初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试卷及深度解析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 摇曳（yè） 冠冕（guàn）
C 馥郁（fù） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn） 琼浆（qióng）
D 孕育（yùn） 赠予（yǔ） 苍穹（qióng） 硕大无朋（shuò）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 绿毯 柔美 境界 全神惯注
B 祭献 飞弛 马蹄 顾影自怜
C 照耀 迷蒙 酒脱 孤芳自赏
D 惊叹 回味 宅院 心驰神往
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 面对敌人的审问，他镇定自若，毫不畏惧。
B 草原上的羊群，像一朵朵白色的大花，绣在绿色的地毯上，真是硕大无朋。
C 同学们在教室里全神贯注地听老师讲课。
D 他在演讲比赛中，口若悬河，滔滔不绝，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列诗句与“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”所表达的情感一致的是（ ）
A 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C 海内存知己，天涯若比邻。
D 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表现了草原的美丽风光和蒙汉两族人民的深情厚谊。
B 《丁香结》一文，作者由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们生活中既有不顺心的事，也有美好的事，我们要乐观面对。
C 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，诗人以花自喻，运用比喻、拟人等修辞手法，讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度。
D 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，诗中描写了诗人在异乡漂泊的孤独寂寞之情，以及对家乡的思念之情。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. 野旷天低树，__________________。
8. __________________，清风半夜鸣蝉。
9. 卷地风来忽吹散，__________________。
10. 《西江月·夜行黄沙道中》中，描写人们谈论丰收年景的句子是：__________________，__________________。
三、综合性学习（12分）
11. 学校开展“亲近自然，感受美好”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
1.【活动一：宣传标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（3 分）
2.【活动二：自然美景】请你推荐一处你心目中的自然美景，并简要说明推荐理由。（5 分）
3.【活动三：感悟自然】在活动中，同学们对自然有了更深刻的感悟。请你结合自己的体验，谈谈你对“自然是人类的朋友”这句话的理解。（4 分）
四、阅读理解（30分）
（一）阅读《草原》选段，完成 12 - 15 题。（12 分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
12. 选段中“洒脱”一词的意思是（ ）（2 分）
A 言谈举止自然，不拘束
B （风格、书法等）自然，不拘谨
C 行动自如，不受拘束
13. 选段中画“——”的句子运用了（ ）的修辞手法。（2 分）
A 比喻 B 拟人 C 排比
14. 从选段中可以看出草原的特点是（ ）（多选）（4 分）
A 辽阔 B 寂静 C 热闹 D 美丽
15. 选段中描写了主人迎接远客的情景，表现了蒙古族人民（ ）的特点。（4 分）
A 热情好客 B 剽悍勇猛 C 能歌善舞
（二）阅读下文，完成 16 - 19 题。（18 分）
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
16. 用“——”画出“我”在幻境里看到的东西。（4 分）
17. 从文中找出下列词语的近义词。（4 分）
温和——（ ） 奇幻——（ ）
好像——（ ） 坚实——（ ）
18. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6 分）
1.“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。（ ）
2.“太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。”这句话是过渡句。（ ）
3.短文的第 3 自然段主要写了“我”在幻境里看到的故事和美景。（ ）
19. 你从文中的晚霞中看到了什么？请写下来。（4 分）
五、写作（30分）
20. 请以“美丽的______”为题，写一篇作文。
要求：（1）先把题目补充完整，可以填“风景”“校园”“秋天”等；（2）字数不少于 400 字；（3）内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. A 2. D 3. B 4. D 5. C 6. B
7. 江清月近人
8. 明月别枝惊鹊
9. 望湖楼下水如天
10. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
11. （1）示例：走进自然怀抱，感受美好时光。（2）示例：我推荐黄山。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（3）示例：自然为人类提供了生存和发展的物质基础，如清新的空气、干净的水源、丰富的食物等。同时，自然的美景能让我们放松身心，获得精神上的愉悦。我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。
12. C 13. A 14. ABCD 15. A
16. 天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
17. 柔和 梦幻 仿佛 强健
18. （1）√ （2）× （3）√
19. 示例：我看到了一座美丽的城堡，城堡里有许多可爱的小精灵，它们在城堡里快乐地玩耍。
20. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“冠冕”的“冠”应读“guān”；C 项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D 项全部正确。本题体现了语文的基础积累素养，要求学生准确掌握汉字的读音。
