初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及深度剖析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài） 铁锹（qiā）
B 粼粼（lín） 擎着（qíng） 记载（zǎi） 恩赐（cì）
C 遨游（á） 慷慨（kǎi） 松脂（zhǐ） 威胁（xié）
D 晶莹（yíng） 滥用（luàn） 干涸（hé） 追悼（dà）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 摇篮 枯竭 状观 和蔼可亲
B 矿物 慷慨 节制 闪闪发光
C 毁坏 雄辨 目睹 风雨同舟
D 枯揭 贡献 滋润 三翻五次
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球像一位和蔼可亲的母亲，无私地为人类提供着各种资源。
B 他对工作一丝不苟，生活上却马马虎虎。
C 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
D 他滔滔不绝地讲着，使在场的人都听得津津有味。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要养成节约用水的好习惯。
5. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》一诗表现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
地球是我们人类赖以生存的家园，我们要好好保护它。______，______，______，______。______，______。
①可是，如今地球的环境却越来越糟糕
②我们应该行动起来，保护我们的地球
③它为我们提供了空气、水和食物
④我们应该感谢地球，珍惜它给予我们的一切
⑤但是，人类却不知珍惜，破坏了地球的生态环境
⑥如果我们不保护地球，人类将面临巨大的灾难
A ③④①⑤⑥②
B ③①⑤④⑥②
C ④③①⑤⑥②
D ④①⑤③⑥②
二、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 诗的前两句描绘了黄河奔腾万里、挟带泥沙的雄浑气势。
B “浪淘风簸自天涯”写出了黄河的汹涌澎湃，以及它从遥远的天边滚滚而来的动态。
C 后两句诗人运用了夸张的手法，表现了诗人对美好生活的向往。
D 整首诗节奏明快，意境雄浑，体现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
8. 下列诗句中，与“如今直上银河去，同到牵牛织女家”所表达的情感最为相似的一项是（ ）
A 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
C 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 11 题。（共 9 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
9. 解释下列加点的词语。（每题 1 分，共 3 分）
1.方鼓琴而志在太山 方：______
2.少选之间而志在流水 少选：______
3.以为世无足复为鼓琴者 足：______
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 2 分，共 4 分）
1.善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
2.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
11. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
三、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（共 13 分）
地球——我们的家园
①地球是我们人类赖以生存的家园，它就像一位无私的母亲，慷慨地为我们提供着各种资源。
②地球的资源是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
④有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
⑦“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑧只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 地球像一位无私的母亲，慷慨地为人类提供各种资源。
B 矿产资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
C 水资源、土地资源、生物资源等本来是可以不断再生的，不会枯竭。
D 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
13. 文中画横线的句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，“可爱”是因为______；“容易破碎”是因为______。（4 分）
14. 文章第④ - ⑥段运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
15. 读了这篇文章，你认为我们应该怎样保护地球？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 16 - 19 题。（共 14 分）
父亲的树
①父亲是个农民，含辛茹苦把我培养成一名大学生。
②小时候，父亲在院子里栽了一棵柿子树。那棵树长得很快，没过几年就枝繁叶茂了。每年秋天，柿子树上就挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼。
③我上学的时候，父亲总是把最好的柿子留给我。他会小心翼翼地把柿子从树上摘下来，擦得干干净净，然后放在我的书包里。我吃着父亲给的柿子，心里暖暖的。
