初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài） 铁锹（qiā）
B 粼粼（lín） 归宿（sù） 不禁（jīn） 擎着（qíng）
C 险恶（è） 淌血（xiě） 薄雾（bá） 荡漾（yàng）
D 淤泥（yū） 松脂（zhǐ） 威胁（xié） 山坳（à）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 经厉 治理 风雨同舟 三番五次
B 恭敬 宏伟 不紧不慢 闪闪发光
C 领悟 枯委 一命呜呼 苟延残喘
D 浓密 圣带 罪魁祸首 鸡犬不宁
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.地球是无私的，它向人类慷慨地__________了矿产资源。
2.全国人民都要行动起来，__________环境，保护我们的地球。
3.人类不能__________地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
A 提供 爱护 指望
B 奉献 保护 期望
C 供给 维护 盼望
D 给予 呵护 渴望
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》的作者是梁衡，文章用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，作者是苏金伞，诗歌表现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗写出了黄河源远流长、气势雄伟的特点。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. 九曲黄河万里沙，____________________。
8. ____________________，同到牵牛织女家。
9. 一水护田将绿绕，____________________。
10. ____________________，两山排闼送青来。
11. 《浪淘沙（其一）》中，表现诗人对美好生活向往的诗句是：“____________________，____________________。”
12. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有情趣的诗句是：“____________________，____________________。”
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《只有一个地球》选段，完成13 - 16题。（12分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
13. 下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A 文段从地球的美丽渺小、资源有限、无法移居三个方面说明了只有一个地球的事实。
B “在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。
C “本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”中“本来”一词体现了说明文语言的准确性，强调了这些资源原先的可再生性，而现在因为人类的破坏，它们已经不能再生了。
D 科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，所以人类可以随意毁坏地球资源。
14. 文中画横线的句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”理解正确的一项是（ ）（3分）
A “可爱”是因为地球美丽壮观，“容易破碎”是因为地球很脆弱，容易受到破坏。
B “可爱”是因为地球无私地向人类提供资源，“容易破碎”是因为地球上的资源是有限的。
C “可爱”是因为地球是人类的母亲，“容易破碎”是因为地球的体积很小。
D “可爱”是因为地球是生命的摇篮，“容易破碎”是因为地球离人类太遥远。
15. 下列对文段的写作目的表述最准确的一项是（ ）（3分）
A 介绍地球的美丽壮观和渺小。
B 说明地球所拥有的自然资源是有限的。
C 告诉人们在地球资源枯竭的时候无法移居到别的星球上去。
D 呼吁人们精心保护地球，保护地球的生态环境。
16. 结合文段内容，谈谈你对“只有一个地球”的理解。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成17 - 20题。（10分）
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
17. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A 群儿戏于庭（戏：玩耍）
B 一儿登瓮（登：爬上）
C 足跌没水中（没：没有）
D 众皆弃去（皆：都）
18. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A 群儿/戏于庭
B 一儿登/瓮
C 足跌没/水中
D 光持石击/瓮破之
19. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.众皆弃去，光持石击瓮破之。
2.水迸，儿得活。
20. 从这个故事中可以看出司马光是一个怎样的孩子？（2分）
（三）阅读下面的文章，完成21 - 23题。（12分）
《树的故事》
①在一个偏僻的山村里，有一片古老的森林。森林里有一棵高大的树，它已经在这里生长了几百年。这棵树见证了村里的兴衰变迁，也经历了无数的风雨洗礼。
②村里的人都很尊敬这棵树，把它当作守护神。每到重要的节日，村民们都会来到树下，举行盛大的祭祀仪式，祈求树神保佑村子风调雨顺、五谷丰登。
③然而，随着时代的发展，村子里的人开始有了新的想法。他们觉得这棵树占据了太多的土地，影响了村子的发展。于是，他们决定砍掉这棵树，用来建造更多的房屋和道路。
④当村民们拿着斧头和锯子来到树下时，树感到非常伤心。它不明白为什么人们要这样对待它，它曾经为村子做了那么多，保护着村子免受狂风和暴雨的侵袭。
⑤就在村民们准备动手的时候，一位老人站了出来。他是村里最年长的人，也是最有智慧的人。他对村民们说：“这棵树是我们村子的守护神，它已经在这里生长了几百年，它见证了我们村子的历史和文化。如果我们砍掉它，我们就失去了一份宝贵的财富。”
