初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 妩媚（wǔ） 摇曳（yè）
C 冠冕（guān） 孕育（yùn） 馥郁（fù） 婆娑（suō）
D 琼浆（qióng） 鸣啭（zhuàn） 婆娑（suō） 鄂温克（è）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 绿毯 线条 惊叹 回味
B 宅院 酒脱 礼貌 眼帘
C 愁怨 恍然 浑浊 祭献
D 草苹 柔美 衣裳 彩虹
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲起故事来栩栩如生，非常吸引人。
B 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
C 走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的鬼斧神工。
D 他经常帮助同学，是一个乐于助人的好少年。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B 结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗！
C 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
B 《丁香结》一文，作者由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
C 《古诗词三首》中，《宿建德江》表达了诗人对家乡的思念之情；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色；《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
D 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，诗人以花自喻，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的景象，展现了花的精神和品质。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）野旷天低树，__________________。
2.__________________，白雨跳珠乱入船。
3.稻花香里说丰年，__________________。
4.__________________，万紫千红总是春。
5.《过故人庄》中描写乡村自然风光的诗句是：__________________，__________________。
6.《春日》中蕴含哲理的诗句是：__________________，__________________。
7.《草原》中描写蒙古族人民热情好客的诗句是：__________________，__________________！
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《丁香结》选段，完成 8 - 11 题。（12 分）
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的工作是一大片，月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
8. 第①段中“忽然呈出两片雪白”，“两片雪白”指的是什么？（2 分）
9. 第②段中“月光下白得潇洒，紫得朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，从哪些角度描写了丁香花？（3 分）
10. 第③段中“每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪”，“檐前积雪”指的是什么？（2 分）
11. 这三段文字描写了丁香花的哪些特点？（5 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（10 分）
《伯牙鼓琴》
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
12. 解释下列加点的词语。（2 分）
1.方鼓琴而志在太山 方：__________________
2.少选之间而志在流水 少选：__________________
13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.以为世无足复为鼓琴者。
14. 伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？（2 分）
15. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 16 - 18 题。（10 分）
《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
16. 文章从哪几个方面写了秋天的雨？（3 分）
17. “秋天的雨，是一把钥匙。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
18. 请你仿照“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”这句话，写一个比喻句。（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“美丽的______”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，可以填“校园”“公园”“田野”等；（2）要抓住景物的特点进行描写，表达出自己的真情实感；（3）字数不少于 500 字。
参考答案
1. D 2. A 3. A 4. D 5. C 6. C
7. （1）江清月近人 （2）黑云翻墨未遮山 （3）听取蛙声一片 （4）等闲识得东风面 （5）绿树村边合，青山郭外斜 （6）万紫千红总是春 （7）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
8. 指的是两行丁香花。
9. 从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花。
10. 指的是三棵白丁香。
11. 茂盛、雪白、潇洒、朦胧、甜香、不显得单薄等特点。
12. （1）正在 （2）一会儿，不久
13. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
14. 因为锺子期死了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
