初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 险恶（è） 铁锹（qiā） 承载（zǎi）
C 擎着（qíng） 遨游（á） 松脂（zhī）
D 恩赐（cì） 威胁（xié） 绿蔓（màn）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 摇蓝 贡献 矿产 目睹
B 壮观 慷概 节制 枯竭
C 和蔼 设想 例如 破碎
D 晶萤 滥用 基地 子孙
3. （★）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球像一位和蔼可亲的母亲，无私地为人类提供着各种资源。
B 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
C 那美丽如画的山水真让人流连忘返。
D 他对工作一丝不苟，受到了大家的好评。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. （★）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（比喻）
B 这么松散的地，简直是一张软床。（夸张）
C 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
D 那只小苍蝇在阳光下快乐地飞舞。（拟人）
6. （★★）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ④①⑤②③
C ③⑤④①②
D ④①③②⑤
7. （★）根据课文内容填空。
1.______，浪淘风簸自天涯。
2.一水护田将绿绕，______。
3.《只有一个地球》从______、______、______这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了“______”的事实，呼吁人类应该______。
4.《青山不老》讲述了一位山野老农，面对______，义无反顾地投身到______工作中，用 15 年的时间在______奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《只有一个地球》选段，完成 8 - 11 题。（15 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
8. （★）选段从哪几个方面介绍了地球的有关知识？（3 分）
9. （★★）文中画“____”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
10. （★★）“本来”一词在文中有什么作用？（4 分）
11. （★★）读完选段，你想对人类说些什么？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（15 分）
地球在呻吟
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
不该忽略，地球的儿女们还把一片片森林砍光，把一个个村庄吞并，把一片片土地开垦出来，用来建造高楼大厦，用来修建铁路、公路和机场，用来堆放垃圾和废物。于是，土地在沙化，森林在减少，草原在退化，耕地在消失，河流在干涸。树砍光了，草拔尽了，山秃了，水枯了，那些在地面上爬行的动物和飞禽也都被赶跑了。人类在自己生活的大地上制造了越来越多的沙漠。
地球是我们的母亲，河流就是她的乳汁。可是人类却把污水排进她的血液，让她的肌肤变得干涸。也许，有一天，地球母亲会说：“我太累了，载不动这么多的儿女了！”
12. （★）文中“地球在呻吟”的意思是（ ）（3 分）
A 地球在痛苦地喊叫
B 地球因人类的破坏而不堪重负
C 地球生病了在发出声音
13. （★★）人类做了哪些惭愧的事情？请简要概括。（4 分）
14. （★★）“地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
15. （★★★）读了这篇文章，你有什么感受？请结合实际生活谈谈。（4 分）
三、写作（共40分）
16. （★★★）地球是我们赖以生存的家园，然而，随着人类活动的加剧，地球面临着许多危机。请你以“保护地球”为话题，写一篇不少于 400 字的作文。题目自拟，文体不限。
参考答案
1. C
2. C
3. B
4. D
5. B
6. B
7. （1）九曲黄河万里沙 （2）两山排闼送青来 （3）地球的美丽壮观与渺小 地球所拥有的自然资源有限 人类无法移居到别的星球 只有一个地球 精心保护地球，保护地球的生态环境 （4）自然条件恶劣和生活条件艰苦 植树造林 晋西北的大山深处
8. 从地球的美丽壮观与渺小、地球所拥有的自然资源有限、人类无法移居到别的星球这三个方面介绍了地球的有关知识。
9. 运用了打比方的说明方法，把地球比作“一叶扁舟”，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小，突出了地球的微不足道。
10. “本来”一词说明水资源、土地资源、生物资源等在正常情况下是可以不断再生的，但由于人类的破坏，它们不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
11. 示例：人类啊，地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜它、保护它，不能再随意毁坏自然资源，否则，我们将失去生存的空间。
12. B
13. ①在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗；②砍伐森林，开垦土地，制造沙漠；③把污水排进河流，破坏地球的生态环境。
