初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 吓唬（hu） 耽搁（ge） 缥缈（miǎ） 急遽（jù）
B 惆怅（chàng） 依偎（wèi） 消逝（shì） 华侨（qiá）
C 咔嚓（chā） 惊惶（huáng） 绽放（zhàn） 蚁穴（xuè）
D 耽搁（dān） 沉郁（yù） 挽回（wǎn） 潸潸（sān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 盼望 明媚 绊脚 翻箱到柜
B 揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C 缥渺 依偎 答应 全神贯注
D 滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他全神贯注地看着课本，没有听到外面的敲门声。
B 小明做事总是拖拖拉拉，一副急遽的样子。
C 妈妈答应带我去公园，我一直盼望着这一天的到来。
D 看着他那愁眉苦脸的样子，我也跟着惆怅起来。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》主要写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，表现了小男孩由期待到失望的心理变化。
C 《别了，语文课》一文通过回忆自己以前讨厌语文课，到后来热爱语文课的转变过程，表达了作者对祖国语言文字的热爱和对祖国的深深眷恋。
D 《阳光的两种用法》一文主要写了母亲和毕大妈用阳光晒被子和晒水洗澡的事情，表现了母亲和毕大妈的勤劳和智慧。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
6. （1）______，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
2.______，相去复几许。（《迢迢牵牛星》）
3.中庭地白树栖鸦，______。（《十五夜望月》）
4.______，轻烟散入五侯家。（《寒食》）
5.______，燕山月似钩。（《马诗》）
6.粉骨碎身浑不怕，______。（《石灰吟》）
7.千磨万击还坚劲，______。（《竹石》）
8.《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：______，______！
9.《石灰吟》中表现诗人高尚气节的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共35分）
（一）阅读《匆匆》选段，完成 7 - 10 题（10 分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
7. 这段文字是按照什么顺序来写的？（2 分）
8. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
9. 从这段文字中可以看出作者怎样的情感？（3 分）
10. 请结合自己的生活实际，谈谈你对“时间匆匆”的感受。（2 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 11 - 14 题（10 分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
11. 解释下列加点的字词。（2 分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
12. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
13. 这篇文言文告诉我们一个什么道理？（2 分）
14. 请结合实际生活，谈谈你从这个故事中得到的启示。（2 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 15 - 18 题（15 分）
暖爱
①今天是父亲的生日，我一大早就回到了乡下老家。父亲老了，变得像个孩子，见到我，就咧着嘴笑，那笑容，像一朵绽放的菊花。
②吃过早饭，我和父亲坐在院子里晒太阳。父亲说：“儿啊，你还记得小时候咱家的那棵枣树吗？”我说：“记得啊，那棵枣树结的枣子可甜了。”父亲说：“是啊，那时候，每年秋天，枣子熟了，你和你弟弟就会爬到树上摘枣子，我和你娘就在树下接着。那时候，日子虽然苦，但心里是甜的。”
③听着父亲的话，我的思绪回到了童年。那时候，家里很穷，但是父母总是想尽办法让我们吃饱穿暖。夏天，母亲会用手搓洗我们的衣服，那双手，粗糙得像砂纸；冬天，父亲会用他那宽厚的肩膀为我们挡住寒风。
④中午，我和父亲一起做饭。我洗菜，父亲切菜。父亲的手很笨拙，切菜的时候，总是切得大小不一。我说：“爸，你歇着吧，我来切。”父亲说：“不，我还能行。”看着父亲那认真的样子，我的心里一阵温暖。
⑤吃过午饭，我和父亲一起去地里干活。父亲扛着锄头，我背着水壶。一路上，父亲给我讲了很多他年轻时的故事。他说，那时候，他为了供我们上学，每天都要去工地打工，有时候，一天要干十几个小时的活。
⑥傍晚，我们回到了家。母亲已经做好了晚饭。一家人围坐在桌子旁，吃着香喷喷的饭菜。父亲说：“儿啊，你在城里工作，要注意身体，别太累了。”我说：“爸，你放心吧，我会照顾好自己的。”
⑦晚上，我躺在床上，久久不能入睡。我在想，父母为我们付出了那么多，我们又为他们做了什么呢？我决定，以后要多回家看看，多陪陪父母。
15. 文章围绕“父亲的生日”写了哪几件事？请简要概括。（3 分）
16. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
父亲说：“儿啊，你还记得小时候咱家的那棵枣树吗？”我说：“记得啊，那棵枣树结的枣子可甜了。”父亲说：“是啊，那时候，每年秋天，枣子熟了，你和你弟弟就会爬到树上摘枣子，我和你娘就在树下接着。那时候，日子虽然苦，但心里是甜的。”
17. 从文中可以看出父亲是一个怎样的人？（4 分）
18. 结合文章内容，谈谈你对“暖爱”的理解。（5 分）
四、写作（40分）
19. 生活中，总有一些人、一些事、一些场景会给我们留下深刻的印象。请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. 无正确选项，正确的是“翻箱倒柜”“耽搁”“缥缈”“鼓励”
3. B
4. D
5. D
6. （1）纤纤擢素手 （2）河汉清且浅 （3）冷露无声湿桂花 （4）日暮汉宫传蜡烛 （5）大漠沙如雪 （6）要留清白在人间 （7）任尔东西南北风 （8）少壮不努力，老大徒伤悲 （9）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
