初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 归宿（sù）
C 粼粼（líng） 淤泥（yū） 擎着（qíng）
D 威胁（xié） 险恶（wù） 荡漾（yàng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 恭敬 不昔代价
B 节制 枯揭 三番五次
C 设想 目睹 风雨同舟
D 摇蓝 感叹 和蔼可亲
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 面对敌人的侵略，全国人民同仇敌忾，奋起反抗。
B 王老师的演讲慷慨激昂，博得了同学们的阵阵掌声。
C 他是一个见异思迁的人，总是轻易放弃自己决定的事情。
D 这片森林里的树木参差不齐，形态各异。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列诗句中，不是描写自然景色的一项是（ ）
A 大漠孤烟直，长河落日圆。
B 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C 捐躯赴国难，视死忽如归。
D 绿树村边合，青山郭外斜。
6. 将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是（ ）
①地球是我们人类赖以生存的家园。
②然而，随着人类活动的加剧，地球的环境也面临着严重的威胁。
③我们应该行动起来，保护地球，保护我们的家园。
④它为我们提供了空气、水、食物等生存所必需的物质。
⑤所以，保护地球就是保护我们自己。
A ①④②⑤③
B ①②④⑤③
C ④①②⑤③
D ④②①⑤③
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
1. 九曲黄河万里沙，____________________。
2. ____________________，花木成畦手自栽。
3. 如今直上银河去，____________________。
4. 茅檐长扫净无苔，____________________。
5. 千里莺啼绿映红，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《伯牙鼓琴》，完成 7 - 10 题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
7. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.汤汤乎若流水（ ）
3.少选之间而志在流水（ ）
4.终身不复鼓琴（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.以为世无足复为鼓琴者。
9. 伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？（2 分）
10. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成 11 - 15 题。
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。但是，地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，现在却被人类破坏得千疮百孔。
据统计，全世界每年约有 1700 万公顷森林因乱砍滥伐而消失；600 万公顷土地因沙漠化和水土流失而失去生产能力；每天有 800 万吨水排入江河大海，使许多水源受到污染；各种有害气体的排放，使大气环境恶化……
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
11. 文中列举了哪些地球被破坏的现象？（4 分）
12. “地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话在文中有什么作用？（4 分）
13. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？（4 分）
14. 科学家已经证明了什么？这说明了什么？（4 分）
15. 读完这篇文章，你有什么感受？（4 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球”为话题，写一篇不少于 400 字的作文。
要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），内容具体，感情真挚，书写工整。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. D 5. C 6. A
1. 浪淘风簸自天涯
2. 茅檐长扫净无苔
3. 同到牵牛织女家
4. 花木成畦手自栽
5. 水村山郭酒旗风
7. （1）心志，情志 （2）水流大而急的样子 （3）一会儿，不久 （4）再
8. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
9. 因为锺子期死了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
10. 体会到了朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅的感慨。
11. 全世界每年约有 1700 万公顷森林因乱砍滥伐而消失；600 万公顷土地因沙漠化和水土流失而失去生产能力；每天有 800 万吨水排入江河大海，使许多水源受到污染；各种有害气体的排放，使大气环境恶化。
12. 这句话起到了承上启下的过渡作用，引出下文对地球自然资源有限的说明。
13. 不能去掉。“本来”表示原先、先前，强调了这些资源原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏才不能再生了。如果去掉，就不能体现这层意思，也不能突出人类破坏行为的严重性。
14. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这说明了人类只有一个地球，必须保护好地球，否则将别无去处。
15. 示例：读完这篇文章，我深感震惊和痛心。地球是我们唯一的家园，然而我们却在不断地破坏它。我们应该立刻行动起来，从身边的小事做起，保护地球的生态环境，让地球恢复生机，让我们的子孙后代也能拥有一个美好的家园。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“粼粼”应读“lín”；D 项“险恶”的“恶”应读“è”。所以答案选 B。
【易错点】学生易混淆“载”“恶”等多音字的读音。
2. 【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“不昔代价”应是“不惜代价”；B 项“枯揭”应是“枯竭”；D 项“摇蓝”应是“摇篮”。所以答案选 C。
【易错点】学生易写错同音字，如“惜”“竭”“篮”等。
3. 【考点】词语运用辨析；
【解题思路】“参差不齐”一般形容水平、程度等不一致，不能形容树木的形态。所以答案选 D。
【易错点】学生易对词语的使用对象和范围理解错误。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以答案选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】诗句内容理解；
【解题思路】“捐躯赴国难，视死忽如归”表达的是诗人为国捐躯、视死如归的爱国情怀，不是描写自然景色。所以答案选 C。
【易错点】学生易对诗句的主题理解错误。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，①引出“地球”这一话题，应为首句；④承接①说明地球为人类提供生存物质；②转折说明地球环境面临威胁；⑤总结保护地球的重要性；③提出呼吁。所以排序为①④②⑤③，答案选 A。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句积累；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“簸”“闼”“畦”等。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词理解；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解文言实词的含义。“志”在文中是“心志，情志”的意思；“汤汤”形容水流大而急；“少选”指一会儿，不久；“复”是“再”的意思。
【易错点】学生易对文言实词的古今义理解错误。
8. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的理解，如“善哉”“巍巍”“以为”“足”等，要做到语句通顺。
【易错点】学生易漏译或误译重点字词。
9. 【考点】文言文内容理解；
【解题思路】根据文中“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，伯牙因为锺子期死了，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【易错点】学生易不能准确从文中提取关键信息。
10. 【考点】文言文主题感悟；
【解题思路】从伯牙和锺子期之间的故事，可以体会到他们之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅的感慨。
【易错点】学生易不能深入理解故事所蕴含的情感。
现代文阅读
11. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文中“据统计，全世界每年约有 1700 万公顷森林因乱砍滥伐而消失；600 万公顷土地因沙漠化和水土流失而失去生产能力；每天有 800 万吨水排入江河大海，使许多水源受到污染；各种有害气体的排放，使大气环境恶化……”可以概括出地球被破坏的现象。
【易错点】学生易遗漏要点。
12. 【考点】句子作用分析；
【解题思路】这句话位于第三段开头，承接上文对地球环境被破坏的描述，引出下文对地球自然资源有限的说明，起到了承上启下的过渡作用。
【易错点】学生易不能结合上下文分析句子的作用。
13. 【考点】词语表达效果分析；
【解题思路】“本来”一词强调了这些资源原本的状态，即可以不断再生，但由于人类的破坏才不能再生了。如果去掉，就不能体现这层意思，也不能突出人类破坏行为的严重性。
【易错点】学生易不能从词语的表达效果角度分析。
14. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中“科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”可知科学家证明的内容，这说明了人类只有一个地球，必须保护好地球，否则将别无去处。
【易错点】学生易不能准确理解科学家证明内容的意义。
15. 【考点】阅读感受表达；
【解题思路】结合文章内容，表达出对地球被破坏的痛心，以及呼吁人们保护地球的想法即可。
【易错点】学生易表述空洞，缺乏真情实感。
写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】以“保护地球”为话题，可从地球面临的问题、保护地球的重要性、具体的保护措施等方面入手，选择自己熟悉的角度进行写作。
【易错点】学生易偏离话题，内容空洞，缺乏具体事例。
核心素养雷达图
语言建构与运用能力 30%/ 思维发展与提升能力 20%/ 审美鉴赏与创造能力 15%/ 文化传承与理解能力 15% / 信息提取与整合能力 20%
课标对应条目
本测试卷对应《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于六年级学生在字词积累、古诗文背诵、阅读理解、写作表达等方面的要求，如“能正确读写所学词语”“背诵优秀诗文”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”等。