知著（zhù）
D 诞生（dàn） 溅起（jiàn） 华罗庚（huà） 无独有偶（ǒu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩斗 洪亮 盲人 声泪具下
B 唯恐 领域 阶段 追根求原
C 疑问 玻璃 恐怖 走马观花
D 文献 齿轮 建树 司空见贯
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。
B 她连续唱了三首歌，已经疲惫不堪，不得不坐下来休息。
C 这道题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。
D 这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”是一个天真可爱、善于观察和思考的孩子。
D 《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（比喻、反问）
B 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（比喻）
C 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
D 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
二、古诗文默写（每题3分，共9分）
1. 为是其智弗若与？曰：______。
2. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，______，此不为近者热而远者凉乎？”
3. 《两小儿辩日》中，两小儿的观点截然不同，一儿认为“______，______”，另一儿认为“______，______”。
三、阅读理解（共23分）
（一）阅读《学弈》，完成 7 - 10 题（13 分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.通国之善弈者也 善：______
2.使弈秋诲二人弈 诲：______
3.思援弓缴而射之 援：______
4.为是其智弗若与 弗若：______
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.虽与之俱学，弗若之矣。
9. 文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，学习效果却不同？（2 分）
10. 从这个故事中你明白了什么道理？（3 分）
（二）阅读下面的短文，完成 11 - 13 题（10 分）
真理诞生于一百个问号之后（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
11. “真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（3 分）
12. 文中“？”和“！”各指的是什么？这样表达有什么好处？（4 分）
13. 结合自己的学习生活，谈谈你对“见微知著、善于发问并不断探索”的理解。（3 分）
四、写作（50分）
在生活中，你一定有过自己的发现，也许是发现了某个人的一个小秘密，也许是发现了一种有趣的现象，也许是发现了一种有效的学习方法……请以“我的发现”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求内容具体，有真情实感。
参考答案
1. A
2. C
3. A
4. D
5. 无（全对）
6. B
7. （1）擅长 （2）教导 （3）拉 （4）不如
8. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
9. 虽与之俱学，弗若之矣。
10. 学习应专心致志，不可三心二意。
11. 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，追根求源，就能在现实生活中发现真理。
12. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处是把抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
13. 略
14. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“憎恶”的“憎”应读 zēng；C 项“漩涡”的“漩”应读 xuán；D 项全部正确。本题通过对课文中重点字词读音的考查，体现了语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“声泪具下”应为“声泪俱下”；B 项“追根求原”应为“追根求源”；D 项“司空见贯”应为“司空见惯”。本题考查学生对易错字形的掌握，培养学生严谨的语文书写习惯。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。这里向计算机专家请教不能用“不耻下问”。本题考查学生对成语含义和使用语境的理解，提升学生的语言运用能力。
【易错点】学生易不考虑语境，误用成语。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。本题培养学生辨析和修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当等语病。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】A、B、C、D 四个选项对课文内容的理解均正确。本题帮助学生巩固对课文内容的理解，提升阅读理解能力。
【易错点】学生可能对课文细节理解不到位。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项“状如小狗而很凶猛”不是比喻，没有本体和喻体的相似点，只是描述猹的样子。本题考查学生对常见修辞手法的识别，培养学生的语言感知能力。
【易错点】学生易混淆比喻和一般描述。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对课文中古诗文名句的背诵和默写。需要学生准确记忆，书写时注意易错字。体现了语文的积累与运用素养。
【易错点】学生易写错“弗”“探汤”等字词。
阅读理解
（一）《学弈》
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合课文注释和语境理解文言实词的含义。“善”在古文中常表示“擅长”；“诲”有“教导”之意；“援”可理解为“拉”；“弗若”就是“不如”。本题考查学生对文言实词的积累，培养文言文阅读能力。
【易错点】学生可能对文言实词的古今义差异理解不准确。
8. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的准确翻译，如“专心致志”“惟”“虽”“俱”等。“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可翻译为“其中一个人专心致志，只听弈秋的教导”；“虽与之俱学，弗若之矣”翻译为“虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好”。本题提升学生的文言文翻译能力。
【易错点】学生易漏译、错译重点字词。
9. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】在文中找到体现两个学生学习效果不同的句子，即“虽与之俱学，弗若之矣”。本题考查学生对文章关键信息的提取能力。
【易错点】学生可能不能准确筛选出关键句子。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过分析两个学生不同的学习态度和结果，得出学习要专心致志，不可三心二意的道理。本题培养学生对文言文主旨的理解和感悟能力。
【易错点】学生可能不能准确概括文章所蕴含的道理。
（二）《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
11. 【考点】文章含义理解；
【解题思路】结合文章内容，“真理诞生于一百个问号之后”意思是只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，追根求源，就能发现真理。本题考查学生对文章关键语句含义的理解，提升阅读理解的深度。
【易错点】学生可能不能全面准确地理解句子含义。
12. 【考点】标点符号的含义及表达效果；
【解题思路】“？”代表发现问题、不断追问，“！”代表解决疑问、发现真理。这样表达把抽象的道理形象化，给人留下深刻印象。本题培养学生对文章中特殊符号含义和表达效果的理解能力。
【易错点】学生可能不能准确理解“？”和“！”的象征意义。
13. 【考点】对文章观点的理解与拓展；
【解题思路】结合自己的学习生活，谈谈对“见微知著、善于发问并不断探索”的理解，如在学习中要善于观察细节，遇到问题多问为什么，并努力去探索答案。本题考查学生对文章观点的迁移运用能力，培养创新思维和实践能力。
【易错点】学生可能不能结合实际生活进行深入理解。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】本次作文要求以“我的发现”为题写一篇记叙文。学生要选择自己在生活中的真实发现，把发现的过程写具体，表达出自己的真情实感。本题培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力，体现了语文的综合素养。
【易错点】学生可能内容空洞，缺乏具体事例，或者真情实感不足。