初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 单元卷及分析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 铁锹（qiā） 盘踞（jù）
B 璀璨（cuǐ） 恩赐（cì） 滥用（luàn） 威胁（xié）
C 遨游（á） 扁舟（biǎn） 枯竭（jié） 目睹（dǔ）
D 晶莹（yíng） 矿物（kuàng） 慷慨（kǎi） 运载（zǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 状观 设想 破碎 子孙
B 节制 枯揭 贡献 生态
C 滥用 流念 包裹 摇篮
D 和蔼 目标 资源 有限
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
B 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
C 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
D 他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①它是生命的源泉，是大自然赋予人类最宝贵的财富。
②水是人类赖以生存的物质基础。
③然而，在当今世界，水污染和水资源短缺问题日益严重。
④如果没有水，人类将无法生存。
⑤因此，保护水资源、节约用水是我们每个人的责任。
A ②①④③⑤
B ①②④③⑤
C ②④①③⑤
D ①④②③⑤
6. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这三个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》表现了以三黑为代表的农民们重获土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱之情。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗描写了黄河的雄伟气势，表达了诗人对黄河的赞美之情。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
1. 九曲黄河万里沙， 。
2. ，同到牵牛织女家。
3. 一水护田将绿绕， 。
4. ，两山排闼送青来。
5. 茅檐长扫净无苔， 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题（12 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把 比作 ，生动形象地写出了 。（3 分）
2. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者对地球的 之情。（2 分）
3. 文中“本来”一词不能去掉，原因是 。（3 分）
4. 读完这部分内容，你想对人类说些什么？（4 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题（20 分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从 20 世纪 70 年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从 20 世纪 80 年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995 年就通过了技术鉴定。光降解型塑料在太阳光的照射下会慢慢分解。其分解速度与光照时间、强度等因素有关。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种“绿色塑料”。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
1. 通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了哪些内容。（4 分）
2. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
3. 阅读第⑤段，说说“天然高分子型塑料”有什么特点。（4 分）
4. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A “绿色塑料”指绿颜色的塑料，它对保护环境具有重大意义。
B 光降解型塑料在太阳光的照射下会慢慢分解，其分解速度与光照时间、强度等因素无关。
C 天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。
D 转基因型塑料可以完全被降解，目前已经大规模推广使用。
5. 结合本文内容，谈谈你对“绿色塑料”的认识。（5 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球，从我做起”为话题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，有真情实感；3. 文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A
2. D
3. D
4. D
5. A
6. D
7. 浪淘风簸自天涯
8. 如今直上银河去
9. 两山排闼送青来
10. 一水护田将绿绕
11. 花木成畦手自栽
12. 文中比喻句“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”，把地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中十分渺小。
13. 拟人；赞美和热爱
14. “本来”表示原先的意思，强调了这些资源原本是可以再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
15. 示例：人类啊，地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜它、保护它，不要再随意破坏自然资源了，否则最终受害的还是我们自己。
16. 文章围绕“绿色塑料”说明了“白色污染”问题、“绿色塑料”的定义、“绿色塑料”的品种、“绿色塑料”的发展前景。
17. 运用了举例子的说明方法，具体地说明了天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料，使读者对天然高分子型塑料有更直观的认识。
18. 具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
19. C
20. 示例：“绿色塑料”是能够自行降解和再利用、不会污染环境的塑料，它的研制是为了解决“白色污染”问题。“绿色塑料”有光降解型、天然高分子型、微生物高分子型和转基因型等多种类型，虽然目前大多还处在研究或试产阶段，但前景光明。我们应该积极支持和推广“绿色塑料”的使用，为保护环境贡献自己的力量。
21. 作文略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“滥用”的“滥”应读“làn”；C 项“扁舟”的“扁”应读“piān”，“运载”的“载”应读“zài”；D 项“运载”的“载”应读“zài”。故选 A。
【易错点】学生易混淆“载”“扁”等多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“状观”应写作“壮观”；B 项“枯揭”应写作“枯竭”；C 项“流念”应写作“留念”。故选 D。
【易错点】学生易写错“观”“竭”“念”等字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。这里用于向计算机专家请教，对象使用不当。故选 D。
【易错点】学生易不理解“不耻下问”的使用对象。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当等语病。
5. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②点明了水对人类的重要性，为首句；①进一步强调水是生命的源泉，承接②；④从反面说明没有水人类无法生存，与①衔接紧密；③转折，指出当今世界存在水污染和水资源短缺问题；⑤得出结论，保护水资源、节约用水是每个人的责任。故选 A。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《浪淘沙（其一）》表达了诗人对美好生活的向往，而不仅仅是对黄河的赞美之情。故选 D。
【易错点】学生易对诗歌的情感理解不准确。
二、古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆，要注意“簸”“闼”“畦”等字的写法。
【易错点】学生易写错字，如“簸”“闼”等。
三、阅读理解
（一）
1. 【考点】比喻句的判断及作用；
【解题思路】比喻句是把一种事物比作另一种事物，文中“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”把地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。
【易错点】学生易找错比喻句，或不能准确分析其作用。
2. 【考点】修辞手法及情感表达；
【解题思路】“人类的母亲”“生命的摇篮”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法，表达了作者对地球的赞美和热爱之情。
【易错点】学生易判断错修辞手法，或不能准确体会作者情感。
3. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”强调了资源原本的状态，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【易错点】学生易不能理解“本来”一词在文中的作用。
4. 【考点】语言表达；
【解题思路】结合文本中地球的现状和面临的问题，表达对人类保护地球的呼吁。
【易错点】学生易不能结合文本内容，表达空洞。
（二）
1. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读全文，按照文章的结构和内容，分别从“白色污染”问题、“绿色塑料”的定义、品种和发展前景等方面进行概括。
【易错点】学生易概括不全面，遗漏要点。
2. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“比如”表明运用了举例子的说明方法，作用是具体地说明了天然高分子型塑料的特点，使读者更易理解。
【易错点】学生易判断错说明方法，或不能准确分析其作用。
3. 【考点】信息提取；
【解题思路】从第⑤段中找出描述“天然高分子型塑料”特点的语句进行概括。
【易错点】学生易不能准确提取关键信息。
4. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】A 项“绿色塑料”不是指绿颜色的塑料；B 项光降解型塑料的分解速度与光照时间、强度等因素有关；D 项转基因型塑料大多还处在研究或试产阶段，未大规模推广使用。故选 C。
【易错点】学生易对文章内容理解不准确。
5. 【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章对“绿色塑料”的定义、品种、发展前景等内容，表达自己对“绿色塑料”的认识和看法。
【易错点】学生易不能结合文章内容，表达缺乏深度。
四、写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】以“保护地球，从我做起”为话题，可从地球面临的环境问题、保护地球的重要性、自己可以采取的行动等方面进行写作，要注意内容具体，有真情实感。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏具体事例，或不能紧扣话题。