初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试及全面解读，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 钵子（bō） 华罗庚（huà）
B 诞生（dàn） 锲而不舍（qì） 石蕊（ruǐ）
C 花圃（pǔ） 逆反应（lì） 华罗庚（huá）
D 酸碱（jiǎn） 见微知著（zhù） 憎恶（zèng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩论 机械 领域 声泪具下
B 清脆 证实 阶段 追根求源
C 唯恐 阻拦 忘纪 无独有偶
D 疑问 灵感 宏亮 全神贯注
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他对任何问题都喜欢刨根问底，总要弄个水落石出。
B 这个案件错综复杂，侦探们绞尽脑汁，却仍毫无线索。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了见微知著的地步。
D 科学家们锲而不舍地研究，为人类的进步做出了巨大贡献。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①这种现象在科学家们的研究过程中屡见不鲜。
②当你对某个问题冥思苦想而不得其解时，不妨把它搁置一段时间。
③也许答案会突然出现在你的脑海中。
④这就是所谓的“灵感”。
⑤然后再回过头来思考，往往会有新的发现。
A ②⑤①④③
B ②⑤③①④
C ①④②⑤③
D ①④③②⑤
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
C 《表里的生物》作者是冯至，他是中国现代诗人、学者。
D 《真理诞生于一百个问号之后》的作者是叶永烈，他是中国科普作家。
二、古诗文阅读（共16分）
（一）文言文阅读（10 分）
阅读《学弈》，完成 7 - 10 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（2 分）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 为是其智弗若与（为：因为）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 弈秋，通国之善弈者也
B 一人虽听之
C 弗若之矣
D 黄鹤楼送孟浩然之广陵
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
10. 这则故事告诉我们什么道理？（2 分）
（二）古诗词阅读（6 分）
阅读《石灰吟》，完成 11 - 12 题。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A “千锤万凿出深山”，强调石灰从深山开采出来的艰难过程。
B “烈火焚烧若等闲”，“等闲”二字体现了石灰面对烈火焚烧的从容淡定。
C “粉骨碎身浑不怕”，“浑不怕”表现了石灰毫不畏惧粉身碎骨的精神。
D “要留清白在人间”，“清白”仅指石灰的颜色洁白。
12. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（4 分）
三、现代文阅读（共26分）
（一）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成 13 - 16 题。（12 分）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
13. 选段中“？”和“！”分别指什么？（2 分）
14. “真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（3 分）
15. 选段中列举了哪些事例？有什么作用？（4 分）
16. 结合选段内容，谈谈你对“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”这句话的理解。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（14 分）
①在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
②当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师留下来了。
③乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。
④三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
⑤谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，突然从学校的方向传来她第一节课教给孩子们的古诗：
⑥离离原上草，一岁一枯荣。
⑦野火烧不尽，春风吹又生……
⑧那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
⑨代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
⑩我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
⑪我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。
⑫临走时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么规定，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
⑬第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
⑭离离原上草，一岁一枯荣。
⑮野火烧不尽，春风吹又生……
⑯我想起，那是二十年前女教师教孩子们念的第一首诗。我站在那里，望着响起声音的地方，泪水潸然而下。
17. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分）
18. “送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师留下来了。”“无法预料的情形发生了”中的“情形”指什么？（3 分）
19. “这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。”这句话有什么深刻含义？（4 分）
20. 结合文章内容，谈谈你对“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗的理解。（4 分）
四、写作（40分）
21. 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；②不少于 500 字。
参考答案
1. A
2. B
3. C
4. D
5. B
6. D
7. C
8. D
9. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
10. 学习要专心致志，不可三心二意。
11. D
12. 表达了诗人坚贞不屈、洁身自好，不与恶势力同流合污，要留清白在人间的高尚气节和人生追求。
13. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。
14. 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
15. 列举了洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动三个事例。作用是具体有力地论证了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，增强了文章的说服力。
16. 科学灵感的获得，需要有见微知著、善于发问并不断探索的能力，需要有独立思考、锲而不舍的精神，不能坐等机遇的降临，要主动去探索和发现。
17. 一位女大学生来到偏远山村小学代课，三个月后接到分配通知准备离开时，被孩子们的挽留所感动，留了下来，一留就是二十年，她患绝症去世后，学校永远是“第十一位教师”接班。
18. 孩子们齐刷刷地跪在高高的山坡上背诵女教师教的古诗，用这种方式挽留女教师。
19. 这句话强调了第十一位教师的精神对后来者的影响是深远而持久的，每一位来到这所学校的教师都将继承第十一位教师的奉献精神，这是一种光荣的传承。
20. 诗句表面写野草具有顽强的生命力，在文中象征着孩子们对知识的渴望和追求不会被困难磨灭，也象征着乡村教师无私奉献、坚守岗位的精神代代相传，永不熄灭。
21. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；C 项“逆反应”的“逆”应读“nì”，“华罗庚”的“华”应读“huà”；D 项“憎恶”的“憎”应读“zēng”。故选 A。
【易错点】学生易对多音字、易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“声泪具下”应写作“声泪俱下”；C 项“忘纪”应写作“忘记”；D 项“宏亮”应写作“洪亮”。故选 B。
【易错点】学生易因同音、形似等原因写错字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。用在此处形容经常迟到的情况不恰当。故选 C。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易对病句类型判断不准确，导致修改错误。
5. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②⑤③是具体阐述当对问题冥思苦想不得解时的做法及可能出现的结果，①④是对这种现象的总结和说明。按照逻辑顺序，应先提出做法，再进行总结，所以顺序为②⑤③①④。故选 B。
【易错点】学生易对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】《真理诞生于一百个问号之后》的作者是叶永烈，他是中国科普作家、传记文学作家。该表述正确。本题无错误选项。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”的“援”是“拉”的意思，不是“援助”。故选 C。
【易错点】学生易对文言实词的意思理解不准确。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、C 项的“之”都是助词“的”或代词的用法，D 项“之”是动词“到”的意思。故选 D。
【易错点】学生易对文言虚词的用法掌握不熟练。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“专心致志”“惟弈秋之为听”是关键词，要准确翻译；（2）“为”“弗若”“非然”是关键词，要翻译准确。
【易错点】学生易对关键词翻译不准确，导致句子翻译不通顺。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过对比两人学弈的不同表现和结果，可知学习要专心致志，不可三心二意。
【易错点】学生易不能准确概括文章所蕴含的道理。
古诗词阅读
11. 【考点】诗歌内容理解；
【解题思路】“要留清白在人间”的“清白”不仅指石灰的颜色洁白，更象征着诗人的高尚气节和清白的品格。故选 D。
【易错点】学生易对诗歌中关键词的含义理解不深刻。
12. 【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】结合诗歌中石灰的经历和诗人的写作背景，可知诗人借石灰表达了自己坚贞不屈、洁身自好的高尚气节和人生追求。
【易错点】学生易不能结合诗歌内容和背景准确分析诗人的情感。
现代文阅读
13. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据上下文可知，“？”代表发现问题，不断追问，“！”代表通过探索解决疑问，发现真理。
【易错点】学生易不能结合语境准确理解符号的含义。
14. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】结合文章内容，从善于观察、不断发问、解决疑问、追根求源等方面概括其含义。
【易错点】学生易不能全面准确地概括句子的含义。
15. 【考点】举例论证及作用；
【解题思路】明确文中列举的事例，然后根据举例论证的作用，即具体有力地论证观点，增强说服力来分析。
【易错点】学生易不能准确判断论证方法及其作用。
16. 【考点】句子含义理解；