初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 单元卷及答案，共11页。试卷主要包含了基础知识，四十岁的样子，脸上带着微笑，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 疙瘩（gē） 撮起（cuō） 俨然（yǎn） 叱咤风云（chà）
B 颓然（tuí） 盔甲（kuī） 鏖战（á） 虎视眈眈（dān）
C 抽屉（tì） 跺脚（duǒ） 沧海（cāng） 弄巧成拙（zhuō）
D 干燥（zà） 磁场（cí） 轨道（guǐ） 迥然不同（huí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 别出心裁 技高一筹 大步留星 暴露无遗
B 忘乎所以 心满意足 作鸟兽散 津津有味
C 怒气冲冲 赫赫伟绩 亭台楼阁 全神惯注
D 井然有序 化为鸟有 前攻尽弃 叱咤风云
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在辩论会上，面对对方辩友咄咄逼人的提问，从容不迫地进行了反驳，真是技高一筹。
B 这位画家的作品，无论是人物还是风景，都画得栩栩如生，让人叹为观止。
C 他平时学习不认真，考试时经常丢三落四，这次考试成绩不理想，真是自作自受。
D 他在舞台上的表演，真是别出心裁，赢得了观众们的阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁的样子，脸上带着微笑。
B “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
D 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《竹节人》围绕“竹节人”，依次写了制作竹节人、斗竹节人、被老师没收竹节人、老师也喜欢玩竹节人等内容，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外是否有生命存在”这一问题的探索和研究，让我们了解了关于宇宙生命的一些知识。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和对古代劳动人民智慧的赞美之情。
D 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、铁轨、马路、人等方面进行了描写，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. （1）____________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
2.绿树村边合，____________________。（孟浩然《过故人庄》）
3.____________________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
4.捐躯赴国难，____________________。（曹植《白马篇》）
5.____________________，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《竹节人》片段，完成 8 - 11 题。（12 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人胸口，神气！
8. 第①段和第⑥段都写到了课桌的破旧和裂缝，这样写的作用是什么？（3 分）
9. 请概括第④段的主要内容。（3 分）
10. 从第⑦段和第⑧段中，你能体会到作者怎样的情感？（3 分）
11. 作者在描写竹节人时，运用了丰富的想象，请从第⑨段和第⑩段中找出一处，并分析其表达效果。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（20 分）
《神秘的宇宙》
①宇宙是一个神秘而广阔的世界，它充满了无数的奥秘和未知。从古至今，人类一直在探索宇宙的真相，试图揭开它那神秘的面纱。
②宇宙的起源是一个备受关注的问题。目前，科学家们普遍接受的理论是“大爆炸理论”。根据这个理论，宇宙是在大约 138 亿年前的一次大爆炸中诞生的。在大爆炸之后，宇宙开始迅速膨胀，温度也逐渐降低。随着时间的推移，物质逐渐聚集形成了恒星、行星和星系等天体。
③除了宇宙的起源，宇宙中是否存在其他生命也是人们关注的焦点。科学家们通过对宇宙的观测和研究，发现了一些可能存在生命的迹象。例如，在一些行星的大气层中发现了水蒸气和氧气等物质，这些物质是生命存在的必要条件之一。此外，科学家们还发现了一些行星的表面温度和环境条件与地球相似，这也增加了这些行星上存在生命的可能性。
④然而，要确定宇宙中是否存在其他生命，还需要进行更多的研究和探索。目前，科学家们正在利用各种先进的技术和设备，如射电望远镜、太空探测器等，来寻找宇宙中的生命迹象。他们希望能够通过这些研究，揭开宇宙中生命的奥秘。
⑤宇宙中还有许多其他的奥秘等待着我们去探索。例如，黑洞是宇宙中一种非常神秘的天体，它的引力非常强大，甚至连光都无法逃脱。科学家们对黑洞的研究还处于初级阶段，他们希望能够通过对黑洞的研究，了解宇宙的演化和结构。
⑥此外，暗物质和暗能量也是宇宙中的两大谜团。暗物质是一种无法直接观测到的物质，但它的引力作用却对宇宙的结构和演化产生了重要影响。暗能量则是一种推动宇宙加速膨胀的能量，它的本质和来源至今仍然是一个谜。
⑦总之，宇宙是一个充满奥秘和未知的世界，它等待着我们去探索和发现。随着科学技术的不断发展，我们相信，人类对宇宙的认识将会越来越深入，宇宙的神秘面纱也将会逐渐被揭开。
12. 文章围绕宇宙介绍了哪些方面的内容？（4 分）
13. 第③自然段中提到“在一些行星的大气层中发现了水蒸气和氧气等物质，这些物质是生命存在的必要条件之一”，这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（5 分）
14. 第⑤自然段中“科学家们对黑洞的研究还处于初级阶段”一句中的“初级阶段”能否删去？为什么？（5 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对宇宙探索的认识。（6 分）
四、写作（40分）
16. 题目：《我的心爱之物》
要求：（1）选择一件你最心爱的物品，如玩具、文具、宠物等，写一篇记叙文。
2.要把心爱之物的样子、来历和你对它的喜爱之情写清楚。
3.字数不少于 500 字。
参考答案
1. B
2. B
3. C
4. D
5. C
6. 无（全对）
7. （1）等闲识得东风面；（2）青山郭外斜；（3）明月别枝惊鹊；（4）视死忽如归；（5）捐躯赴国难
8. 强调课桌的破旧，突出了孩子们因陋就简、利用课桌裂缝玩竹节人的乐趣，也为后文写竹节人游戏做铺垫。
9. 介绍竹节人的制作方法。
