初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试卷及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zài） 险恶（è）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 粼粼（lín）
C 归宿（sù） 盘踞（jū） 荡漾（yàng）
D 威胁（xié） 淤泥（yū） 松脂（zhǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 绿苹 风雨同舟
B 恭敬 宏伟 三翻五次
C 劲挺 领悟 不紧不慢
D 经厉 归宿 日月同辉
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个一诺千金的人，答应别人的事情一定会做到。
B 这场暴风雨来势汹汹，给当地造成了严重的损失。
C 他处理问题时总是当机立断，从不拖泥带水。
D 他的演讲十分精彩，大家都听得津津有味，惟妙惟肖。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》一文赞扬了老人与青山共存的精神。
C 《三黑和土地》一诗表现了三黑对土地的热爱，以及拥有土地的喜悦之情。
D 《书湖阴先生壁》是宋代诗人苏轼写的一首诗，赞美了湖阴先生庭院的清幽。
二、古诗文默写（每空2分，共16分）
1. 一水护田将绿绕，____________________。
2. ____________________，两山排闼送青来。
3. 《浪淘沙（其一）》中，表现诗人对美好生活向往的诗句是：____________________，____________________。
4. 《江南春》中，描写江南春天美丽景色的诗句是：____________________，____________________。
5. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，将“一水”“两山”赋予人的情感的诗句是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共26分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题（12 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 文中画“____”的句子运用了____和____的说明方法，说明了____________________。（3 分）
2. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了____的修辞手法，把地球比作____和____，表达了作者____________________之情。（3 分）
3. 文中“本来”一词不能去掉，原因是____________________。（3 分）
4. 读完这段文字，你想对人类说些什么？（3 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题（14 分）
地球在呻吟
忧天，人类才可自救。
不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那四种颜色——黄、翠、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
今天全世界每年有 56 亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中。老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……
不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
6500 万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？
今天，地球上每天大约有 400 万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9 个亚种已灭绝 4 个；仅仅 50 年，亚洲的虎总量就由 6 万只锐减为 2000 余只，中国境内的虎则由 2 万只暴减为几百只。
人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟、在呼喊：“我好痛……”
1. 第 2 自然段中“原稿”比喻____，“复印”比喻____。（2 分）
2. 第 5 自然段中列举珠峰、大西洋海底、南极企鹅、北极烟雾这些例子，是为了说明____________________。（3 分）
3. 文中运用“大约”“仅仅”“唯一”这些词语，体现了说明文语言的____特点。（2 分）
4. 文中把____和____进行对比，说明____________________。（3 分）
5. 请你为保护地球设计一条宣传标语。（4 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球”为话题，写一篇作文。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，有真情实感；3. 不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. B 5. B 6. D
1. 两山排闼送青来
2. 一水护田将绿绕
3. 如今直上银河去，同到牵牛织女家
4. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
5. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
（一）1. 作比较 打比方 地球在宇宙中是渺小的
2. 拟人 人类的母亲 生命的摇篮 对地球的赞美和热爱
3. “本来”表示原先的意思，强调了这些资源原先可以不断再生，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
4. 示例：人类啊，地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜自然资源，保护地球，否则，我们将失去生存的空间。
（二）1. 原来的天空 被“现代文明”的烟尘污染的天空
2. 在人类的生存空间和视野中，已无一块净土
3. 准确性
4. 恐龙灭绝的原因 人类面临的环境问题 人类面临着比恐龙灭绝更严重的环境威胁
5. 示例：保护地球，就是保护我们的未来。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“盘踞”的“踞”应读“jù”；D 项“松脂”的“脂”应读“zhī”。故选 B。
【易错点】学生易混淆“载”“脂”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“绿苹”应写作“绿坪”；B 项“三翻五次”应写作“三番五次”；D 项“经厉”应写作“经历”。故选 C。
【易错点】学生易写错“坪”“番”“历”等字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象，不能用来形容演讲。故选 D。
【易错点】学生易混淆“惟妙惟肖”的使用对象。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项语序不当，应先“发现”再“改正”。故选 B。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、语序不当等问题。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D 项“他说”后面的冒号应改为逗号。故选 B。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点使用，以及提示语位置不同时标点的变化。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石写的一首诗，不是苏轼。故选 D。
【易错点】学生易记错诗歌的作者。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“闼”“莺”等字的写法。
【易错点】学生易写错“闼”“莺”等字。
阅读理解
（一）
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“同茫茫宇宙相比”运用了作比较的说明方法，“就像一叶扁舟”运用了打比方的说明方法，说明了地球在宇宙中是渺小的。
【易错点】学生易混淆不同说明方法的特点。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】把地球比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，运用了拟人的修辞手法，表达了作者对地球的赞美和热爱之情。
【易错点】学生易忽视拟人修辞手法中赋予事物人的情感这一特点。
【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原先的意思，强调了这些资源原先可以不断再生，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
【易错点】学生易忽视“本来”一词对表达内容准确性的作用。
【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合文本内容，围绕保护地球、珍惜资源等方面进行表述。
【易错点】学生可能回答过于空洞，缺乏具体内容。
（二）
【考点】词语含义理解；
【解题思路】根据上下文，“原稿”比喻原来的天空，“复印”比喻被“现代文明”的烟尘污染的天空。
【易错点】学生易脱离文本，对词语含义理解不准确。
【考点】举例说明的作用；
【解题思路】通过列举珠峰、大西洋海底、南极企鹅、北极烟雾这些例子，说明在人类的生存空间和视野中，已无一块净土。
【易错点】学生易只关注例子本身，而忽视其说明的内容。
【考点】说明文语言特点；
【解题思路】“大约”“仅仅”“唯一”这些词语体现了说明文语言的准确性。
【易错点】学生易忽视这些词语对语言准确性的体现。
【考点】对比手法及作用；
【解题思路】文中把恐龙灭绝的原因和人类面临的环境问题进行对比，说明人类面临着比恐龙灭绝更严重的环境威胁。
【易错点】学生易找错对比的内容，以及不能准确理解对比的作用。
【考点】宣传标语设计；
【解题思路】围绕保护地球这一主题，语言简洁，有感染力。
【易错点】学生设计的标语可能缺乏针对性和感染力。
写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】紧扣“保护地球”这一话题，选择合适的角度，如阐述保护地球的重要性、列举破坏地球的现象、提出保护地球的建议等，内容具体，有真情实感。
【易错点】学生可能偏题，或者内容空洞，缺乏具体事例。
【课标对应条目】
1. 识字与写字：能正确读写本单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2. 阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；能阅读简单的说明文，了解说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性。
3. 写作：能围绕话题进行写作，内容具体，有真情实感；能正确使用标点符号。
4. 口语交际：能就保护地球这一话题发表自己的看法，表达清晰、有条理。