初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 险恶（è）
C 粼粼（lín） 擎着（qín） 荡漾（yàng）
D 归宿（sù） 劲挺（jìn） 淤泥（yū）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 摇蓝 骏马 神圣
B 松脂 宝贵 滋养 矿场
C 宏伟 目睹 枯竭 慷慨
D 节制 枯委 领悟 盘踞
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
B 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作自受，从不依赖别人。
C 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
D 他在这片荒山上植树造林，一干就是三十年，真是位了不起的老人。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他经常回忆过去的往事。
C 我们要养成节约用水的好习惯。
D 他完成了一次又一次的艰巨任务。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他说：“了不起呀，你们中国的人才太多了”！
B “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
C “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
6. 将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①我们应该用更多时间关心身边的人。
②友情是一种最纯真美好的感情。
③然而许多人却不知道珍惜身边的友情。
④我们要趁现在的时光，珍惜身边的真挚友情。
⑤友情是一棵大树，需要用真诚和爱心去浇灌。
A ②⑤③①④
B ②③①⑤④
C ⑤②③④①
D ⑤①④②③
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 九曲黄河万里沙，____________________。
2. ____________________，水村山郭酒旗风。
3. 茅檐长扫净无苔，____________________。
4. ____________________，花木成畦手自栽。
5. 一水护田将绿绕，____________________。
6. 《浪淘沙（其一）》中，表达诗人对美好生活向往的诗句是：____________________，____________________。
7. 《江南春》中，描写江南春天美丽景色的诗句是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（12 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
7. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.少选之间而志在流水（ ）
3.汤汤乎若流水（ ）
4.以为世无足复为鼓琴者（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
9. 伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？（2 分）
10. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题。（20 分）
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。但是，地球的资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
11. 短文从哪几个方面介绍了地球的资源状况？（4 分）
12. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？（4 分）
13. 科学家提出了哪些设想？为什么说“即使这些设想能实现，也是遥远的事情”？（6 分）
14. 结合实际，谈谈我们应该怎样保护地球。（6 分）
四、写作（40分）
请以“珍惜资源，保护环境”为话题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. D 6. A
7. （1）正当 （2）一会儿，不久 （3）水流大而急的样子 （4）值得
8. （1）你弹得真好啊，像大山一样高峻。（2）伯牙摔破了琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴。
9. 因为他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
10. 体会到了伯牙和锺子期之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
11. 从矿物资源的形成和不可再生，以及水资源、土地资源、生物资源等本来可不断再生但因人类破坏不能再生这两个方面介绍了地球的资源状况。
12. 不能去掉。“本来”表示原先的意思，强调了这些资源原先可以不断再生的特点，去掉后就不能体现这层意思，也不能突出人类破坏资源的危害。
13. 科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地的设想。因为目前这些设想还只是设想，还没有实现，而且实现这些设想需要克服很多技术和经济上的难题，所以说是遥远的事情。
14. 示例：我们可以从身边的小事做起，如节约用水、用电，少用一次性用品，绿色出行，爱护花草树木等。同时，我们还可以向身边的人宣传环保知识，提高大家的环保意识。
作文：略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读 zǎi；C 项“擎着”的“擎”应读 qíng；D 项“劲挺”的“劲”应读 jìng。故选 B。
【易错点】多音字读音容易混淆，如“载”“劲”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 项“矿场”应写作“矿产”；D 项“枯委”应写作“枯萎”。故选 C。
【易错点】同音字、形似字容易写错，如“蓝”与“篮”，“场”与“产”等。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果，是贬义词，用在这里形容有主见不依赖别人不恰当。故选 B。
【易错点】对词语的含义理解不准确，导致使用不当。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”；D 项语序不当，应将“完成了”和“一次又一次的”调换位置。故选 C。
【易错点】对病句类型判断不准确，如缺少主语、语义重复、语序不当等。
5.
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项感叹号应在引号内；B 项“说”在中间，后面应用逗号；C 项“说”在中间，后面应用逗号。故选 D。
【易错点】标点符号在不同语境中的用法容易混淆，如引号与感叹号、冒号的搭配等。
6.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句引出“友情”的话题，应为首句；⑤句紧承②句，阐述友情需要用真诚和爱心去浇灌；③句转折，指出许多人不珍惜友情；①句承接③句，提出应该用更多时间关心身边的人；④句总结，呼吁珍惜身边的真挚友情。故选 A。
【易错点】句子之间的逻辑关系梳理不清，导致排序错误。
二、古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的识记能力。注意“簸”“莺”“闼”等字的写法。
【易错点】错别字，如“簸”写成“玻”，“莺”写成“鹰”等。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
7.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“方”可解释为“正当”；“少选”是“一会儿，不久”的意思；“汤汤”形容水流大而急；“足”是“值得”的意思。
【易错点】对文言实词的含义理解不准确，尤其是一些古今异义词。
8.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的意思，“善哉”表示“好啊”，“巍巍”形容高大的样子，“破琴”指“摔破琴”，“绝弦”指“剪断琴弦”。
【易错点】关键词翻译不准确，导致句子意思理解错误。
9.
【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据“以为世无足复为鼓琴者”可知，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，所以“破琴绝弦，终身不复鼓琴”。
【易错点】对文章内容理解不透彻，不能准确把握伯牙的行为原因。
10.
【考点】文章主旨体会；
【解题思路】从伯牙和锺子期之间的知音情谊以及伯牙的行为可以体会到他们之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
【易错点】不能从文章内容中深入体会主旨，理解比较肤浅。
（二）现代文阅读
11.
【考点】文章内容概括；
【解题思路】阅读文章可知，第一段介绍了矿物资源的形成和不可再生，第二段介绍了水资源、土地资源、生物资源等本来可不断再生但因人类破坏不能再生的情况。
【易错点】概括不全面，遗漏要点。
12.
【考点】词语作用分析；
【解题思路】“本来”表示原先的意思，强调了这些资源原先可以不断再生的特点，去掉后就不能体现这层意思，也不能突出人类破坏资源的危害。
【易错点】不能准确分析词语在文中的作用，忽略了其对表达文意的重要性。
13.
【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”可知科学家提出的设想。因为目前这些设想还只是设想，还没有实现，而且实现这些设想需要克服很多技术和经济上的难题，所以说是遥远的事情。
【易错点】对文章内容理解不准确，不能结合上下文分析原因。
14.
【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合生活实际，从节约资源、减少污染等方面提出具体的做法，如节约用水、用电，少用一次性用品，绿色出行，爱护花草树木等。
【易错点】提出的做法不具体，缺乏可操作性。
四、写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】以“珍惜资源，保护环境”为话题，自拟题目，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。可以从身边的小事入手，也可以结合一些社会现象进行分析。
【易错点】偏离话题，内容空洞，缺乏真情实感。
本次测试涉及统编版（五四学制）六年级上册第六单元知识点，通过多种题型考查学生对基础知识的掌握、阅读理解能力和写作能力。在解析中注重培养学生的语文素养，如语言理解、逻辑思维、情感表达等。同时，结合实际生活，引导学生树立珍惜资源、保护环境的意识。