初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 周测及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 粼粼（lín）
B 记载（zài） 铁锹（qiā） 拐杖（zhàng）
C 险恶（è） 归宿（xiǔ） 荡漾（yàng）
D 淤泥（yū） 擎着（qín） 威胁（xié）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 经厉 治理 恭敬 风雨同舟
B 恭敬 神圣 浓密 三翻五次
C 雄鹰 恩赐 松脂 一命呜呼
D 眷恋 滋闰 破碎 闪闪发光
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他几十年如一日，锲而不舍地钻研科学，为国家做出了巨大贡献。
B 他的演讲慷慨激昂，抑扬顿挫，很有感染力。
C 他一意孤行，不听劝告，最终落得个众叛亲离的下场。
D 他小心翼翼地走进房间，生怕惊醒了正在熟睡的婴儿。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”
A 比喻 拟人
B 比喻 排比
C 拟人 排比
D 夸张 比喻
6. 下列说法错误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑得到土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱之情。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗描写了黄河的雄伟气势，表达了诗人对黄河的赞美之情。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 如今直上银河去，____________________。
2. ____________________，水村山郭酒旗风。
3. 绿树村边合，____________________。
4. 茅檐长扫净无苔，____________________。
5. ____________________，两山排闼送青来。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题（16 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有约 6300 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 文中画“____”的句子运用了____和____的修辞手法，把地球比作____和____，形象生动地说明了地球____的特点。（4 分）
2. 文中画“﹏﹏”的句子运用了____和____的说明方法，说明了地球____的特点。（3 分）
3. “地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话在文中起____的作用。（2 分）
4. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？（3 分）
5. 读完这部分内容，你想对人类说些什么？（4 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题（16 分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从 20 世纪 70 年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从 20 世纪 80 年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995 年就通过了技术鉴定。光降解型塑料在太阳光的照射下会逐渐分解。其特点是降解速度可人为控制，在日照充足的地区，塑料薄膜只要 3 至 5 个月即可降解为碎片，最终分解为二氧化碳和水。而在阴雨天较多的地区，降解时间可延长至 6 至 12 个月。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种可降解塑料。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
1. 通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了哪些内容。（3 分）
2. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
3. 阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。（3 分）
4. 请结合本文内容，说说绿色塑料有哪些特点。（3 分）
5. 绿色塑料的研究和推广使用有什么重大意义？（4 分）
四、写作（40分）
请以“珍惜资源，保护地球”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. A 6. D
1. 同到牵牛织女家
2. 千里莺啼绿映红
3. 青山郭外斜
4. 花木成畦手自栽
5. 一水护田将绿绕
1. 比喻 拟人 人类的母亲 生命的摇篮 美丽壮观、和蔼可亲
2. 作比较 打比方 渺小
3. 承上启下
4. 不能去掉。“本来”强调了这些资源原来的状况是可以再生的，但由于人们的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
5. 略
1. 说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点、种类以及目前的研究和推广情况。
2. 举例子。通过举日本工业技术研究院利用农作物下脚料制成可降解农用地膜的例子，具体地说明了天然高分子型塑料是利用天然物质用化学方法制成的塑料，增强了文章的说服力。
3. 绿色塑料是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。
4. 能自行降解和再利用，不会污染环境；降解速度可人为控制；具有极好的透明度和伸展性；在细菌作用下可分解成水和二氧化碳；可以完全被降解。
5. 解决“白色污染”问题，保护环境；为工农业生产和人们的生活提供便利；推动科技进步和社会发展。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“记载”的“载”应读zǎi；C项“归宿”的“宿”应读sù；D项“擎着”的“擎”应读qíng。故选A。
【易错点】学生易混淆“载”“宿”“擎”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“经厉”应写作“经历”；B项“三翻五次”应写作“三番五次”；D项“滋闰”应写作“滋润”。故选C。
【易错点】学生易写错“历”“番”“润”等字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容演讲。故选B。
【易错点】学生易对“抑扬顿挫”的使用对象把握不准。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】把“地球”比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法；“和蔼可亲”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选A。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人的修辞手法。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】《浪淘沙（其一）》表达了诗人对美好生活的向往。故选D。
【易错点】学生易对诗歌的主题理解有误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“莺”“郭”“畦”等字的写法。
【易错点】学生易写错字、漏字。
阅读理解
（一）《只有一个地球》片段
1. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】根据比喻和拟人的特点，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易对修辞手法判断错误，不能准确分析其作用。
2. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】根据作比较和打比方的说明方法的特点，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易混淆说明方法，不能准确分析其作用。
3. 【考点】句子的作用；
【解题思路】根据句子在文中的位置和内容，判断其作用。
【易错点】学生易对句子的作用判断错误。
4. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】先表明观点，再分析“本来”一词在句中的作用，最后说明去掉后的影响。
【易错点】学生易忽视说明文语言准确性的特点。
5. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章内容，从珍惜资源、保护地球的角度表达自己的想法。
【易错点】学生易脱离文章内容，泛泛而谈。
（二）《绿色塑料》
1. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读全文，划分层次，概括每层的主要内容。
【易错点】学生易遗漏要点。
2. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】根据举例子的说明方法的特点，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易对说明方法判断错误，不能准确分析其作用。
3. 【考点】下定义；
【解题思路】根据第②段内容，提取关键信息，用“绿色塑料是……的一类聚合物”的句式进行概括。
【易错点】学生易不能准确提取关键信息，下定义不准确。
4. 【考点】信息提取与概括；
【解题思路】通读全文，从不同类型的绿色塑料中提取其特点。
【易错点】学生易遗漏要点。
5. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】结合文章内容，从解决“白色污染”、保护环境、推动科技进步等方面分析其意义。
【易错点】学生易分析不全面。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】围绕“珍惜资源，保护地球”的主题，结合自己的生活实际，选择合适的素材，表达自己的真情实感。
【易错点】学生易偏离主题，内容空洞。
本次周测涉及统编版（五四学制）六年级上册第六单元知识点，体现了语文的语言运用、阅读理解、写作表达等核心素养，培养学生对资源和环境问题的关注和思考能力。