初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 测试卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 测试卷及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 蜗行（wō） 伤痕累累（lěi）
B 舵手（duò） 埋没（mò） 蠢笨（chǔn） 不屑置辩（xuè）
C 翡翠（fěi） 飞窜（cuàn） 熄灭（xī） 如坐针毡（zǎn）
D 荤菜（hūn） 醋栗（lì） 筛子（shāi） 战战兢兢（jīn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 干瘪 取蒂 荣膺 无精打采
B 淤滩 隐匿 洋溢 断壁残垣
C 腌臜 憋闷 门槛 望眼欲川
D 夹袄 惦记 惋惜 无原无故
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
B 经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
C 由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。
D 一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人不觉而生盎然之感。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”改为“出现”）
D 他的写作水平明显改进了。（“改进”改为“提高”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，是朦胧诗派的代表诗人之一，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，他的作品乡土气息浓郁，代表作有《京门脸子》《运河的桨声》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写（共10分）
7. （1） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
2.但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
3.，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
4.云横秦岭家何在？ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是： ， 。
6.《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的诗句是： ， 。
7.《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是： ， 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面这首诗，完成 8 - 9 题。（6 分）
《月夜忆舍弟》
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 首联描绘了一幅边塞秋天的图景，“戍鼓”“雁声”渲染了浓重的悲凉气氛。
B 颔联中“月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，这是诗人的主观感受，表达了他对故乡的思念之情。
C 颈联中“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，表现了诗人对亲人的深切关怀。
D 尾联中“寄书长不达，况乃未休兵”，意思是说诗人平时寄信常常不能送到弟弟手中，更何况现在战事频繁，生死未卜，更难得到弟弟的消息了，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
9. 请从炼字的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”这句诗。（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 10 - 13 题。（12 分）
《岳阳楼记》（节选）
范仲淹
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
10. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 连月不开（开：天气放晴）
B 薄暮冥冥（薄：迫近）
C 去国怀乡（国：国家）
D 宠辱偕忘（偕：一起）
11. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 属予作文以记之
B 此则岳阳楼之大观也
C 览物之情，得无异乎
D 予尝求古仁人之心
12. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
不以物喜，不以己悲。
13. 文中“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。（3 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 14 - 17 题。（14 分）
《变色龙》（节选）
契诃夫
“嗯！……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头。“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
14. 选文中奥楚蔑洛夫对狗和赫留金的态度发生了怎样的变化？请简要概括。（3 分）
15. 奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这一细节描写有什么作用？（3 分）
16. 从选文中可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（4 分）
17. 联系现实生活，谈谈你对“变色龙”这类人的看法。（4 分）
四、写作（40分）
18. 请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. A
7. （1）长风破浪会有时 （2）千里共婵娟 （3）露从今夜白 （4）雪拥蓝关马不前 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （6）鸡声茅店月，人迹板桥霜 （7）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
8. D 9. “露从今夜白”，既写景，也点明时令，在自然景物描写中融入了浓厚的主观感情。“月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，这是诗人的主观感受，以幻作真，突出对故乡的感怀。这两句诗用了借景抒情的手法，表达了诗人对故乡的思念之情。
10. C 11. A 12. 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
13. “古仁人之心”指的是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种以天下为己任、忧国忧民的高尚情怀。在现实生活中，我们应该学习这种精神，关心国家大事，关注社会发展，为国家和社会的进步贡献自己的力量。当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，要以国家和集体利益为重。
14. 一开始奥楚蔑洛夫要弄死狗，惩罚狗的主人，对赫留金表示同情；当听说狗是席加洛夫将军家的时，他立刻改变态度，怀疑赫留金是想得到赔偿费。
15. 奥楚蔑洛夫脱大衣是为了掩饰自己因判错狗的主人而产生的紧张、尴尬的心理。这一细节描写生动地表现了他见风使舵、媚上欺下的性格特点。
16. 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、反复无常的人。
17. 在现实生活中，“变色龙”这类人往往为了个人利益，不顾原则，见风使舵。这种行为是不可取的，它破坏了公平正义，影响了社会的和谐稳定。我们应该树立正确的价值观，坚持原则，做一个诚实守信、正直善良的人。
18. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“不屑置辩”的“屑”应读“xiè”；C项“如坐针毡”的“毡”应读“zhān”；D项“战战兢兢”的“兢”应读“jīng”。本题考查学生对字音的掌握情况，体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“取蒂”应写作“取缔”；C项“望眼欲川”应写作“望眼欲穿”；D项“无原无故”应写作“无缘无故”。本题考查学生对字形的掌握，培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】学生易因同音异形字写错字形。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用在此处不合适；C项“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，是贬义词，用在此处不恰当；D项“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，不能用来形容柳树。本题考查学生对成语的理解和运用能力，提升学生语言运用的准确性。
【易错点】学生易因不理解成语意思而误用。
【考点】病句修改；
【解题思路】C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。本题考查学生辨析和修改病句的能力，有助于培养学生的语言逻辑思维。
【易错点】学生易因搭配不当问题判断错误。
【考点】文学常识；
【解题思路】《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。本题考查学生对文学常识的积累，拓宽学生的文学知识面。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的作品。
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，后文应接“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”，所以②应为首句；④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步阐述；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”承接④；③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体说明。本题考查学生的语句衔接能力，锻炼学生的逻辑思维。
【易错点】学生易因句子逻辑关系判断失误而选错。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题都是直接型默写，根据上下句提示，准确书写诗句即可。本题考查学生对古诗文的背诵和默写能力，传承中华优秀传统文化。
【易错点】学生易因错别字、漏字、添字而失分。
阅读理解
【考点】诗歌理解与赏析；
【解题思路】D项“寄书长不达，况乃未休兵”表达了诗人对亲人的思念和对战争的忧虑，而不是对战争的厌恶和对和平的渴望。本题考查学生对诗歌内容和情感的理解，培养学生的诗歌鉴赏能力。
【易错点】学生易因对诗歌情感理解不准确而选错。
【考点】诗歌炼字赏析；
【解题思路】从炼字角度赏析，先解释字词意思，再结合诗句内容分析表达效果和情感。本题考查学生对诗歌语言的赏析能力，提升学生的文学鉴赏水平。
【易错点】学生易忽略炼字赏析的答题步骤。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】C项“去国怀乡”的“国”指的是“国都”，不是“国家”。本题考查学生对文言实词的理解，有助于学生读懂文言文。
【易错点】学生易因古今异义词理解错误。
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A项“之”是代词，指代这件事；B、C、D项“之”都是助词，可译为“的”。本题考查学生对文言虚词用法的掌握，提高学生对文言文语法的理解能力。
【易错点】学生易混淆文言虚词的不同用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意“不以物喜，不以己悲”是互文的修辞手法，应翻译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。本题考查学生的文言翻译能力，培养学生准确表达的能力。
【易错点】学生易因不理解互文修辞而翻译错误。
【考点】文言文内容理解与感悟；
【解题思路】先从文中找出“古仁人之心”的语句，再结合现实