初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试卷及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 吓唬（hu） 耽搁（ge） 缥缈（piā） 急遽（jù）
B 惆怅（chàng） 依偎（wèi） 消逝（shì） 华侨（qiá）
C 咔嚓（chā） 沉郁（yù） 惊惶（huáng） 亲吻（wěn）
D 挽回（wǎn） 消逝（shì） 绽开（zhàn） 蚁穴（xuè）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 盼望 明媚 绊脚 翻箱到柜
B 揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C 缥渺 依偎 答应 全神贯注
D 滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他整天无所事事，浑浑噩噩地过日子。
B 时间过得真快，转眼间，六年的小学生活就消逝了。
C 他上课总是全神贯注，所以学习成绩一直很好。
D 他在演讲比赛中，口若悬河，妙语连珠，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》主要写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历，表现了小男孩由期待到失望的心理变化过程。
C 《别了，语文课》一文通过回忆自己以前不喜欢语文课到后来热爱语文课的过程，表达了作者对祖国语言文字的热爱和对即将移民的不舍。
D 《阳光的两种用法》一文主要写了母亲和毕大妈这两位母亲“煮太阳”和“晒被子”的事，赞扬了她们的聪明和善良。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在忙碌中多给自己一些停下的时间，去听听花开的声音，去看看叶绽的曼妙，去听听亲人的唠叨，去看看朋友的笑颜。
①虚度了年华 ②淡漠了友情 ③疏远了亲情
A ②①③ B ③②① C ①③② D ③①②
二、古诗文默写（每题3分，共12分）
1. ，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》）
2. ，燕山月似钩。（李贺《马诗》）
3. 《石灰吟》中，作者借石灰来表达自己高尚气节的诗句是：“ ， 。”
4. 《竹石》中，诗人通过描写竹子来表达自己坚定信念的诗句是：“ ， 。”
三、阅读理解（每题4分，共20分）
（一）课内阅读
阅读《匆匆》选段，完成7 - 10题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
7. 下列对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话理解正确的一项是（ ）
A 作者用比喻的修辞手法，将自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，生动形象地写出了时间的渺小和微不足道。
B 作者用比喻的修辞手法，将时间的流比喻成大海，写出了时间的广阔和无穷无尽。
C 作者用比喻的修辞手法，将自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，生动形象地写出了时间的短暂和渺小，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
D 作者用比喻的修辞手法，将自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，生动形象地写出了时间的珍贵和重要，表达了作者对时间的珍惜。
8. 选段中，作者描写了哪些日常生活中的细节来表现时间的匆匆？（ ）
A 洗手、吃饭、默默、遮挽、躺、叹息
B 洗手、吃饭、睡觉、玩耍、工作、学习
C 洗手、吃饭、读书、写字、聊天、散步
D 洗手、吃饭、看电视、玩游戏、上网、购物
9. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ）
A 选段开头通过燕子、杨柳、桃花的变化，与时间的一去不复返形成对比，引出下文对时间匆匆的感慨。
B “我不禁头涔涔而泪潸潸了”一句，生动形象地写出了作者因为时间流逝而感到紧张和悲伤的心情。
C 选段中作者运用了排比的修辞手法，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，增强了文章的节奏感和表现力。
D 选段表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，同时也提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。
10. 下列诗句中，与选段表达的主题一致的是（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 野火烧不尽，春风吹又生。
C 欲穷千里目，更上一层楼。
D 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（二）课外阅读
阅读下面的文章，完成11 - 13题。
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。
⑤我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑥他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑦我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑧“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑨听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑩为了“惩罚”我，他说：“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”
