初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试卷及全面解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 蝎子（xiē） 钵子（bō） 鄙夷不屑（xuè）
B 蜇人（zhē） 单调（dià） 华罗庚（huà） 锲而不舍（qiè）
C 憎恶（zèng） 诞生（dàn） 漩涡（xuán） 无独有偶（ǒu）
D 花圃（pǔ） 鸿鹄（hú） 石蕊（ruǐ） 见微知著（zhù）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 辩斗 机械 洪亮 追根求原
B 领域 阶段 灵感 司空见贯
C 疑问 玻璃 唯恐 全神贯注
D 唯恐 证实 忘纪 走马观花
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个喜欢刨根问底的人，凡事总喜欢问个究竟。
B 他在工作中总是拈轻怕重，把难的工作都推给别人。
C 他做事总是马马虎虎，一副全神贯注的样子。
D 他的演讲旁征博引，妙语连珠，令听众赞不绝口。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
A 比喻、反问 B 比喻、设问 C 拟人、反问 D 拟人、设问
6. 下列说法有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
D 《他们那时候多有趣啊》是一篇记叙文，作者用科幻的手法，描绘了未来孩子们的学习生活。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
1. 为是其智弗若与？曰：__________。
2. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，__________，此不为近者热而远者凉乎？”
3. 千锤万凿出深山，__________。
4. 粉骨碎身浑不怕，__________。
5. 不要人夸好颜色，__________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《学弈》，完成7 - 10题（12分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）（3分）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 虽与之俱学（俱：一起）
8. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A 使弈秋/诲二人弈
B 其一/人专心致志
C 思援/弓缴而射之
D 为是其/智弗若与
9. 用现代汉语翻译“虽与之俱学，弗若之矣”。（3分）
10. 这篇文章告诉我们什么道理？（3分）
（二）阅读下文，完成11 - 14题（20分）
真理诞生于一百个问号之后
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
无独有偶。1878年，英国的一位化学家波义耳偶然发现，盐酸会使紫罗兰花瓣变红。他感到很奇怪，赶紧用其他各种酸来进行试验，结果发现，不少花草受酸或碱的作用都会改变颜色。于是，他经过许多实验，终于发明了酸碱试纸。
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
11. 对文中“？”和“！”理解正确的一项是（ ）（3分）
A “？”指发现的问题，不断地追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。
B “？”指科学家的疑问；“！”指科学家的感叹。
C “？”指科学家遇到问题时的惊讶；“！”指科学家解决问题后的惊喜。
D “？”指科学家提出的问题；“！”指科学家得出的结论。
12. 文中举了哪几个事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”？（6分）
13. “无独有偶”在文中起什么作用？（3分）
14. 这篇文章告诉我们，要想发现真理，需要具备哪些条件？（8分）
四、写作（40分）
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。请你展开想象的翅膀，写一篇想象作文。
要求：1. 题目自拟；2. 想象合理，内容具体，语句通顺；3. 不少于500字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. B 5. A 6. D
7. C 8. A
9. 虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人了。
10. 学习应专心致志，不可三心二意。
11. A
12. ①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现其与地球自转有关；②波义耳从盐酸使紫罗兰花瓣变红发明了酸碱试纸；③奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动得出眼珠转动与做梦有关的结论。
13. 承上启下的过渡作用，承接上文谢皮罗教授从洗澡水漩涡发现问题的事例，引出下文波义耳从紫罗兰变色发现问题的事例。
14. 要想发现真理，需要具备见微知著、善于发问、不断探索、独立思考、锲而不舍、有准备等条件。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“鄙夷不屑”的“屑”应读“xiè”；C项“憎恶”的“憎”应读“zēng”；D项全部正确。
【易错点】学生易读错“屑”“憎”等字的读音，体现语文的语音辨识素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“追根求原”应为“追根求源”；B项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“忘纪”应为“忘记”；C项全部正确。
【易错点】学生易写错“源”“惯”“记”等字，培养语文的文字书写素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“全神贯注”形容注意力高度集中，与“马马虎虎”意思相悖，使用不恰当。A、B、D项成语使用均正确。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用，体现语文的词语理解与运用素养。
4. A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项否定不当，应删去“不”；D项语序不当，应先“发现”再“解决”。B项正确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项否定不当，应删去“不”；D项语序不当，应先“发现”再“解决”。B项正确。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、语序不当等语病，培养语文的语句表达素养。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】把“日初出”比作“车盖”，“日中”比作“盘盂”，运用了比喻的修辞手法；“此不为远者小而近者大乎？”是反问句，表达肯定的意思。所以运用了比喻和反问的修辞手法。
【易错点】学生易混淆反问和设问的区别，体现语文的修辞理解与运用素养。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，不是记叙文。A、B、C项说法均正确。
【易错点】学生易混淆文学体裁，培养语文的文学常识认知素养。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”的“援”是“拉”的意思，不是“援助”。A、B、D项解释均正确。
【易错点】学生易对文言实词理解错误，体现语文的文言文字词理解素养。
8. 【考点】文言句子节奏划分；
【解题思路】B项应是“其一人/专心致志”；C项应是“思/援弓缴而射之”；D项应是“为是/其智弗若与”。A项划分正确。
【易错点】学生易不根据句子意思正确划分节奏，培养语文的文言文朗读素养。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】“虽”是“虽然”，“之”指前一个人，“弗若”是“不如”。翻译时要注意重点字词的意思。
【易错点】学生易翻译不准确重点字词，体现语文的文言文翻译素养。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过弈秋教两个人学下棋，一个专心一个三心二意，结果不同，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。
【易错点】学生易不能准确概括文章主旨，培养语文的阅读理解与概括素养。
现代文阅读
11. 【考点】标点符号含义理解；
【解题思路】文中“？”代表科学家发现的问题，不断追问；“！”代表通过探索解决疑问，发现了真理。B、C、D项理解错误。
【易错点】学生易不能结合文章内容准确理解标点符号含义，体现语文的文本解读素养。
12. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】文章分别举了谢皮罗教授从洗澡水漩涡、波义耳从紫罗兰变色、奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动三个事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”。
【易错点】学生易概括不完整事例，培养语文的信息提取与概括素养。
13. 【考点】词语作用理解；
【解题思路】“无独有偶”承接上文谢皮罗教授的事例，引出下文波义耳的事例，起到承上启下的过渡作用。
【易错点】学生易不理解词语在文中的作用，体现语文的文本结构分析素养。
14. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中“只要你见微知著，善于发问并不断探索”“这种‘偶然的机遇’只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”等语句可总结出要具备见微知著、善于发问、不断探索、独立思考、锲而不舍、有准备等条件。
【易错点】学生易不能全面总结出所需条件，培养语文的归纳总结素养。
写作
【考点】想象作文写作；
【解题思路】写作时要展开合理想象，确定发明的神奇东西是什么，它有什么特点和功能，把内容写具体，语句通顺。
【易错点】学生易想象不合理，内容空洞，培养语文的想象创作与表达素养。