④后来，我考上了大学，离开了家乡。每年回家，我都会去看看那棵柿子树。它依然长得很茂盛，只是父亲的头发却越来越白了。
⑤有一年冬天，家乡遭遇了一场罕见的暴风雪。等我放假回家时，发现那棵柿子树被雪压断了。父亲看着断了的柿子树，默默地流泪。我安慰父亲说：“爸，树断了就断了吧，以后咱们再种一棵。”父亲却说：“这棵树陪了我这么多年，就像我的一个亲人一样，我舍不得它。”
⑥从那以后，父亲总是在院子里默默地看着那棵断了的柿子树。他会轻轻地抚摸着树干，仿佛在和它说话。
⑦又过了几年，父亲生病了。他躺在病床上，还念叨着那棵柿子树。我知道，那棵柿子树在父亲心中有着特殊的地位。
⑧父亲去世后，我把那棵断了的柿子树做成了一个小桌子。我把它放在我的书房里，每当我看到它，就会想起父亲。
⑨父亲的树，是我心中永远的牵挂。它不仅是一棵柿子树，更是父亲对我的爱和关怀。
16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章围绕“父亲的树”展开，表达了作者对父亲的深深怀念之情。
B 父亲总是把最好的柿子留给“我”，体现了父亲对“我”的疼爱。
C 柿子树被雪压断后，父亲默默地流泪，说明父亲是个多愁善感的人。
D “我”把断了的柿子树做成小桌子放在书房，是为了纪念父亲。
17. 文中第③段“我吃着父亲给的柿子，心里暖暖的”，“心里暖暖的”表达了“我”怎样的情感？（3 分）
18. 文章第⑤段中父亲说“这棵树陪了我这么多年，就像我的一个亲人一样，我舍不得它”，这句话有什么作用？（4 分）
19. 结合文章内容，谈谈你对“父亲的树，是我心中永远的牵挂”这句话的理解。（4 分）
四、写作（共40分）
20. 请以“珍惜资源，保护地球”为主题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. B 4. D 5. D 6. A 7. C 8. A 9. （1）正当 （2）一会儿，不久 （3）值得
10. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）伯牙摔破了琴，剪断了弦，终身不再弹琴。
11. 体会到了伯牙和锺子期之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
12. C 13. 地球无私地为人类提供各种资源，孕育了万物；人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，使地球容易受到破坏。
14. 运用了举例子、列数字的说明方法。通过举在火星或者月球上建造移民基地的例子，以及列举 40 万亿千米的范围，具体准确地说明了人类目前很难找到适合居住的第二个星球，从而强调了保护地球的重要性。
15. 示例：我们可以从身边的小事做起，如节约用水、用电，减少使用一次性物品，垃圾分类投放等；还可以积极宣传环保知识，提高人们的环保意识；此外，我们要倡导绿色出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。
16. C 17. 表达了“我”对父亲的感激之情，以及“我”在感受到父亲的关爱时内心的温暖和幸福。
18. 这句话点明了父亲对柿子树的深厚情感，它不仅仅是一棵树，更像是父亲的亲人。同时，也为下文父亲生病还念叨柿子树以及“我”把断树做成桌子纪念父亲做了铺垫。
19. “父亲的树”代表着父亲对“我”的爱和关怀，它承载着“我”与父亲之间美好的回忆。父亲去世后，这棵树成为了“我”对父亲思念的寄托，所以是“我”心中永远的牵挂。
20. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“记载”的“载”应读“zǎi”；C项“松脂”的“脂”应读“zhī”；D项“滥用”的“滥”应读“làn”。故选B。
【易错点】学生易混淆“载”“脂”“滥”等字的读音。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“状观”应写作“壮观”；C项“雄辨”应写作“雄辩”；D项“枯揭”应写作“枯竭”，“三翻五次”应写作“三番五次”。故选B。
【易错点】学生易写错“壮”“辩”“竭”“番”等字。
【课标对应条目】能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“马马虎虎”形容做事不认真，不仔细。用在“生活上”不恰当，可改为“简简单单”。故选B。
【易错点】学生易不理解词语的意思，导致使用不当。
【课标对应条目】能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】能辨析和修改常见病句，如成分残缺、搭配不当、用词不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《月光曲》是六年级下册的课文，不属于本单元内容。故选D。
【易错点】学生易混淆不同单元的课文内容。
【课标对应条目】能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读语段可知，③承接前文“我们要好好保护它”，说明地球为我们提供了生存所需的资源，应为首句；④紧承③，表达我们对地球的感激之情；①转折，指出如今地球环境越来越糟糕；⑤进一步说明人类破坏了地球的生态环境；⑥指出不保护地球的后果；②总结全文，呼吁我们行动起来保护地球。故顺序为③④①⑤⑥②，选A。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
【课标对应条目】能根据表达的需要，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
二、古诗文阅读
7.
【考点】古诗理解与分析；
【解题思路】“如今直上银河去，同到牵牛织女家”运用了联想和想象的手法，而不是夸张的手法。故选C。
【解题思路】学生易混淆联想想象和夸张的修辞手法。
【课标对应条目】诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
8.
【考点】诗句情感理解；
【解题思路】“如今直上银河去，同到牵牛织女家”表达了诗人对美好生活的向往和追求。“飞流直下三千尺