初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 周测及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 攒成（cuán）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 敛在（liǎn） 盔甲（kuī）
C 轻捷（jié） 云霄（xiā） 倘若（tǎng） 鉴赏（jiàn）
D 啄食（zhuó） 和蔼（ǎi） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 恭敬 质朴 博学 人声顶沸
B 淋漓 倜傥 渊博 高枕而卧
C 绣像 绅士 消释 美不甚收
D 油蛉 斑蝥 书塾 人迹罕致
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是随声附和。
B 他那滑稽的表演，让在场的人忍俊不禁。
C 他在学习上总是一丝不苟，所以成绩一直很优秀。
D 同学们在教室里正襟危坐，等待老师来上课。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术。
C 《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
D 《春》是朱自清先生的一篇经典散文，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
6. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A 树木/丛生，百草/丰茂。
B 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。
C 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
D 夕阳/西下，断肠人/在天涯。
二、古诗文默写（每空2分，共16分）
7. （1）水何澹澹，______________。
2.我寄愁心与明月，______________。
3.海日生残夜，______________。
4.______________，小桥流水人家。
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______________，______________。
6.《论语》中强调学习兴趣的重要性的句子是：______________，______________。
三、阅读理解（共26分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题（12 分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
8. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 人不知而不愠（生气，恼怒）
B 吾日三省吾身（多次进行自我检查）
C 温故而知新（学过的知识）
D 择其善者而从之（善良）
9. 下列句子中，“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 学而时习之
B 温故而知新
C 学而不思则罔
D 择其善者而从之
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.学而不思则罔，思而不学则殆。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
11. 从选文中，我们可以看出孔子是一个怎样的人？请简要概括。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 14 题（14 分）
《不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。》
12. 这段文字从多个角度描写了百草园的景色，请分别找出从视觉、听觉、味觉角度描写的句子。（3 分）
视觉：______________________________________________________
听觉：______________________________________________________
味觉：______________________________________________________
13. 这段文字描写了泥墙根一带的哪些景物？作者是如何描写这些景物的？（5 分）
14. 这段文字表达了作者怎样的情感？（3 分）
四、写作（40分）
15. 请以“我的乐园”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. A 4. D 5. C 6. C
7. （1）山岛竦峙 （2）随君直到夜郎西 （3）江春入旧年 （4）枯藤老树昏鸦 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
8. D 9. C
10. （1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
11. 孔子是一个热爱学习、注重修养、善于思考、关爱弟子、品德高尚的人。
12. 视觉：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
13. 描写了油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等景物。作者从视觉、听觉、味觉等多个角度，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写了这些景物。
14. 表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C选项的读音均正确；D选项中“宿儒”的“宿”应读“sù”，而不是“xiǔ”。
【易错点】学生易混淆“宿”字的不同读音。
【核心素养】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；C选项“美不甚收”应为“美不胜收”；D选项“人迹罕致”应为“人迹罕至”。
【易错点】学生易写错一些形似字和同音字。
【核心素养】培养语言建构与运用素养，提升学生对汉字字形的准确书写能力。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，是贬义词，与“有主见”矛盾，使用不恰当。B、C、D选项词语使用正确。
【易错点】学生易不理解词语的含义和感情色彩而误用。
【核心素养】提升语言建构与运用素养，让学生学会正确运用词语表达意思。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C选项否定不当，应删去“不”。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【核心素养】增强语言建构与运用素养，提高学生辨析和修改病句的能力。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，C选项表述不完整。A、B、D选项理解正确。
【易错点】学生易对课文内容的细节把握不准确。
【核心素养】培养思维发展与提升素养，让学生准确理解课文的主旨和内容。
6. 【考点】诗句朗读节奏划分；
【解题思路】C选项正确的朗读节奏划分应为“潮平/两岸阔，风正/一帆悬”。A、B、D选项划分正确。
【易错点】学生易不理解诗句的意思而划分错误。
【核心素养】提升审美鉴赏与创造素养，帮助学生掌握正确的诗歌朗读节奏。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，但要注意“竦峙”“夜郎”“罔”“殆”等字词的书写。
【易错点】学生易写错别字。
【核心素养】强化文化传承与理解素养，让学生积累经典的古诗文名句。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“择其善者而从之”中“善”应解释为“好的方面，优点”，而不是“善良”。A、B、C选项解释正确。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确。
【核心素养】提高语言建构与运用素养，培养学生对文言实词的理解能力。
9. 【考点】文言虚词“而”的用法；
【解题思路】A、B、D选项中的“而”都表示顺承关系；C选项中的“而”表示转折关系。
【易错点】学生易混淆“而”字不同的用法。
【核心素养】提升思维发展与提升素养，让学生准确把握文言虚词的意义和用法。
10. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】（1）句中“罔”指迷茫而无所适从，“殆”指疑惑；（2）句中“不义”指不正当的手段，“于”指对于。
【易错点】学生易对重点字词翻译不准确。
【核心素养】增强语言建构与运用素养，提高学生文言文句子的翻译能力。
11. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从文中孔子关于学习、修身、为人等方面的言论可以看出他热爱学习、注重修养、善于思考、关爱弟子、品德高尚。
【易错点】学生易不能全面准确地概括人物形象。
【核心素养】培养思维发展与提升素养，让学生学会从文本中分析人物形象。
现代文阅读
12. 【考点】描写角度分析；
【解题思路】根据视觉、听觉、味觉的特点，从文中找出相应的句子。
【易错点】学生易找错描写角度对应的句子。
【核心素养】提升审美鉴赏与创造素养，培养学生对文本描写角度的敏锐感知。
13. 【考点】景物描写分析；
【解题思路】先找出文中描写的景物，再分析作者从哪些角度、运用了什么手法进行描写。
【易错点】学生易不能准确分析描写手法和角度。
【核心素养】培养思维发展与提升素养，让学生学会赏析文本中的景物描写。
14. 【考点】情感分析；
【解题思路】从文中对百草园景色的描写和作者的叙述中可以体会到作者对百草园的喜爱和怀念之情。
【易错点】学生易不能准确体会作者的情感。
【核心素养】增强审美鉴赏与创造素养，提高学生对文本情感的感悟能力。
写作
15. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】学生需要围绕“我的乐园”，选择一个自己熟悉且有意义的地方，通过具体的事例和细节描写，表达出自己对这个地方的喜爱和在其中的快乐感受。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏真情实感。
【核心素养】培养创意表达与创新思维素养，让学生能够用文字表达自己的生活体验和情感。