初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 瑰丽（guī） 模拟（mú） 锲而不舍（qiè）
B 颤抖（zhàn） 炽热（chì） 鞠躬尽瘁（cuì）
C 严谨（jǐn） 负荷（hè） 目不窥园（kuī）
D 轮廓（kuò） 概率（lǜ） 气冲斗牛（dòu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 选聘 深霄 锋芒毕露 妇孺皆知
B 懊悔 屏嶂 鞠躬尽瘁 一拍即合
C 撺掇 屏气 杂乱无章 参差不齐
D 撺掇 屏气 杂乱无章 参差不齐
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
B 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
C 《最后一课》的作者是德国作家都德，文章通过描写最后一堂课的情景，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
D 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（16 分）
阅读《卖油翁》，完成 7 - 10 题。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有卖油翁释担而立（ ）
2.但微颔之（ ）
3.尔安敢轻吾射（ ）
4.康肃笑而遣之（ ）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 但微颔之 B 以我酌油知之 C 大兄何见事之晚乎 D 下车引之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
10. 本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。（用一个成语概括）（3 分）
（二）古诗词阅读（6 分）
阅读《逢入京使》，完成 11 - 12 题。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
11. “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”这两句诗，表达了诗人怎样的情感？（3 分）
12. 请赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这两句诗的妙处。（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
《心是一棵会开花的树》
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花了。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
13. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4 分）
14. 第②段中“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”运用了什么修辞手法？有何作用？（5 分）
15. 文中第③段和第⑦段两次写到槐树的倒下和重生，有什么作用？（5 分）
16. 结合全文，谈谈你对“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这句话的理解。（6 分）
四、综合性学习（共8分）
17. 学校开展“我与祖国共成长”主题活动，请你参与并完成以下任务。
1.【活动一：宣传标语我来拟】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（3 分）
2.【活动二：爱国人物我来讲】请你从下面给出的爱国人物中任选一位，简要讲述他（她）的爱国事迹。（5 分）
林则徐 邓稼先 钱学森
五、写作（30分）
18. 请以“成长的烦恼”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. C 3. C 4. D 5. C 6. B
7. （1）放下 （2）点头 （3）轻视 （4）打发
8. C
9. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
2.用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。
10. 熟能生巧
11. 表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，以及远行在外的孤独寂寞之感。
12. 这两句诗没有直接写诗人对故乡和亲人的思念，而是通过“逢”“无纸笔”“传语”等细节，将诗人的思乡之情融入到与入京使的偶然相遇中，更能体现出诗人的思乡之情的急切和无奈。
13. 弟弟在工地上出事受伤后变得消沉，“我”陪他回故乡，看到曾经被风雨摧毁的洋槐树如今枝繁叶茂，弟弟受到启发，重新燃起生活的希望，回到工作岗位开始全新的生活。
14. 运用了比喻和拟人的修辞手法。将“洁白的花朵”比作“迎风舞动的风铃”，生动形象地写出了槐花的形态；“摇出阵阵欢快的笑声”将槐花拟人化，赋予其人的情感，生动地表现了采摘槐花时的快乐心情。
15. 两次写到槐树的倒下和重生，形成对比。第一次槐树倒下，象征着生活中的挫折和困境；第二次槐树重生且更加枝繁叶茂，象征着生命的顽强和希望。这样的对比突出了文章的主题，也为弟弟的转变做了铺垫，暗示弟弟也能像槐树一样在困境中重新振作。
16. 树是大自然的智者与强者，它默默地承受风雨，却依然能绽放出生命的光彩。人也应该像树一样，在面对生活中的挫折和困难时，要保持平和的心态，坚定信念，默默地承受痛苦，凭借内心的坚强和乐观，从容地面对生活，最终抵达幸福的彼岸。
17. （1）示例：我与祖国共奋进，青春梦想齐飞扬。
2.示例：林则徐：清朝时期，英国向中国大量倾销鸦片，严重危害了国人的身心健康和国家的经济。林则徐挺身而出，坚决主张禁烟。1839 年，他在虎门进行了著名的销烟行动，将收缴的鸦片当众销毁，向世界表明了中国人民反抗侵略的决心，捍卫了国家的尊严。
18. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“模拟”的“模”应读“mó”；B 项“颤抖”的“颤”应读“chàn”；D 项“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”。故选 C。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易因多音字而读错字音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“深霄”应写作“深宵”；B 项“屏嶂”应写作“屏障”；D 项无误。故选 C。培养学生对汉字正确书写的能力。
【易错点】学生易因形似字而写错字形。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。故选 C。考查学生对成语正确理解和运用的能力。
【易错点】学生易因不理解成语意思而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。D 项无语病。故选 D。培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易因对病句类型掌握不牢而判断错误。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《最后一课》的作者都德是法国作家，不是德国作家。故选 C。考查学生对文学常识的积累。
【易错点】学生易混淆作家的国籍。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的”，引出下文对雁阵的介绍，应为首句；①句介绍雁群挑选头雁，⑤句介绍挑选断后的大雁，③句说明断后大雁的职责，④句总结这样安排的好处。所以顺序为②①⑤③④。故选 B。培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
【易错点】学生易因逻辑混乱而选错顺序。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累解释即可。“释”是“放下”的意思；“颔”是“点头”的意思；“轻”是“轻视”的意思；“遣”是“打发”的意思。考查学生对文言实词的理解能力。
【易错点】学生易因古今词义差异而理解错误。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项“之”都是代词；C 项“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。故选 C。体现对文言虚词用法的掌握。
【易错点】学生易混淆文言虚词的不同用法。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“发矢”是“射箭”的意思，“但”是“只”的意思，“颔”是“点头”的意思；（2）“覆”是“覆盖”的意思，“徐”是“慢慢地”的意思，“沥”是“滴”的意思。翻译时要注意关键词的准确翻译。培养学生的文言翻译能力。
【易错点】学生易因关键词翻译不准确而失分。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】陈尧咨善射，但卖油翁通过酌油入葫芦告诉我们，只要熟练了就能做得到，即“熟能生巧”的道理。考查学生对文章主旨的理解。
【易错点】学生易不能准确概括文章所蕴含的道理。
古诗词阅读
11. 【考点】诗歌情感理解；
【解题思路】“故园东望路漫漫”，写诗人东望故园，路途遥远，表现出诗人对故乡的思念；“双袖龙钟泪不干”，