初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 同步练及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 同步练及深度剖析，共7页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（méng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 单薄（bó） 冠冕（guān）
C 摇曳（yè） 旖旎（qí） 馥郁（fù） 婆娑（suō）
D 苍穹（qióng） 孕育（yùn） 赠予（yǔ） 琼浆（jīng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 绿毯 彩红 线条 柔美
B 宅院 酒脱 礼貌 拘束
C 衣裳 羞涩 举杯 会心
D 飞驰 陈列 微笑 乐趣
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 看着孩子们在公园里嬉笑玩耍的模样，我不禁心驰神往，想起了自己的童年。
B 他在演讲中旁征博引，妙语连珠，令听众们叹为观止。
C 那座山峰在云雾中若隐若现，宛如一幅美丽的水墨画，真是巧夺天工。
D 草原上的羊群像天上的云朵一样，东一团，西一团，煞是好看。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
A 比喻 拟人
B 夸张 比喻
C 对偶 比喻
D 对偶 夸张
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《草原》一文，作者老舍按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表达了草原的美丽风光和蒙汉两族人民的深情厚谊。
B 《丁香结》一文，作者宗璞由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
C 《古诗词三首》中，《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，诗中通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了诗人羁旅之思；《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的作品，描绘了西湖夏日暴雨骤至又雨过天晴的奇丽景色；《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，描写了乡村夏夜的宁静优美。
D 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，诗人以花自喻，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，展现了花的精神和品质。
二、阅读理解（每题10分，共30分）
（一）阅读《草原》片段，回答问题。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
洒脱——（ ） 寂静——（ ）
2. “像被一阵风吹来似的”说明什么？
3. “这是主人来到几十里外欢迎远客。”从这句话中你体会到了什么？
（二）阅读《丁香结》片段，回答问题。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1. 文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有什么作用？
2. 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
3. 结合生活实际，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话的理解。
三、写作（40分）
请你选择一处自己喜欢的自然景观，如草原、森林、大海等，写一篇作文。题目自拟，不少于 300 字。
参考答案
1. B
2. C
3. C
4. D
5. B
6. 无（此题无错误选项）
阅读理解
（一）
1. 潇洒 静寂
2. 说明牧民们骑马的速度很快，表现了他们迎接客人的急切心情。
3. 体会到了蒙古族人民的热情好客。
（二）
1. 引用诗句，增添了文章的文化底蕴，表达了丁香结所象征的愁怨，为后文作者的感悟做铺垫。
2. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的丁香如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得丁香确实该和微雨连在一起。
3. 生活中我们会遇到各种各样的困难和挫折，就像丁香结一样解不完。但正是这些困难和挫折，让我们的生活变得丰富多彩，充满挑战和意义。如果生活一帆风顺，没有任何问题，那反而会变得平淡无味。
写作
（略）
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、词语运用、病句辨析、修辞手法、课文内容理解；
【解题思路】
1. A 项“蒙古包”的“蒙”应读“měng”；C 项“旖旎”的“旖”应读“yǐ”；D 项“琼浆”的“琼”应读“qióng”。
2. A 项“彩红”应写作“彩虹”；B 项“酒脱”应写作“洒脱”；D 项“陈列”应写作“陈列”。
3. “巧夺天工”形容技艺极其精巧，不能用于形容自然景观，这里使用对象错误。
4. A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。
5. “飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法，“疑是银河落九天”运用了比喻的修辞手法。
6. 本题各选项对课文内容的理解均正确。
【易错点】
1. 对多音字的读音把握不准确。
2. 对词语的书写记忆不清晰。
3. 对词语的使用对象和语境理解不当。
4. 对病句的类型和修改方法掌握不牢。
5. 对修辞手法的判断不准确。
6. 对课文内容的理解不深入。
阅读理解
（一）
【考点】近义词、词句理解、情感体会；
【解题思路】
1. 从文中找到意思相近的词语即可。
2. “像被一阵风吹来似的”从速度方面表现了牧民迎接客人的急切心情。
3. 从“几十里外欢迎远客”可以体会到蒙古族人民的热情好客。
【易错点】
1. 找近义词时容易粗心找错。
2. 对词句的理解不够深入，不能准确体会其表达的情感。
（二）
【考点】诗句作用、内容理解、句子感悟；
【解题思路】
1. 引用诗句一般有增添文化底蕴、表达情感、为后文做铺垫等作用。
2. 从文中找到相关描写，分析丁香和微雨连在一起的原因。
3. 结合生活实际，理解句子中关于困难和生活意义的关系。
【易错点】
1. 对诗句作用的分析不全面。
2. 对内容的理解停留在表面，不能深入分析。
3. 联系生活实际谈感悟时，表述不够清晰准确。
写作
【考点】自然景观写作；
【解题思路】选择自己喜欢的自然景观，按照一定的顺序描写其特点，表达自己的喜爱之情。
【易错点】
1. 描写不具体，不能突出自然景观的特点。
2. 缺乏情感表达，文章内容空洞。
3. 字数不足或超过要求。
本题涉及统编版（五四学制）六年级上册第一单元知识点，旨在巩固学生对本单元字词、语句、课文内容的理解和掌握，提升阅读理解和写作能力，体现了语文的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。