初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共15分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 隧洞（suì） 蜗行（wō） 纤绳（qiàn） 伤痕累累（lěi）
B 舵手（duò） 翡翠（fěi） 飞窜（cuàn） 血雨腥风（xuě）
C 熄灭（xī） 蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 取义成仁（rén）
D 蜿蜒（wān） 胆怯（què） 阎罗（yán） 千钧之力（jūn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 寂寞 装饰 高傲 取义成人
B 捷报 谎言 芦狄 血肉之躯
C 熏黑 苍茫 海鸥 如坐针毡
D 飞蓬 闲游 熄灭 无精打彩
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，诗中表达了诗人对祖国的热爱和为祖国的未来而奋斗的决心。
B 《海燕》是苏联作家高尔基的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
C 《梅岭三章》是陈毅在被国民党军队围困梅山时创作的七言绝句组诗作品，体现了诗人视死如归的革命乐观主义精神。
D 《变色龙》的作者是法国作家莫泊桑，他与俄国作家契诃夫和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
1.______，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
3.但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）
4.______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
5.秋草独寻人去后，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
6.云横秦岭家何在？______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：______，______。
8.《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共35分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 7 - 8 题。（每题 5 分，共 10 分）
《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了诗人对祖国和人民最深沉的爱。
C “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人自己。
D 整首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。
8. 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 15 分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
9. 解释下列加点的词。（4 分）
1.骈死于槽枥之间（ ）
2.且欲与常马等不可得（ ）
3.比行百余里（ ）
4.褫鞍甲而不息不汗（ ）
10. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A 不以千里称也 策之不以其道
B 其真无马邪 其初若不甚疾
C 马之千里者 臣有二马，故常奇之
D 鸣之而不能通其意 介而驰，其初若不甚疾
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.食马者不知其能千里而食也。
2.此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
12. 【甲】【乙】两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体内容，谈谈你对这一道理的认识。（4 分）
（三）阅读下面的文章，完成 13 - 15 题。（共 10 分）
《让传统文化在创新中焕发生机》
①春节期间，一部以三星堆博物馆青铜大面具为原型的动画短片《青铜怪谈》火爆网络。短片将现代动画技术与古蜀文化相结合，让青铜面具“活”了起来，吸引了大量网友的关注。这一现象引发了我们对传统文化创新传承的思考。
②传统文化是一个国家和民族的精神命脉，它承载着历史的记忆，蕴含着丰富的智慧和情感。然而，在现代社会的快节奏生活中，传统文化面临着被忽视、被遗忘的危机。如何让传统文化在当代社会中焕发生机，是我们必须面对的重要课题。
③创新是传统文化传承的重要途径。通过创新，可以让传统文化与现代社会相结合，赋予传统文化新的生命力。以《青铜怪谈》为例，短片运用现代动画技术，将古蜀文化中的神秘元素进行了生动的呈现。动画中的青铜面具不再是冰冷的文物，而是具有了鲜活的性格和故事。这种创新的表现形式，不仅吸引了年轻人的关注，也让更多的人了解了古蜀文化。
④创新还可以体现在传统文化的传播方式上。随着互联网的发展，新媒体成为了传统文化传播的重要平台。通过短视频、直播等形式，可以让传统文化更加直观地呈现在大众面前。例如，一些博物馆利用直播的方式，让观众足不出户就能欣赏到珍贵的文物。这种传播方式打破了时间和空间的限制，让更多的人有机会接触到传统文化。
