初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 周测及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，诗歌鉴赏，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 干瘪（biě） 伤痕累累（lěi）
B 蜗行（wō） 淤滩（yū） 胚芽（pī） 血雨腥风（xuè）
C 舵手（duò） 飞窜（cuàn） 蠢笨（chǔn） 笑涡（wō）
D 翡翠（fěi） 深渊（yuān） 胆怯（qiè） 号叫（há）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 捷报 寂寞 装饰 取义成人
B 旌旗 阎罗 悲愤 血雨腥风
C 烽烟 谎谬 摸索 天涯海角
D 蠢笨 海鸥 蜿延 无缘无故
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
B 小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。
C 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
D 我国古代曾经涌现出了无数风流人物，陈涉就是其中之一。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，诗中运用了多个新奇的意象，表达了诗人对祖国深深的爱。
B 《梅岭三章》是陈毅在被国民党军队围困于梅岭时创作的七言绝句组诗，体现了诗人坚定的革命意志和视死如归的精神。
C 《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
D 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他与美国作家欧·亨利和俄国作家莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、诗歌鉴赏（每题5分，共10分）
阅读下面这首诗，完成 7 - 8 题。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
7. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A 诗中的“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
B 诗歌采用了象征的手法，通过对礁石的描写，表达了诗人对坚韧不拔精神的赞美。
C “一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，运用反复的修辞手法，强调了海浪的凶猛和无情。
D 诗中“含着微笑，看着海洋”表现了礁石的自满和对海浪的不屑。
8. 诗中“礁石”这一形象有什么特点？请简要概括。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文字，完成 9 - 12 题。（16 分）
谈生命（节选）
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂围蝶阵般地争闹着，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
9. 对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）（4 分）
A 揭示了生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B 告诫人们不要做死湖、空壳，要让生命充满活力。
C 暗示了生命的无常，很多生命都会中途夭折。
D 强调了生命的意义在于不断进取、不断成长。
10. 文中把生命比作“一江春水”和“一棵小树”，请分别概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程。（4 分）
11. 结合全文，谈谈你对“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”这句话的理解。（4 分）
12. 文中“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话有什么含义？（4 分）
（二）阅读下面的文字，完成 13 - 16 题。（16 分）
父亲的长笛
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那悠扬的笛声，在空旷的院子里，飘荡开来，宛如风轻云淡的天空中悠悠飘落的一片黄叶，温柔而缱绻。我那时太小，不懂其中的韵味，只觉得太单调，并不喜欢。
父亲会吹的曲子并不多，却吹得有声有色。他常吹的有《送别》《故乡的原风景》等。那时，我家在农村，那里有美丽的青山绿水，有大片的田野，有质朴的村民。晚饭后，父亲坐在院子里的石凳上，对着满天的星星，吹着长笛。我在一旁玩耍，听着笛声，心里充满了对未来的憧憬。
父亲吹长笛，就像一个诗人在吟唱。他的眼神中，闪烁着一种难以言喻的光芒。他似乎在笛声中，找到了一种心灵的慰藉。
随着年龄的增长，我开始喜欢上了父亲的笛声。那笛声，如潺潺的溪流，滋润着我的心田；那笛声，如温暖的阳光，照亮了我的心房。我开始明白，父亲的笛声里，蕴含着他对生活的热爱，对家人的关怀。
后来，我上了初中，离开了家乡，到县城读书。在县城里，我很少能听到父亲的笛声了。只有在寒暑假回家时，才能再次听到那熟悉的笛声。每次听到父亲的笛声，我都会感到一种深深的温暖和安慰。
然而，有一年冬天，父亲突然病倒了。他得了重病，住进了医院。在医院里，父亲依然坚持吹长笛。他说，长笛是他的生命。我看着父亲瘦弱的身体，听着他微弱的笛声，心里充满了悲伤和无奈。
父亲的病情越来越严重，最终，他还是离开了我们。在父亲的葬礼上，我拿起父亲的长笛，吹奏了一曲《送别》。那笛声，在寂静的空气中回荡，仿佛是父亲在和我们告别。
如今，我也有了自己的孩子。每当我看到孩子天真无邪的笑容，我就会想起父亲的笛声。那笛声，如同一首永恒的歌，在我的心中奏响。我知道，父亲的笛声，将永远陪伴着我，激励着我前行。
13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（4 分）
A 文章以“父亲的长笛”为线索，回忆了父亲吹长笛的往事，表达了作者对父亲的怀念之情。
B 小时候，“我”不喜欢父亲的笛声，是因为觉得太单调，不懂其中的韵味。
C 父亲在医院里坚持吹长笛，是因为他认为长笛是他的生命，能给他带来力量。
D 文章结尾“我”拿起父亲的长笛吹奏《送别》，是为了表达对父亲的不满。
14. 文中多次描写父亲吹长笛时的情景，有什么作用？（4 分）
15. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子“那悠扬的笛声，在空旷的院子里，飘荡开来，宛如风轻云淡的天空中悠悠飘落的一片黄叶，温柔而缱绻”。（4 分）
16. 结合全文，谈谈你对“父亲的笛声，将永远陪伴着我，激励着我前行”这句话的理解。（4 分）
四、写作（40分）
17. 请以“______的力量”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. 坚韧顽强、乐观自信
9. C 10. 一江春水：聚集细流，合成洪涛，穿过悬崖峭壁，冲倒层沙积土，遇到巉岩前阻、暴风雨、晚霞和新月等，最终流入大海。一棵小树：从地底聚集生力，破壳而出，在不同环境中生长，经历骄奢的春天、茂盛的中年、庄严灿烂的秋天，最终叶落归根。
11. 生命中快乐和痛苦是相生相成的，我们要感谢生命赋予我们快乐，让我们体验到生命的美好；也要感谢生命给予我们痛苦，因为痛苦能磨炼我们的意志，使我们更加坚强。
12. 这句话的含义是希望我们的生命中能有丰富多样的经历，包括快乐、痛苦等，这样才能使生命更加完整、更加有意义，就像有了足够多的云翳才能构成美丽的黄昏一样。
13. D 14. ①表现父亲对长笛的喜爱和在笛声中获得的心灵慰藉；②为下文“我”喜欢上父亲的笛声以及父亲病重仍坚持吹长笛做铺垫；③烘托出温馨、美好的家庭氛围，表达了父亲对生活的热爱和对家人的关怀。
15. 运用比喻的修辞手法，将“悠扬的笛声”比作“风轻云淡的天空中悠悠飘落的一片黄叶”，生动形象地写出了笛声的轻柔、悠扬，富有诗意，表达了作者对父亲笛声的喜爱之情。
16. 父亲的笛声里蕴含着他对生活的热爱、对家人的关怀以及坚韧的精神，这些都深深地影响了“我”。父亲虽然离开了，但他的笛声所代表的这些品质和情感将永远留在“我”心中，激励着“我”在人生道路上勇敢前行。
17. 略
参考答案及解析
基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“胚芽”的“胚”应读“pēi”；C 项“笑涡”的“涡”应读“wō”；D 项“号叫”的“号”应读“há”。故选 A。
【易错点】学生易对“胚”“号”等字的读音判断错误。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“取义成人”应为“取义成仁”；C 项“谎谬”应为“荒谬”；D 项“蜿延”应为“蜿蜒”。故选 B。
【易错点】学生易混淆“仁”“谬”“蜒”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“鹤立鸡群”意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。小明“长着一张普普通通的脸”，用“鹤立鸡群”形容不恰当。故选 B。
【易错点】学生易对成语的含义理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。故选 D。
【易错点】学生易混淆作家的国籍和代表作品。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易对病句类型判断