10. 体会到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年快乐时光的怀念之情。
11. 示例：“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’”，把竹节人与孙悟空联系起来，运用想象赋予竹节人神奇色彩，生动形象地写出了孩子们玩竹节人时的丰富想象和对竹节人游戏的喜爱。
12. 宇宙的起源、宇宙中是否存在其他生命、黑洞、暗物质和暗能量等方面的内容。
13. 举例子、作诠释。通过列举在一些行星大气层中发现水蒸气和氧气等物质的例子，具体说明了这些物质是生命存在的必要条件之一，让读者更清楚地了解生命存在的条件。
14. 不能删去。“初级阶段”准确地说明了科学家们对黑洞的研究程度，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，就不能准确表达目前的研究状况。
15. 宇宙充满奥秘和未知，探索宇宙是人类一直以来的追求。目前人类已经在宇宙起源、寻找外星生命等方面取得了一定进展，但还有很多谜团等待解开，如黑洞、暗物质和暗能量等。随着科学技术的发展，人类对宇宙的认识会更深入，我们应不断探索，揭开宇宙神秘面纱。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”；C 项“跺脚”的“跺”应读“duò”；D 项“迥然不同”的“迥”应读“jiǒng”。故选 B。
【易错点】对多音字、易错字的读音掌握不准确。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确认知。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“大步留星”应为“大步流星”；C 项“全神惯注”应为“全神贯注”；D 项“前攻尽弃”应为“前功尽弃”。故选 B。
【易错点】对形似字、同音字的字形分辨不清。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，提升语言建构与运用素养。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果。用在“考试成绩不理想”的语境中不恰当，这里并没有做错事而承受后果的意思。故选 C。
【易错点】对词语的含义和适用语境理解有误。
【素养导向】考查学生在具体语境中正确运用词语的能力，增强语言运用能力。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句类型判断不准确，不能正确修改病句。
【素养导向】提升学生辨析和修改病句的能力，强化语言建构与运用素养。
5.
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B 项“程老师干干脆脆地回答”后面的冒号应改为逗号；D 项“我不知道这条路谁能走通”不是疑问句，句末应用逗号。故选 C。
【易错点】对标点符号的用法规则掌握不牢。
【素养导向】培养学生正确使用标点符号的能力，提高语言表达的准确性。
6.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】本题各选项对课文内容的理解均正确。
【易错点】对课文内容理解不深入，出现记忆偏差。
【素养导向】考查学生对课文内容的理解和把握能力，促进阅读理解素养的提升。
二、古诗文默写
7.
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写，注意“郭”“鹊”等字的写法。
【易错点】出现错别字。
【素养导向】传承传统文化，提升学生的文化素养和语言积累能力。
三、阅读理解
（一）《竹节人》片段
8.
【考点】句子作用分析；
【解题思路】从内容上看，强调了课桌的破旧；从结构上看，为后文写利用课桌裂缝玩竹节人做铺垫，同时也突出了孩子们在简陋条件下也能找到乐趣。
【易错点】只从内容或结构一个方面分析，不全面。
【素养导向】培养学生分析文本结构和理解作者写作意图的能力，提升阅读理解素养。
9.
【考点】内容概括；
【解题思路】第④段主要围绕竹节人的制作过程进行描述，因此可概括为介绍竹节人的制作方法。
【易错点】概括不准确，不能抓住关键信息。
【素养导向】提高学生概括文本内容的能力，增强阅读理解能力。
10.
【考点】情感体会；
【解题思路】从描写竹节人“手舞之、身摆之”“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”以及“呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”等内容，可以体会到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年快乐时光的怀念。
【易错点】不能结合文本内容准确体会作者情感。
【素养导向】培养学生体会作者情感的能力，提升文学鉴赏素养。
11.
【考点】想象及表达效果分析；
【解题思路】如“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’”，通过想象把竹节人与孙悟空联系起来，使竹节人更具趣味性和神奇色彩，表达了孩子们对竹节人游戏的喜爱。
【易错点】不能准确找出想象的语句并分析其表达效果。
【素养导向】培养学生的想象力和文学鉴赏能力，提升阅读理解素养。
（二）《神秘的宇宙》
12.
【考点】内容梳理；
【解题思路】通读文章，可从各段落中提取关键信息，文章围绕宇宙介绍了起源、是否存在其他生命、黑洞、暗物质和暗能量等方面的内容。
【易错点】梳理不全面，遗漏要点。
【素养导向】提高学生梳理文本信息的能力，增强阅读理解能力。
13.
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“在一些行星的大气层中发现了水蒸气和氧气等物质”是举例子，“这些物质是生命存在的必要条件之一”是作诠释。作用是具体说明生命存在的条件，让读者更清晰地了解相关知识。
【易错点】对说明方法判断错误，不能准确分析其作用。
【素养导向】培养学生识别说明方法和分析其作用的能力，提升阅读理解素养。
14.
【考点】说明文语言准确性；
【解题思路】“初级阶段”体现了目前科学家对黑洞研究的程度，删去后就不能准确表达这一意思，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【易错点】不能理解说明文语言准确性的特点，随意删改词语。
【素养导向】让学生体会说明文语言的准确性，提升阅读理解和语言运用能力。
15.
【考点】对文本的理解与感悟；
【解题思路】结合文章内容，从宇宙的奥秘、目前的探索进展以及未来的探索方向等方面进行阐述，表达对宇宙探索的认识。
【易错点】脱离文本，泛泛而谈。
【素养导向】培养学生对文本的理解和感悟能力，提升思维能力和表达