7. 时间顺序
8. 排比，增强语势，形象地写出了时间在生活的各个方面匆匆流逝的踪迹。
9. 对时光流逝的无奈、惋惜和珍惜之情。
10. 略
11. （1）擅长 （2）教导
12. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
13. 学习要专心致志，不可三心二意。
14. 略
15. ①和父亲坐在院子里晒太阳，回忆童年枣树；②和父亲一起做饭；③和父亲一起去地里干活，听父亲讲年轻时的故事；④一家人围坐吃饭，父亲叮嘱“我”注意身体。
16. 语言描写，通过父子之间的对话，表现了父亲对过去生活的怀念，也体现了家庭的温馨。
17. 父亲是一个勤劳、朴实、关爱子女、热爱生活、念旧的人。
18. “暖爱”既指父母对子女无私的关爱，如文中父母想尽办法让孩子吃饱穿暖，父亲为供孩子上学辛苦打工等；也指子女对父母的感恩和回报，如“我”在父亲生日回家陪伴父母，决定以后多回家看看；还代表着家庭中温馨、和谐的氛围，让人心里感到温暖。
19. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“依偎”的“偎”应读wēi；C项“蚁穴”的“穴”应读xué；D项“潸潸”应读shān。故选A。
【易错点】对一些易错字音辨析不清，如“穴”“偎”“潸”等。体现语文的基础积累素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“翻箱到柜”应是“翻箱倒柜”；B项“枕搁”应是“耽搁”；C项“缥渺”应是“缥缈”；D项“鼓厉”应是“鼓励”。本题无正确选项。
【易错点】对形似字、同音字的辨析不准确，易写错。培养语文的字词书写规范素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“急遽”意思是急速，与“拖拖拉拉”矛盾，使用不恰当。故选B。
【易错点】不能准确理解词语的意思，导致词语使用不当。提升语文的词语理解与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】对病句类型判断不准确，如成分残缺、搭配不当、否定不当等。增强语文的语句规范表达素养。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《阳光的两种用法》一文主要写了母亲和毕大妈用阳光晒被子和晒水洗澡的事情，表现了母亲和毕大妈的智慧和对生活的热爱，以及太阳的无私奉献精神。“勤劳”表述不准确。故选D。
【易错点】对课文内容理解不深入、不全面。培养语文的阅读理解素养。
二、古诗文默写
6. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“擢”“侯”“鸦”“涕”等字的写法。
【易错点】出现错别字，如“擢”“侯”等字容易写错。强化语文的古诗文积累素养。
三、阅读理解
（一）《匆匆》选段
7. 【考点】写作顺序；
【解题思路】从“早上”“洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时”“天黑时”“等我睁开眼和太阳再见”等词语可以看出是按照时间顺序来写的。
【易错点】不能从文中提取关键时间信息来判断写作顺序。培养语文的文本信息提取素养。
8. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手法，增强了语势，形象生动地写出了时间在生活的各个场景中匆匆流逝的踪迹。
【易错点】判断不出修辞手法，或者不能准确分析其作用。提升语文的文学鉴赏素养。
9. 【考点】作者情感分析；
【解题思路】从“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时”“我掩面叹息”等语句可以看出作者对时光流逝的无奈、惋惜和珍惜之情。
【易错点】不能结合文本内容准确分析作者情感。培养语文的情感感知素养。
10. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合自己在学习、生活中时间不经意流逝的事例，如写作业时磨蹭浪费时间等，谈谈对“时间匆匆”的感受。
【易错点】脱离生活实际，空谈感受。增强语文的生活联系与表达素养。
（二）《学弈》
11. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“通国之善弈者也”中“善”是“擅长”的意思；“使弈秋诲二人弈”中“诲”是“教导”的意思。
【易错点】对文言实词的含义理解不准确，不能结合语境正确解释。培养语文的文言文基础素养。
12. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】（1）“惟弈秋之为听”是宾语前置，翻译时调整语序为“只听弈秋的教导”；（2）“为是其智弗若与”翻译为“难道是因为他的智力不如别人吗”，“非然也”翻译为“不是这样的”。
【易错点】翻译时不能准确把握重点字词的意思，不能正确调整语序。提升语文的文言文翻译素养。
13. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过两人学弈的不同表现和结果，可知学习要专心致志，不可三心二意。
【易错点】不能从故事中准确提炼出道理。培养语文的阅读理解与归纳素养。
14. 【考点】阅读启示；
【解题思路】结合自己在学习、做事等方面是否专心的实际情况，谈谈从故事中得到的启示。
【易错点】启示不具体，没有结合实际生活。增强语文的生活运用素养。
（三）《暖爱》
15. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】按照时间顺序，依次概括出与父亲相关的事件，包括晒太阳回忆枣树、做饭、去地里干活、吃饭交流等。
【易错点】概括不全面，遗漏部分事件。培养语文的信息概括素养。
16. 【考点】描写方法及作用；
【解题思路】此句是语言描写，通过父子对话，表现了父亲对过去生活的怀念，营造了温馨的家庭氛围。
【易错点】判断不出描写方法，或者不能准确分析其作用。提升语文的文学鉴赏素养。
17. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从父亲回忆过去、为家庭辛苦劳作、关心子女等方面可以看出父亲勤劳、朴实、关爱子女、热爱生活、念旧的特点。
【易错点】分析人物形象不全面，不能结合具体内容分析。培养语文的人物分析素养。
18. 【考点】标题含义理解；
【解题思路】结合文章内容，从父母对子女的爱、子女对父母的感恩、家庭的温馨氛围等方面理解“暖爱