15. 体会到了朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
16. 从秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味、吹起了金色的小喇叭这几个方面写了秋天的雨。
17. 运用了比喻的修辞手法，把秋天的雨比作钥匙，生动形象地写出了秋天的雨打开了秋天的大门，引出下文对秋天景色的描写。
18. 示例：红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧出了秋天的喜悦。
19. 略
参考答案及解析
一、选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A选项中“渲染”的“渲”读音应为xuàn，“勾勒”的“勒”读音应为lè；B选项中“羞涩”的“涩”读音应为sè；C选项全部正确；D选项中“鸣啭”的“啭”读音应为zhuàn。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆“勒”“涩”“啭”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B选项“酒脱”应写作“洒脱”；C选项全部正确；D选项“草苹”应写作“草坪”。培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】学生易写错“洒脱”“草坪”等词语。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能用来形容讲故事，A选项使用不恰当；B选项“洒脱”形容潇洒自然，不拘束，使用正确；C选项“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的，使用正确；D选项“乐于助人”指很乐意主动帮助有需要的人们，使用正确。提升学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】学生易对“栩栩如生”等词语的含义理解错误。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项否定不当，应删去“不”；D选项没有语病。培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A选项正确；B选项句末的感叹号应改为问号；C选项正确；D选项引号内的句号应放在引号外。考查学生对标点符号的正确使用能力。
【易错点】学生易混淆引号、感叹号、句号等标点符号的使用规则。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖山雨骤来和雨过天晴后的景色，不是“山雨欲来”，C选项理解不正确；A、B、D选项理解均正确。帮助学生准确理解课文内容。
【易错点】学生易对课文内容的细节理解有误。
二、古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累进行填写，注意不要写错别字。体现学生对古诗文的记忆和积累素养。
【易错点】学生易写错“郭”“斜”“涯”等字。
三、阅读理解
（一）
8. 【考点】文本内容理解；
【解题思路】结合前文“才知是两行丁香花”可知，“两片雪白”指的是两行丁香花。培养学生理解文本内容的能力。
【易错点】学生易忽视前文的提示信息。
9. 【考点】描写角度分析；
【解题思路】“白得潇洒，紫得朦胧”是从视觉角度描写丁香花的颜色；“淡淡的幽雅的甜香”是从嗅觉角度描写丁香花的香气。提升学生分析文本描写角度的能力。
【易错点】学生易遗漏描写角度。
10. 【考点】词语指代内容理解；
【解题思路】结合前文“有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪”可知，“檐前积雪”指的是三棵白丁香。考查学生对词语指代内容的理解能力。
【易错点】学生易脱离上下文理解词语含义。
11. 【考点】事物特点概括；
【解题思路】从“格外茂盛”“雪白”“潇洒”“朦胧”“甜香”“不显得单薄”等词句中可以概括出丁香花茂盛、雪白、潇洒、朦胧、甜香、不显得单薄等特点。培养学生概括事物特点的能力。
【易错点】学生易遗漏丁香花的特点。
（二）
12. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“方”在古文中有“正在”的意思；“少选”在古文中是“一会儿，不久”的意思。帮助学生积累文言实词。
【易错点】学生易对“方”“少选”等文言实词的含义理解错误。
13. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的理解，“善哉”是“好啊”的意思，“巍巍”形容高大的样子，“汤汤”形容水流大而急的样子，“足”是“值得”的意思。提升学生翻译文言句子的能力。
【易错点】学生易对关键词翻译不准确。
14. 【考点】文本内容理解；
【解题思路】根据“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，因为锺子期死了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。培养学生理解文言文内容的能力。
【易错点】学生易对文本内容理解不透彻。
15. 【考点】文章主旨体会；
【解题思路】从伯牙和锺子期的故事中可以体会到朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。引导学生体会文言文的主旨。
【易错点】学生易对文章主旨理解不深刻。
（三）
16. 【考点】文本内容概括；
【解题思路】文章分别从秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味、吹起了金色的小喇叭这几个方面写了秋天的雨。培养学生概括文本内容的能力。
【易错点】学生易遗漏描写的方面。
17. 【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】运用了比喻的修辞手法，把秋天的雨比作钥匙，生动形象地写出了秋天的雨打开了秋天的大门，引出下文对秋天景色的描写。提升学生分析修辞手法及作用的能力。
【易错点】学生易对修辞手法的作用分析不全面。
18. 【考点】句子仿写；
【解题思路】仿照例句，运用比喻的修辞手法，写出一个句子，注意本体和喻体之间要有相似性。考查学生的语言运用能力。
【易错点】学生易仿写的句子不符合要求。
四、写作
19. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后抓住景物的特点进行描写，运用多种修辞手法和描写方法，表达出自己的真情实感。培养学生的写作能力和审美能力。
【易错点】学生易出现景物特点不突出、情感表达不真挚