⑪我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口酒。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
⑫最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
⑬“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励你。”他从那堆垃圾中拿出一个书，给了我。我翻开一看，发现是《格林童话》。
⑭“小时候父母总是给我讲格林童话的故事，我现在把这书送给你，也算给你讲了故事了。”
⑮我却没有要，我不想要他的奖励。我要自己闯出来，靠自己的本事得到想要的东西。
⑯临别的时候，他赠给我一句话：“时光不旧，只是落满尘灰。”
⑰我点点头，似乎明白了他的意思。
⑱后来，我写的文章在地方报刊陆续发表，一段时间后，能收到不少稿费了，我终于鼓起勇气，回到了那个院子。
⑲他仍在那堆破烂里翻找着，喝着酒，哼着歌。我向他表达了我的谢意，要与他合影留念。照照片的时候，我看到了那些本子，他用到的本子，正面写满了字，反面也写满了字。
⑳“其实这些本子，就是我捡来的一些废纸，只不过，我把它们利用起来，写满了一些文字。本来是没有用的东西，变成了有价值的东西，就像你，垃圾也可以成为有用的东西。”他说。
㉑那一刻，我才明白了，就算是时光，也并没有因为我而躲着我，只是我将它放错了位置而已，看上去满面尘灰，满心疲惫而已。
㉒我终于明白，他叫我擦玻璃，其实是为了让我看到窗外美丽的景色，让我明白，世界上还有美丽的风景，我完全可以有更好的生活。
㉓当我离开的时候，院子里的那些破烂也仿佛陡然焕发出光彩来。我知道，我捡拾了并没有狼狈的时光。
11. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A 文中的“我”在高考落榜后变得颓废，抽烟、酗酒、打架，还去偷捡破烂的老人的本子。
B 老人没有严厉地呵斥“我”，反而对“我”进行了一番教诲，让“我”明白了要珍惜时光，努力奋斗。
C “我”最后没有要老人的《格林童话》，是因为“我”觉得这本书没有价值。
D 文章结尾“我知道，我捡拾了并没有狼狈的时光”，意味着“我”在老人的影响下，重新振作起来，珍惜时光，努力奋斗。
12. 文中的老人是一个怎样的人？（ ）
A 善良、宽容、有智慧、懂得教育人
B 自私、冷漠、小气、不讲道理
C 勤劳、勇敢、坚强、乐观向上
D 懒惰、懦弱、自卑、自暴自弃
13. 下列对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”理解有误的一项是（ ）
A 标题运用比喻的修辞手法，将时光比作落满尘灰的物品，形象生动地表达了时光本身并没有改变，只是我们对它的态度和使用方式不同。
B 标题暗示了文章的主题，即无论我们的生活多么糟糕，只要我们用心去对待，时光就会变得有价值。
C 标题富有哲理，引发读者的思考，让读者明白要珍惜时光，不要让时光在颓废和自暴自弃中流逝。
D 标题与文章内容没有直接关系，只是为了吸引读者的眼球。
四、写作（30分）
在我们的生活中，有许多值得珍惜的东西，如生命、时间、友谊、亲情、机遇、健康……请以“珍惜 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①先将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. C 3. B 4. D 5. D 6. B
7. C 8. A 9. B 10. A 11. C 12. A 13. D
1. 少壮不努力
2. 大漠沙如雪
3. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
4. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“耽搁”的“搁”应读“ge”；B项“依偎”的“偎”应读“wēi”；D项“蚁穴”的“穴”应读“xué”。故选C。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“翻箱到柜”应写作“翻箱倒柜”；B项“枕搁”应写作“耽搁”；D项“鼓厉”应写作“鼓励”。故选C。
【易错点】学生易因同音、形似而写错别字。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“消逝”指（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。而“时间过得快”用“流逝”更合适。故选B。
【易错点】学生易混淆“消逝”和“流逝”的用法。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断不准确。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈这两位母亲“煮太阳”和“晒被子”的事，赞扬了她们的智慧和温暖的爱心。而不是聪明和善良。故选D。
【易错点】学生易对课文内容理解不透彻。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据语境，第一空应填“疏远了亲情”，因为忙于生计会使与家人的关系疏远；第二空应填“淡漠了友情”，因为忙于仕途会错过与朋友交流的时光；第三空应填“虚度了年华”，因为忙于玩乐会浪费时间。故选B。
【易错点】学生易对语句之间的逻辑关系把握不准。
二、古诗文默写
1.
【考点】古诗文背诵；
【解题思路】根据上下句的提示，直接默写即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“徒”写成“徙”。
2.
【考点】古诗文背诵；
【解题思路】根据上下句的提示，直接默写即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“漠”写成“