【易错点】学生易读错多音字“冠”。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“全神惯注”应写作“全神贯注”；B 项“飞弛”应写作“飞驰”；C 项“酒脱”应写作“洒脱”；D 项全部正确。本题培养学生正确书写汉字的能力，体现了语文的书写规范素养。
【易错点】学生易写错同音字和形近字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“硕大无朋”形容极大，没有可以与之相比的。用在形容草原上的羊群不恰当。本题考查学生对词语的理解和运用能力，体现了语文的语言运用素养。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。本题提升学生辨析和修改病句的能力，体现了语文的语言规范素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当和否定不当等问题。
【考点】诗句情感理解；
【解题思路】“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，即使相隔天涯，也不会忘记这份情谊。“海内存知己，天涯若比邻”也表达了朋友之间的深厚情谊，即使相隔遥远，也感觉像在身边一样。本题考查学生对诗句情感的理解能力，体现了语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易对诗句所表达的情感理解不准确。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《丁香结》一文，作者由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们生活中既有不顺心的事，也有美好的事，我们要正视生活中的烦恼，乐观面对。本题考查学生对课文内容的理解和把握能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易对课文的主旨理解偏差。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗文名句的记忆和书写能力。要求学生准确记忆诗句，注意书写规范，避免出现错别字。本题体现了语文的古诗文积累素养。
【易错点】学生易写错字，如“近”“鹊”“望”等。
综合性学习
【考点】宣传标语拟写；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，突出活动主题，具有感染力和号召力。本题培养学生的语言表达能力和创新思维，体现了语文的综合运用素养。
【易错点】学生拟写的标语可能不够简洁或不能突出主题。
【考点】自然美景推荐；
【解题思路】推荐自然美景时，要选择自己熟悉的地方，简要说明其独特之处和吸引人的地方。本题考查学生的语言表达和逻辑思维能力，体现了语文的表达交流素养。
【易错点】学生可能推荐理由不充分或表述不清晰。
【考点】感悟自然；
【解题思路】理解“自然是人类的朋友”这句话，要从自然对人类的重要性以及人类与自然应如何相处等方面进行阐述。本题引导学生树立正确的自然观，体现了语文的人文关怀素养。
【易错点】学生的理解可能不够深入或全面。
阅读理解
【考点】词语理解；
【解题思路】结合上下文“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知，“洒脱”在这里指行动自如，不受拘束。本题考查学生结合语境理解词语的能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易脱离语境理解词语的意思。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把“河”比作“明如玻璃的带子”，运用了比喻的修辞手法。本题考查学生对修辞手法的判断能力，体现了语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
【考点】草原特点概括；
【解题思路】从“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”可以看出草原辽阔；“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”体现了草原的寂静；“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”说明草原变得热闹；“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”描绘了草原的美丽。本题培养学生概括文章内容的能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能概括不全面。
【考点】人物特点分析；
【解题思路】从主人来到几十里外欢迎远客，以及主人们欢呼着、飞驰着在汽车左右与前面引路等情景，可以看出蒙古族人民热情好客的特点。本题考查学生分析人物形象的能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易从表面现象理解，不能准确把握人物的特点。
【考点】信息提取；
【解题思路】仔细阅读第 3 自然段，找出描写“我”在幻境里看到的内容即可。本题考查学生提取关键信息的能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能提取信息不完整。
【考点】近义词查找；
【解题思路】在文中找到与所给词语意思相近的词语。本题考查学生对词语意思的理解和近义词的积累能力，体现了语文的基础积累素养。
【易错点】学生易找错近义词。
【考点】句子理解与判断；
【解题思路】（1）“仿佛”和“好像”意思相近，在句中可以互换，句意不变；（2）过渡句应起到承上启下的作用，此句只是承接上文太阳消失后引出云，并非过渡句；（3）第 3 自然段详细描写了“我”在幻境里看到的故事和美景。本题考查学生对句子的理解和判断能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易对过渡句的概念理解不清。
【考点】想象力拓展；
【解题思路】结合自己对晚霞的想象，写出看到的内容。本题激发学生的想象力和创造力，体现了语文的创新思维素养。
【易错点】学生的想象可能不够丰富或合理。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，然后围绕题目选择合适的素材进行写作，要做到内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。本题考查学生的写作能力，体现了语文的综合表达素养。
【易错点】学生可能选材不当，内容空洞，缺乏真情实感。
课标对应条目：本题依据初中语文统编版（五四学制）六年级上册第一单元的课程标准命题，涵盖了字词积累、古诗文背诵、阅读理解、综合性学习