⑤此外，创新还需要注重与当代社会的需求相结合。传统文化的传承不能仅仅停留在形式上，更要深入挖掘其内涵，让传统文化与当代社会的价值观相契合。比如，一些传统节日蕴含着丰富的文化内涵和情感价值。我们可以通过创新的方式，让这些传统节日在当代社会中焕发出新的活力。例如，在春节期间，一些地方举办了“春节民俗文化节”，将传统的春节习俗与现代的娱乐活动相结合，让人们在欢乐的氛围中感受到了传统文化的魅力。
⑥让传统文化在创新中焕发生机，需要政府、社会和个人的共同努力。政府应加大对传统文化保护和创新的支持力度，制定相关政策，鼓励和引导社会力量参与传统文化的传承和创新。社会各界应积极营造良好的文化氛围，为传统文化的创新提供平台和机会。个人则应增强对传统文化的认同感和自豪感，主动参与到传统文化的传承和创新中来。
⑦总之，传统文化是我们的宝贵财富。通过创新，我们可以让传统文化在当代社会中焕发出新的生机和活力。让我们共同努力，为传统文化的传承和创新贡献自己的力量。
13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 传统文化是一个国家和民族的精神命脉，在现代社会中面临着被忽视、被遗忘的危机。
B 《青铜怪谈》将现代动画技术与古蜀文化相结合，让青铜面具“活”了起来，吸引了大量网友的关注。
C 新媒体成为了传统文化传播的唯一平台，通过短视频、直播等形式，可以让传统文化更加直观地呈现在大众面前。
D 让传统文化在创新中焕发生机，需要政府、社会和个人的共同努力。
14. 文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分）
15. 结合文章内容，谈谈如何让传统文化在创新中焕发生机。（3 分）
四、写作（40分）
16. 请以“我心中的传统文化”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. C
3. C
4. D
5. D
6. （1）山回路转不见君 （2）长风破浪会有时 （3）千里共婵娟 （4）露从今夜白 （5）寒林空见日斜时 （6）雪拥蓝关马不前 （7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （8）鸡声茅店月，人迹板桥霜
7. C
8. 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
9. （1）两马并驾 （2）等同，一样 （3）等到 （4）解除，卸下
10. A
11. （1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）这样的马，吃得少而且容易满足，喜欢逞能而且容易力竭，是资质低劣的马啊。
12. 告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。如【甲】文通过千里马被埋没的遭遇，讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的行为；【乙】文通过正反对比两种马的不同表现，阐述了要识别和重用人才的观点。
13. C
14. 运用了举例论证的方法，举了《青铜怪谈》的例子，具体有力地论证了“创新是传统文化传承的重要途径”这一观点，使论证更有说服力。
15. ①在表现形式上创新，运用现代技术将传统文化生动呈现；②在传播方式上创新，利用新媒体平台传播传统文化；③注重与当代社会的需求相结合，深入挖掘传统文化内涵，让其与当代社会价值观相契合；④需要政府、社会和个人的共同努力。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“血雨腥风”的“血”应读“xuè”；C 项没有错误；D 项“胆怯”的“怯”应读“qiè”。体现语文的语音辨识素养。
【易错点】学生易读错“血”“怯”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“取义成人”应是“取义成仁”；B 项“芦狄”应是“芦荻”；D 项“无精打彩”应是“无精打采”。培养文字书写规范的素养。
【易错点】学生易写错“仁”“荻”“采”等字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。提升学生对词语语境运用的素养。
【易错点】学生易不考虑语境，误用成语。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“改进”和“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。培养学生的语言表达规范素养。
【易错点】学生易混淆“改进”“改善”“提高”等词语的搭配。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，不是法国作家莫泊桑。增强学生对文学常识的积累素养。
【易错点】学生易混淆不同作家及其作品。
7. 【考点】诗歌理解；
【解题思路】“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指诗人自己，而不是喻体“鸟”。培养学生对诗歌意象和情感的理解素养。
【易错点】学生易混淆诗中的“我”的指代对象。
10. 【考点】文言实词和虚词；
【解题思路】A 项“以”都是“按照”的意思；B 项“其真无马邪”的“其”表示反问语气，“其初若不甚疾”的“其”是代词；C 项“马之千里者”的“之”是定语后置的标志，“臣有二马，故常奇之”的“之”是代词；D 项“鸣之而不能通其意”的“而”表示转折，“介而驰，其初若不甚疾”的“而”表示修饰。提升学生对文言虚词用法的理解素养。
【易错点】学生易混淆文言虚词“其”“之”“而”等的不同用法。
13. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】新媒体是传统文化传播的重要平台，但不是唯一平台，C 项说法过于绝对。培养学生对文章内容准确理解的素养。
【易错点】学生易忽略文中