初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 同步练及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 同步练及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 轨道（guǐ）
B 破绽（zhàn） 沮丧（jǔ） 矗立（zhù）
C 蟠龙（pán） 鳌头（á） 额枋（fáng）
D 御膳房（yù） 迥然（huí） 废墟（xū）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 雕刻 跺脚 弄巧成绌
B 磁场 干躁 大步流星
C 神秘 疲倦 暴露无遗
D 抵御 班点 心满意足
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他全神贯注地看着书，完全没有听到外面的吵闹声。
B 妈妈对我的学习要求很严格，哪怕是一点小错误也会让我重蹈覆辙。
C 他在演讲比赛中表现出色，赢得了台下观众的啧啧赞叹。
D 这场足球赛太精彩了，看得人们津津有味。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
B 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（夸张、比喻）
C 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）
D 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（比喻）
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《竹节人》围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩的事，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外是否有生命存在”这一问题的探索和研究。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和对古代劳动人民智慧的赞美。
D 《春日》是宋代诗人朱熹的作品，诗中描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《竹节人》中，“我们”制作竹节人的材料有______、______、______。
2. 《宇宙生命之谜》中，科学家认为生命存在的四个条件是______、______、______、______。
3. 《故宫博物院》中，故宫的三大殿指的是______、______、______。
4. 默写《春日》：______，______。______，______。
三、阅读理解（共26分）
（一）阅读《竹节人》片段，回答问题（12 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
1. 请用简洁的语言概括这部分内容的主要意思。（3 分）
2. 从文中画横线的句子中，你体会到了什么？（3 分）
3. 作者是如何描写竹节人搏斗的？这样写有什么好处？（3 分）
4. 选文中作者是从哪些方面来表现竹节人的有趣的？（3 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题（14 分）
神秘的火星
火星是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面有 23 度 26 分的倾角，而火星的倾角约 25 度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的一年大约是 687 个地球日。
科学家们还发现，火星有很多和地球环境相近的地方。比如，火星上有大气，虽然比地球上的大气稀薄，但主要成分也是二氧化碳。火星的两极也有冰冠，只不过这些冰冠是由干冰（固态二氧化碳）组成的。火星上还有明显的河床地形，这表明它过去可能有过水。
然而，火星毕竟与地球有所不同。火星表面是一个荒凉的世界，空气中的氧气含量极少，而且非常寒冷，平均温度为零下 63 摄氏度。火星上也没有液态水，它的河床地形可能是在远古时期由洪水冲刷形成的。
火星的神秘吸引着人类不断地探索。从 20 世纪 60 年代开始，人类向火星发射了多个探测器。这些探测器为我们提供了大量有关火星的信息，让我们对这颗神秘的星球有了更深入的了解。未来，人类还有可能登上火星，在那里建立基地，开展科学研究和资源开发。
1. 文章从哪些方面介绍了火星与地球的相似之处？（3 分）
2. 火星与地球有哪些不同之处？（3 分）
3. 科学家们为什么对火星如此感兴趣？（4 分）
4. 人类探索火星有什么意义？（4 分）
四、写作（40分）
请以“我的心爱之物”为题，写一篇作文。要求：
1. 选择一件你最心爱的物品来写，可以是玩具、文具、生活用品等。
2. 要写出物品的特点和你喜欢它的原因。
3. 字数不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. D
1. 毛笔杆、纳鞋底的线、锯子
2. 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热
3. 太和殿、中和殿、保和殿
4. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
阅读理解
（一）
1. 介绍了竹节人的制作方法、玩法以及给“我们”带来的乐趣。
2. 体会到作者对破旧课桌的调侃，也从侧面表现出“我们”对玩竹节人游戏的喜爱。
3. 作者通过“手舞之、身摆之”“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”等描写，生动形象地写出了竹节人搏斗时的有趣，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。
4. 从制作竹节人的过程、竹节人的玩法以及给竹节人赋予各种形象等方面表现了竹节人的有趣。
（二）
1. 从自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角、昼夜和四季、一年的时长等方面介绍了火星与地球的相似之处。
2. 火星表面荒凉，氧气含量极少，非常寒冷，平均温度为零下 63 摄氏度，没有液态水。
3. 因为火星与地球有不少相似之处，且有很多和地球环境相近的地方，这让科学家们推测火星可能存在生命，所以对火星如此感兴趣。
4. 人类探索火星可以为我们提供大量有关火星的信息，让我们对这颗神秘的星球有更深入的了解。未来，人类还有可能登上火星，在那里建立基地，开展科学研究和资源开发。
写作
略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“矗立”的“矗”应读“chù”；C 项“额枋”的“枋”应读“fāng”；D 项“迥然”的“迥”应读“jiǒng”。故选 A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“弄巧成绌”应为“弄巧成拙”；B 项“干躁”应为“干燥”；D 项“班点”应为“斑点”。故选 C。
【易错点】学生易受同音异形字的干扰，导致书写错误。
【考点】词语运用；
【解题思路】“重蹈覆辙”指不吸取失败的教训，重犯过去的错误。用在此处不符合语境。故选 B。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易对病句的类型判断不准确，导致修改错误。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】D 项运用了拟人的修辞手法，将竹节人当作人来写。故选 D。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人的修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《春日》表达了诗人对春天的喜爱和对圣人之道的追求，而不是对时光流逝的感慨。故选 D。
【易错点】学生易对诗歌的主题理解不准确。
填空题
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容直接填空即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“纳鞋底”的“纳”、“锯子”的“锯”等。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据课文内容，提取关键信息填空。
【易错点】学生易遗漏要点，如“适当成分的大气”等。
【考点】课文内容记忆；
【解题思路】牢记课文中关于故宫三大殿的名称。
【易错点】学生易将三大殿的名称混淆。
【考点】古诗词默写；
【解题思路】准确背诵并书写古诗，注意“泗”“滨”“紫”等字的写法。
【易错点】学生易出现错别字，影响得分。
阅读理解
（一）
【考点】内容概括；
【解题思路】通读文段，理清层次，提取关键信息，用简洁的语言概括主要内容。
【易错点】学生概括时易出现内容不完整或表述不准确的问题。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合上下文，体会句子所表达的情感和作用。
【易错点】学生易只从表面理解句子，而忽略其深层含义。
【考点】写作手法及作用；
【解题思路】分析描写竹节人搏斗的语句，体会其运用的描写方法和表达效果。
【易错点】学生易对描写方法判断错误，或不能准确分析其作用。
【考点】内容理解与分析；
【解题思路】从文段中找出表现竹节人有趣的相关内容，进行归纳总结。
【易错点】学生易遗漏要点，分析不全面。
（二）
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】仔细阅读文本，找出介绍火星与地球相似之处的段落，提取关键信息进行概括。
【易错点】学生易遗漏要点，概括不完整。
【考点】信息对比与分析；
【解题思路】将火星与地球的相关信息进行对比，找出不同之处。
【易错点】学生易找错对比点，导致分析错误。
【考点】原因探究；
【解题思路】结合文本内容，分析科学家对火星感兴趣的原因。
【易错点】学生易只从表面原因分析，而忽略深层次的因素。
【考点】意义理解；
【解题思路】从文本中找出人类探索火星的意义相关内容，进行总结归纳。
【易错点】学生易表述不准确，不能全面概括意义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先确定心爱的物品，然后详细描写物品的特点和喜欢它的原因，注意结构清晰，语言通顺。
【易错点】学生易出现内容空洞、语言平淡、字数不足等问题。