初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 摇曳（yè） 冠冕（guàn）
C 琼浆（qióng） 孕育（yùn） 馥郁（fù） 鸣啭（zhuǎn）
D 婆娑（suō） 苍穹（qióng） 琼浆（qióng） 赠予（yǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 襟飘带舞 心弛神往 顾影自怜 孤芳自赏
B 芬芳馥郁 婆娑起舞 硕一大无朋 全神贯注
C 翠色欲流 一碧千里 千钧一发 排山倒海
D 夜以继日 横七坚八 汹涌澎湃 粉身碎骨
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A 走进蒙古包，热情好客的蒙古族同胞献上了一条洁白的哈达。
B 同学们在教室里全神贯注地听老师讲课。
C 他的演讲太精彩了，我听得津津有味，一点也不觉得疲倦。
D 他做事总是拖拖拉拉，不紧不慢，真是一个雷厉风行的人。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B 结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
C “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
D 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 《草原》一文，作者老舍按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民深情厚谊的赞美。
B 《丁香结》一文，作者宗璞由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们人生中总会遇到许多愁怨，我们要乐观面对。
C 《古诗词三首》中，《宿建德江》表达了诗人对家乡的思念之情；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色；《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
D 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦创作的一首散文诗，诗人以花自喻，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的景象，展现了花的精神和品质。
7. 请根据课文内容填空。（12 分）
1.在天底下，__________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么__________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。
2.五岭逶迤__________，乌蒙磅礴__________。
3.__________，大渡桥横铁索寒。
4.等闲识得东风面，__________。
5.__________，听取蛙声一片。
6.__________，万紫千红总是春。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读《草原》选段，回答问题。（15 分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
8. 从选段中找出下列词语的近义词。（3 分）
潇洒——（ ） 曲折——（ ） 马上——（ ）
9. 用“ ”画出选段中的一个比喻句，这句话把__________比作__________。（3 分）
10. “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话强调了草原__________的特点。（3 分）
11. “像被一阵风吹来似的”说明（ ）（3 分）
A 草原上的风很大。
B 牧民们骑马的速度很快。
C 牧民们见到远方的客人十分惊喜，心情急切。
12. 选段中描写了草原的__________和__________，表现了草原人民__________的特点。（3 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题。（15 分）
故乡的芦苇
在我故乡的河边、湖畔，生长着一望无际的芦苇。
每年春夏，芦苇从薄的泥土中探出尖尖的脑袋，像一个个绿色的小娃娃。它们在春风中欢快地舞蹈，在阳光中茁壮成长。到了秋天，芦苇成熟了，像一片金色的海洋。微风一吹，芦苇沙沙作响，仿佛在诉说着古老的故事。
小时候，我和小伙伴们最喜欢到芦苇丛中玩耍。我们在芦苇丛中捉迷藏，那一片片芦苇就像一道道绿色的屏障，把我们隐藏得严严实实。我们还会用芦苇做芦笛，用小刀把芦苇杆削成一段段的，然后在上面钻几个小孔，放在嘴边一吹，就会发出清脆悦耳的声音。那声音，有时像小鸟的欢唱，有时像悠扬的笛声，让我们陶醉其中。
故乡的芦苇不仅给我们带来了欢乐，还为我们的生活提供了便利。它可以用来编席子、做扫帚，还可以用来造纸。在过去，芦苇还是我们家乡的一项重要的经济作物，许多人家靠卖芦苇维持生计。
如今，我离开了故乡，来到了城市。每当我看到公园里的人工芦苇，就会想起故乡的芦苇，想起那些和小伙伴们在芦苇丛中玩耍的日子。故乡的芦苇，是我心中永远的记忆。
13. 联系上下文，解释下列词语。（3 分）
一望无际：____________________
陶醉：____________________
14. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把__________比作__________。（3 分）
15. 短文第 2 自然段从__________和__________两个方面描写了芦苇的特点。（3 分）
16. 故乡的芦苇给“我”带来了哪些欢乐？请简要概括。（3 分）
17. 短文表达了作者怎样的情感？（3 分）
三、写作（40分）
我们的祖国幅员辽阔，有许多美丽的地方。请你选择一处自己去过的地方，写一篇作文，把那里的美景介绍给大家。题目自拟，字数不少于 400 字。
参考答案
1. A
2. C
3. D
4. D
5. A
6. C
7. （1）一碧千里 柔美 翠色欲流
2.腾细浪 走泥丸
3.金沙水拍云崖暖
4.万紫千红总是春
5.稻花香里说丰年
