初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zài） 铁锹（qiā） 承载（zǎi）
B 盘踞（jù） 险恶（è） 归宿（sù） 波光粼粼（lín）
C 擎着（qíng） 鏖战（á） 追悼（dà） 叱咤风云（chà）
D 璀璨（cuǐ） 蒙古（měng） 提供（gòng） 沧海一粟（sù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 绿蔓 苔藓 斗蓬 软绵绵
B 酱油 腥味 预报 凉冰冰
C 喧闹 遮盖 讲座 明晃晃
D 楼梯 楼梯 袖筒 理直气壮
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是个很有主见的人，总是随声附和，坚持自己的观点。
B 面对敌人的威胁，他面不改色，大义凛然。
C 这场辩论会，双方辩手妙语连珠，针锋相对，十分精彩。
D 他平时学习刻苦，所以这次考试取得了优异的成绩，这真是水到渠成的事。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B “不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》一文从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，诗人苏金伞用朴实的语言，塑造了三黑这一因获得土地而勤劳耕作的农民形象，表达了三黑对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《书戴嵩画牛》一文告诉我们，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发。
二、古诗文阅读（共16分）
7. 默写（每空 1 分，共 6 分）
1.________________，水村山郭酒旗风。
2.如今直上银河去，________________。
3.________________，两山排闼送青来。
4.绿树村边合，________________。
5.《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄伟气势的诗句是：________________，________________。
8. 阅读下面的文言文，完成问题（10 分）
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1.解释下列加点的字词（4 分）
①好书画（ ） ②所宝以百数（ ）
③一日曝书画（ ） ④处士笑而然之（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子（4 分）
①牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
②古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
3.这则故事告诉我们一个什么道理？（2 分）
三、现代文阅读（共26分）
阅读下面的文章，完成 9 - 12 题。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
9. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
10. “本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”一句中，“本来”一词能否去掉？为什么？（6 分）
11. 文章最后一段在全文中有什么作用？（6 分）
12. 结合文章内容，谈谈我们应该怎样保护地球。（10 分）
四、写作（共40分）
13. 请以“保护地球，从我做起”为话题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. B 6. 无（题目无误）
7. （1）千里莺啼绿映红 （2）同到牵牛织女家 （3）一水护田将绿绕 （4）青山郭外斜 （5）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
8. （1）①喜欢 ②珍藏 ③晒 ④认为……对 （2）①牛在争斗时，力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。②古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 （3）要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发。
9. 打比方，将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象地说明了地球对人类的重要性，表达了作者对地球的赞美之情。
10. 不能去掉。“本来”表示原先、先前的意思，强调了这些资源在合理利用的情况下原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在已经不能再生了。如果去掉，就不能体现这层意思，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
11. 总结全文，点明中心，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代，增强了文章的感染力和号召力。
12. 示例：我们要节约资源，如节约用水、用电，节约纸张等；要减少对自然资源的破坏，不随意砍伐树木，不滥捕滥杀野生动物；要保护环境，减少污染，如不乱扔垃圾，使用环保袋等；要积极宣传环保知识，提高人们的环保意识，让更多的人加入到保护地球的行列中来。
13. （作文略）
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项中“记载”的“载”应读“zǎi”，“承载”的“载”应读“zài”；C 项中“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”；D 项中“提供”的“供”应读“gōng”。体现语文基础积累素养。
【易错点】对多音字的读音掌握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“斗蓬”应写作“斗篷”；D 项“楼梯”重复，应检查题目是否有误。这里考查对字形的准确书写能力，体现语文书写规范素养。
【易错点】对形似字的区分不清。
【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与后文“坚持自己的观点”矛盾。培养词语正确运用能力，体现语言表达素养。
【易错点】对词语的含义理解不准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。考查对病句的判断和修改能力，体现语文逻辑思维素养。
【易错点】对病句类型的判断不准确。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 项“大约大去之期不远矣”后的句号应在引号内；D 项正确。考查标点符号的正确使用，体现语文规范表达素养。
【易错点】对标点符号的用法规则掌握不牢。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】本题各选项对课文内容的理解均正确。考查对课文内容的理解和把握能力，体现阅读理解素养。
【易错点】对课文内容记忆不准确。
文言文阅读
【考点】文言字词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解字词的含义。“好”在古文中常作“喜欢”讲；“宝”在这里是动词，“珍藏”的意思；“曝”是“晒”的意思；“然”是“认为……对”的意思。培养文言文实词理解能力，体现古代文化传承素养。
【易错点】对文言字词的古今义差异把握不准。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的翻译，如“搐”“股”“掉”“谬”“云”等，同时要注意句子的通顺和表意准确。考查文言文翻译能力，体现语言转换素养。
【易错点】对关键词的翻译不准确，句子翻译不通顺。
【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】从牧童指出画家的错误以及处士的态度可以看出，要尊重客观事实，不能迷信权威。培养从文言文中提取道理的能力，体现哲理思辨素养。
【易错点】不能准确理解文言文所蕴含的道理。
现代文阅读
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”把地球比作“母亲”和“摇篮”，运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球对人类的重要性。考查对说明方法的判断和作用分析能力，体现说明文阅读分析素养。
【易错点】不能准确判断说明方法，对说明方法的作用分析不全面。
【考点】说明文语言准确性；
【解题思路】“本来”一词强调了这些资源原本的状态，去掉后意思发生改变，体现了说明文语言的准确性和严谨性。培养对说明文语言特点的敏感度，体现语文严谨表达素养。
【易错点】不能理解“本来”一词在文中的作用，对说明文语言准确性的认识不足。
【考点】段落作用；
【解题思路】从内容和结构两方面分析，内容上点明中心，呼吁人们保护地球；结构上总结全文。考查对文章段落作用的分析能力，体现文章结构把握素养。
【易错点】只从内容或结构一方面分析，不全面。
【考点】文本内容拓展；
【解题思路】结合文章中提到的地球面临的问题，从节约资源、保护环境、宣传环保等方面提出具体的做法。培养从文本中获取信息并解决实际问题的能力，体现环保实践素养。
【易错点】提出的做法不具体，缺乏可操作性。
作文
【考点】话题作文写作；
【解题思路】紧扣“保护地球，从我做起”的话题，选择合适的角度，如节约资源、减少污染等，通过具体的事例来阐述自己的观点和做法。培养文字表达和主题阐述能力，体现综合语文素养。
【易错点】偏离话题，内容空洞，缺乏具体事例。