⑥村民们听了老人的话，陷入了沉思。他们开始意识到自己的错误，他们不应该为了一时的利益而毁掉这棵树。于是，他们放下了手中的斧头和锯子，决定保护这棵树。
⑦从那以后，村子里的人更加珍惜这棵树，他们在树下种上了更多的花草，让树周围变得更加美丽。这棵树也感受到了人们的关爱，它变得更加茂盛，为村子带来了更多的生机和活力。
21. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A 这棵树生长在一个偏僻的山村里，已经有几百年的历史。
B 村民们一开始想砍掉这棵树是因为它占据了太多土地，影响了村子的发展。
C 老人站出来阻止村民砍树，是因为他觉得这棵树是村子的守护神，不能砍掉。
D 最后村民们还是砍掉了这棵树，用来建造房屋和道路。
22. 文章第④段中“树感到非常伤心”，请结合文章内容，说说树伤心的原因。（4分）
23. 从这篇文章中，你得到了什么启示？（5分）
四、写作（40分）
24. 请以“保护地球，从我做起”为话题，写一篇不少于500字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C
7. 浪淘风簸自天涯
8. 如今直上银河去
9. 两山排闼送青来
10. 一水护田将绿绕
11. 如今直上银河去，同到牵牛织女家
12. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
13. D 14. A 15. D
16. 地球是美丽壮观的，但同茫茫宇宙相比又是渺小的；地球所拥有的自然资源是有限的，不加节制地开采会加速资源枯竭；科学家证明至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。所以说“只有一个地球”，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
17. C 18. A
19. （1）其他的孩子都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸。（2）水涌出来，孩子得救了。
20. 聪明机智、沉着冷静。
21. D
22. 树曾经为村子做了很多，保护着村子免受狂风和暴雨的侵袭，但村民们却为了一时的利益要砍掉它，所以树感到非常伤心。
23. 我们要珍惜自然资源，保护生态环境，不能为了一时的利益而破坏大自然；同时，我们要尊重历史和文化，传承和保护好我们的传统文化遗产。
24. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“记载”的“载”应读“zǎi”；C项“薄雾”的“薄”应读“bó”；D项“松脂”的“脂”应读“zhī”。
【易错点】学生易混淆“载”“薄”“脂”等字的读音。
【课标对应条目】了解语音、汉字、词汇、语法等语文知识，能规范、熟练地运用祖国语言文字。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“经厉”应写作“经历”；C项“枯委”应写作“枯萎”；D项“圣带”应写作“圣地”。
【易错点】学生易写错“历”“萎”“地”等字。
【课标对应条目】能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
3. 【考点】词语辨析；
【解题思路】“提供”指供给（意见、资料、物资、条件等）；“奉献”指恭敬地交付，呈献；“供给”指把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用；“给予”指给。结合语境，第一空应填“提供”。“爱护”指爱惜并保护；“保护”指尽力照顾，使不受损害；“维护”指维持保护，使免于遭受破坏；“呵护”指爱护，保护。结合语境，第二空应填“爱护”。“指望”指一心期待，盼望；“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待；“盼望”指殷切地期望；“渴望”指迫切地希望。结合语境，第三空应填“指望”。
【易错点】学生易混淆“提供”“奉献”“供给”“给予”等词语的意思。
【课标对应条目】能根据语境准确、得体地使用词语。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】能辨析并修改常见病句，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等。
5. 【考点】标点符号的使用；
【解题思路】A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项感叹号应放在引号内。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点用法，以及说话人在中间时标点的使用。
【课标对应条目】正确使用常用的标点符号。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】《三黑和土地》是一首现代诗，作者是苏金伞，诗歌表现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种喜悦、激动的心情，以及对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
【易错点】学生易对诗歌所表达的情感理解不准确。
【课标对应条目】了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
二、古诗文默写
7 - 12. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“簸”“闼”等字的写法。
【易错点】学生易写错“簸”“闼”等字。
【课标对应条目】背诵优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
三、阅读理解
（一）《只有一个地球》选段
13. 【考点】对文段内容的理解；
【解题思路】D项“人类可以随意毁坏地球资源”说法错误，文中明确指出“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，所以我们要保护地球资源。
【易错点】学生易对文段内容理解不准确，忽略关键信息。