初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 测试题及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 钵子（bō） 华罗庚（huà）
B 憎恶（zèng） 诞生（dàn） 锲而不舍（qiè）
C 花圃（pǔ） 燕山（yàn） 目不窥园（kuī）
D 地壳（ké） 荒谬（miù） 鞠躬尽瘁（cuì）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 深霄 硕果 妇孺皆知
B 屏障 懊悔 锋芒必露
C 斑斓 屏嶂 鞠躬尽瘁
D 奠基 选聘 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔理论物理学家，与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
B 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有诗集《烙印》等。
C 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D 《孙权劝学》选自北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（14 分）
阅读《孙权劝学》，完成 7 - 10 题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 卿今当涂掌事（当道，当权）
B 蒙辞以军中多务（推托）
C 孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）
D 及鲁肃过寻阳（经过）
8. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B 孤岂欲卿治经为博士邪 可以为师矣
C 大兄何见事之晚乎 下车引之
D 结友而别 人不知而不愠
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.但当涉猎，见往事耳。
2.士别三日，即更刮目相待。
10. 从文中可以看出孙权是一个怎样的人？（4 分）
（二）古诗词鉴赏（8 分）
阅读《泊秦淮》，完成 11 - 12 题。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景。
B 次句叙事，点明夜泊的地点是“秦淮”，且靠近“酒家”，为下文引出“商女”作铺垫。
C 后两句由一曲《后庭花》引发无限感慨，“不知”和“犹唱”两个词，表面上是批评歌女，实际是批评那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。
D 这首诗描绘了秦淮河畔朦胧淡雅的夜景，表达了诗人对江南美景的赞美之情。
12. “烟笼寒水月笼沙”这句诗描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。（5 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……
我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：“好看吧！多漂亮！”
我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着：“不要那样装饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。
我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”
“看过书的，关于美学的。”
“什么时候看的……”
“大概是在日本读书的时候……”
“买的书吗？”
“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”
“看了有趣味吗？”
“随便看看……”
“周先生看这书做什么？”
“……”没有回答。好像很难以回答。
许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”
13. 概括选文中鲁迅先生对“我”的穿着发表了哪些意见？（4 分）
14. 从文中可以看出鲁迅先生具有怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。（6 分）
15. 文中写“鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人”，“这种眼光”指的是什么？有什么作用？（5 分）
16. 结合全文，说说你对“一个时代的全智者的催逼”这句话的理解。（5 分）
四、综合性学习（共10分）
17. 学习了本单元，班级开展了以“走进科学世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.【活动一：科普宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（3 分）
2.【活动二：科技成果展示】班级要举办一次科技成果展示会，你准备展示一项什么科技成果？请简要介绍一下。（3 分）
3.【活动三：科学精神探讨】科学精神是人类在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态。请你结合本单元的课文内容，谈谈你对科学精神的理解。（4 分）
五、写作（30分）
18. 请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. D 3. C 4. D 5. D 6. A
7. C 8. A
9. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
10. 孙权是一个关心下属、善劝、好学的人。
11. D
12. 秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
13. ①红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的不行；②人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；③方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上更横宽了，胖子要穿竖条子的；④短靴是军人穿的，靴子前后的拉手应放在裤子下边。
14. ①明朗、直率：从鲁迅先生的笑声是明朗的，对“我”的衣着直接发表意见可以看出；②博学、严谨：从鲁迅先生对美学有研究，能详细说出各种颜色搭配的道理可以看出；③关爱他人：从鲁迅先生关注“我”的穿着，耐心给“我”讲解穿衣搭配的知识可以看出。
15. “这种眼光”指的是鲁迅先生生气时用眼睛往下一掠的眼光。作用：①生动形象地写出了鲁迅先生的威严；②表现了鲁迅先生对学生的严格要求；③引出下文对“一个时代的全智者的催逼”的描述。
16. “一个时代的全智者的催逼”指的是鲁迅先生以他的智慧和敏锐的洞察力，对周围的人和事进行深刻的审视和批判，给人一种无形的压力和鞭策，促使人们不断反思自己的行为和思想，推动时代的进步。
17. （1）示例：探索科学奥秘，创造美好未来。（2）示例：我准备展示智能手机。智能手机具有多种功能，如通讯、上网、拍照、导航等，它极大地改变了人们的生活方式，让人们的生活更加便捷。（3）示例：科学精神是一种勇于探索、追求真理、实事求是、敢于创新的精神。在本单元的课文中，邓稼先为了国家的核武器事业，不畏艰难，勇于奉献；闻一多先生为了追求民主，敢于直言，视死如归。他们的事迹都体现了科学精神的内涵。
18. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B 项“憎恶”的“憎”应读 zēng；C 项“燕山”的“燕”应读 yān；D 项“地壳”的“壳”应读 qià。故选 A。
【易错点】学生易对多音字、形声字的读音掌握不准确。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“深霄”应写作“深宵”；B 项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；C 项“屏嶂”应写作“屏障”。故选 D。
【易错点】学生易因同音或形似而写错字。
3. 【考点】成语的正确使用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处感情色彩不当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，用在此处感情色彩不当。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩而误用。
4. 【考点】病句的辨析与修改；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易对病句类型判断不准确，尤其是缺少主语和否定不当的情况。
5. 【考点】文学常识的积累；
【解题思路】《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，不是司马迁。故选 D。
【易错点】学生易混淆不同作者及其作品。
6. 【考点】句子的衔接与排序；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，可知②“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”与之衔接最紧密，④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步阐述；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结，③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体说明。所以顺序为②④①③，故选 A。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系而排序错误。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词的理解；
【解题思路】C 项“博士”在古代指专掌经学传授的学官，不是“研究儒家经典”的意思。故选 C。
【易错点】学生易以今义理解古义。
8. 【考点】文言虚词的意义和用法；
【解题思路】A 项“以”都是“用”的意思；B 项“为”，前者是“成为”的意思，后者是“作为”的意思；C 项“之”，前者是助词，无实义，后者是代词，指元方；D 项“而”，前者表顺承，后者表转折。故选 A。
【易错点】学生易混淆文言