6.等闲识得东风面
8. 洒脱 迂回 立刻
9. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 河 明如玻璃的带子
10. 辽阔
11. C
12. 景色 人 热情好客
13. 一眼望不到边，形容非常辽阔。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
14. 每年春夏，芦苇从薄的泥土中探出尖尖的脑袋，像一个个绿色的小娃娃。 芦苇 绿色的小娃娃
15. 春夏 秋天
16. 在芦苇丛中捉迷藏；用芦苇做芦笛，吹奏出清脆悦耳的声音。
17. 表达了作者对故乡芦苇的喜爱和对童年生活的怀念之情。
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B选项“冠冕”的“冠”应读“guān”；C选项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D选项全部正确。本题要求选出注音完全正确的一项，所以选A。体现语文的基础字词认知素养。
【易错点】学生易混淆“冠”在不同词语中的读音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A选项“心弛神往”应为“心驰神往”；B选项“硕一大无朋”应为“硕大无朋”；D选项“横七坚八”应为“横七竖八”；C选项书写无误。体现语文文字书写规范素养。
【易错点】学生容易写错一些形似字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“雷厉风行”形容执行政策法令等严格而迅速，与“拖拖拉拉，不紧不慢”意思相反，使用不恰当。A、B、C选项中词语使用均符合语境。体现语文词语理解与运用素养。
【易错点】学生可能对词语的意思理解不准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项否定不当，应删去“不”；D选项没有语病。体现语文语句规范表达素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】B选项“结，是解不完的”与“人生中的问题也是解不完的”是并列关系，中间应用分号；C选项“我说”在引语中间，后面应用逗号；D选项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号。A选项标点使用正确。体现语文标点符号规范使用素养。
【易错点】学生易混淆不同标点符号的用法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖山雨骤至和雨过天晴后的景色，而不是“山雨欲来”。A、B、D选项对课文内容的理解均正确。体现语文阅读理解与分析素养。
【易错点】学生对课文内容细节把握不准确。
填空题
【考点】课文内容默写；
【解题思路】根据对课文的记忆进行填空，注意“欲”“腾”“崖”等字的书写。体现语文知识积累与记忆素养。
【易错点】学生容易写错别字。
阅读理解
【考点】近义词查找；
【解题思路】在选段中找到与所给词语意思相近的词语，“潇洒”与“洒脱”意思相近，“曲折”与“迂回”意思相近，“马上”与“立刻”意思相近。体现语文词语理解与辨析素养。
【易错点】学生可能对词语的意思理解不准确，导致找错近义词。
【考点】比喻句判断与分析；
【解题思路】比喻句是把一种事物比作另一种事物，选段中“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把“河”比作“明如玻璃的带子”。体现语文修辞手法识别与分析素养。
【易错点】学生可能找错比喻句或找错本体和喻体。
【考点】内容理解与特点概括；
【解题思路】“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”通过反复强调距离和草原，突出了草原辽阔的特点。体现语文阅读理解与概括素养。
【易错点】学生可能不能准确概括出草原的特点。
【考点】语句含义理解；
【解题思路】“像被一阵风吹来似的”说明牧民们骑马的速度很快，表现出他们见到远方客人时心情急切、十分惊喜。体现语文语句深层含义理解素养。
【易错点】学生可能只从字面理解，不能体会到其中蕴含的情感。
【考点】内容理解与特点概括；
【解题思路】选段中描写了草原的景色，如“河”“牛羊”“马群”等，也描写了草原人民欢迎远客的情景，表现了草原人民热情好客的特点。体现语文阅读理解与分析素养。
【易错点】学生可能不能全面概括出选段描写的内容和体现的特点。
【考点】词语解释；
【解题思路】“一望无际”结合文中“在我故乡的河边、湖畔，生长着一望无际的芦苇”可知，形容芦苇生长的范围非常辽阔，一眼望不到边；“陶醉”结合“让我们陶醉其中”可知，是指我们沉浸在芦笛发出的声音中，感到很满意。体现语文词语理解与语境运用素养。
【易错点】学生可能脱离语境解释词语，导致解释不准确。
【考点】比喻句判断与分析；
【解题思路】文中“每年春夏，芦苇从薄的泥土中探出尖尖的脑袋，像一个个绿色的小娃娃。”把“芦苇”比作“绿色的小娃娃”。体现语文修辞手法识别与分析素养。
【易错点】学生可能找错比喻句或找错本体和喻体。
【考点】内容理解与概括；
【解题思路】第2自然段先写了春夏时芦苇的生长状态，如“探出尖尖的脑袋，像一个个绿色的小娃娃”，再写了秋天芦苇成熟的样子，如“像一片金色的海洋”，从春夏和秋天两个方面描写了芦苇的特点。体现语文阅读理解与概括素养。
【易错点】学生可能不能准确划分描写的方面。
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中“我们在芦苇丛中捉迷藏，那一片片芦苇就像一道道绿色的屏障，把我们隐藏得严严实实。我们还会用芦苇做芦笛，用小刀把芦苇杆削成一段段的，然后在上面钻几个小孔，放在嘴边一吹，就会发出清脆悦耳的声音。”可以概括出故乡的芦苇给“我”带来的欢乐是在芦苇丛中捉迷藏和用芦苇做芦笛吹奏声音。体现语文阅读理解与概括素养。
【易错点】学生可能不能全面概括出芦苇带来的欢乐。
【考点】情感分析；
【解题思路】从文中“如今，我离开了故乡，来到了城市。每当我看到公园里的人工芦苇，就会想起故乡的芦苇，想起那些和小伙伴们在芦苇丛中玩耍的日子。故乡的芦苇，是我心中永远的记忆。”可以看出作者表达了对故乡芦苇的喜爱和对童年生活的怀念之情。体现语文情感理解与分析素养。
【易错点】学生可能不能准确体会作者的情感。