14. 运用了拟人的修辞手法，将地球人格化，生动形象地写出了地球对人类的无私奉献，表达了作者对地球的赞美之情。
15. 示例：读了这篇文章，我深感痛心。在现实生活中，我们经常能看到一些人随意砍伐树木、乱扔垃圾、排放污水等破坏环境的行为。我们应该行动起来，从身边的小事做起，如节约用水、用电，绿色出行，减少使用一次性用品等，共同保护我们的地球家园。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；B 项“承载”的“载”应读“zài”；D 项“绿蔓”的“蔓”应读“wàn”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“载”“蔓”等多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 项“慷概”应写作“慷慨”；D 项“晶萤”应写作“晶莹”。故选 C。
【易错点】学生易写错“篮”“慨”“莹”等字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生迟到的问题，程度过重，不恰当。故选 B。
【易错点】学生易不理解词语的意思，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项把“松散的地”比作“软床”，运用了比喻的修辞手法，不是夸张。故选 B。
【易错点】学生易混淆比喻和夸张的修辞手法。
6. 【考点】语句排序；
【解题思路】④承接前文“把衣放在首位”，解释原因，应为首句；①⑤引出“修身”，并说明“修身”是士人儒生的人生信念与行为准则；②③进一步阐述“修身”与“衣”的关系。所以顺序为④①⑤②③，故选 B。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
填空题
7. 【考点】诗文名句默写、课文内容理解；
【解题思路】根据对课文内容的记忆和理解进行填空。注意“曲”“闼”“赐”“滥”等字的写法。
【易错点】学生易写错诗文名句中的字词，或对课文内容理解不透彻。
阅读理解
8. 【考点】内容概括；
【解题思路】阅读选段，从“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”“地球所拥有的自然资源也是有限的”“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”等语句中可以概括出答案。
【易错点】学生易不能全面概括选段内容。
9. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”把地球比作“一叶扁舟”，运用了打比方的说明方法。其作用是生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小，突出了地球的微不足道。
【易错点】学生易不能准确判断说明方法，或不能结合内容分析其作用。
10. 【考点】词语作用；
【解题思路】“本来”表示原先、先前，说明水资源、土地资源、生物资源等在正常情况下是可以不断再生的，但由于人类的破坏，它们不能再生了。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【易错点】学生易不能结合语境理解词语的作用。
11. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合选段中地球的现状和面临的问题，表达对人类保护地球的呼吁和期望。
【易错点】学生易不能结合选段内容，表达空洞。
12. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情”“土地在沙化，森林在减少，草原在退化，耕地在消失，河流在干涸”等语句可以看出，“地球在呻吟”的意思是地球因人类的破坏而不堪重负。故选 B。
【易错点】学生易不能结合文章内容理解词语的含义。
13. 【考点】内容概括；
【解题思路】阅读文章，从“在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流”“地球的儿女们还把一片片森林砍光，把一个个村庄吞并，把一片片土地开垦出来，用来建造高楼大厦，用来修建铁路、公路和机场，用来堆放垃圾和废物。于是，土地在沙化，森林在减少，草原在退化，耕地在消失，河流在干涸”“人类却把污水排进她的血液，让她的肌肤变得干涸”等语句中概括出人类做的惭愧的事情。
【易错点】学生易不能全面概括人类的行为。
14. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“不懂得自私和吝啬，总是倾其所有”将地球人格化，运用了拟人的修辞手法。其作用是生动形象地写出了地球对人类的无私奉献，表达了作者对地球的赞美之情。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法，或不能结合内容分析其作用。
15. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章内容和现实生活中人类破坏环境的行为，表达自己的感受，并提出保护地球的具体做法。
【易错点】学生易不能结合文章内容和实际生活，表达缺乏深度。
写作
16. 【考点】话题作文写作；
【解题思路】以“保护地球”为话题，可写议论文，阐述保护地球的重要性和紧迫性；也可写记叙文，讲述自己或身边人保护地球的故事；还可写说明文，介绍地球面临的危机和保护地球的方法。写作时要注意紧扣话题，内容具体，语言通顺，不少于 400 字。
【易错点】学生易偏离话题，内容空洞，语言平淡。