初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 同步练及全面解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 颓唐（tuí） 不屑置辩（xiè）
B 腌臜（ā zā） 捯气（dá） 荣膺（yīn） 断壁残垣（yuán）
C 隐匿（nì） 荆棘（jí） 戏谑（nuè） 如坐针毡（zhān）
D 烟囱（cōng） 熏陶（tā） 纤夫（qiàn） 咬文嚼字（jiá）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 惦记 惋惜 门槛 无原无故
B 荒唐 翡翠 憋闷 千钧之力
C 坎肩 筛子 坎肩 无精打彩
D 旗帜 熏陶 洋溢 一想天开
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的《呐喊》，这篇小说透过一个少年的眼光，给我们展示了晚清世风图的一角。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写“我”等一行人马溜索的经过，表现了马帮汉子沉着冷静、勇敢无畏的精神。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，这篇小说以清末民初的北京大运河一带为背景，讲述了一系列传奇故事。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
A 比喻 B 拟人 C 夸张 D 排比
二、古诗文默写题（每题2分，共10分）
1. __________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
2. 但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头》）
3. __________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
4. 云横秦岭家何在？__________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
5. 鸡声茅店月，__________________。（温庭筠《商山早行》）
三、阅读理解题（每题8分，共24分）
（一）阅读《孔乙己》选段，回答问题
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 这段文字从哪些方面描写了孔乙己的形象？
8. “排出九文大钱”中的“排”字表现了孔乙己怎样的心理？
（二）阅读下面的文言文，回答问题
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9. 请概括这段文字中描写的场景。
10. “醉能同其乐，醒能述以文者”表现了太守怎样的情怀？
四、写作题（40分）
以“难忘的一次经历”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. D 5. D 6. B
1. 长风破浪会有时
2. 千里共婵娟
3. 露从今夜白
4. 雪拥蓝关马不前
5. 人迹板桥霜
7. 从外貌、语言、动作等方面描写了孔乙己的形象。
8. 表现了孔乙己想在众人面前显示自己的阔绰，同时也透露出他的虚荣心理。
9. 描写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、游人归、禽鸟乐等场景。
10. 表现了太守与民同乐的情怀以及他的文学才华。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“荣膺”的“膺”应读 yīng；C 项“戏谑”的“谑”应读 xuè；D 项“熏陶”的“陶”应读 tá。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“无原无故”应为“无缘无故”；C 项“无精打彩”应为“无精打采”；D 项“一想天开”应为“异想天开”。培养汉字书写规范素养。
【易错点】学生容易受同音字、形似字的干扰写错字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不合适。考查成语正确理解和运用素养。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
【考点】文学常识；
【解题思路】《蒲柳人家》以 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村为背景，而不是清末民初。增强文学常识积累素养。
【易错点】学生对文学作品的背景、作者等信息容易混淆。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。提升语言表达的准确性素养。
【易错点】学生易对句子成分残缺、否定不当等语病判断失误。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。培养修辞手法的识别和运用素养。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
古诗文默写题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，但要注意“婵娟”“蓝关”等字词的书写。强化古诗文的背诵和书写素养。
【易错点】学生容易出现错别字。
阅读理解题
【考点】人物形象描写方法；
【解题思路】从“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破”可知是外貌描写；“对人说话，总是满口之乎者也”是语言描写；“排出九文大钱”是动作描写。培养人物形象分析素养。
【易错点】学生可能不能全面准确地找出描写方法。
【考点】词语的表达效果；
【解题思路】“排”字生动地写出了孔乙己在众人面前故意炫耀自己有钱的心理，表现了他的虚荣。考查词语理解和人物心理分析素养。
【易错点】学生可能只看到表面的动作，而不能深入理解其背后的心理。
【考点】内容概括；
【解题思路】仔细阅读文段，分别找出描写的场景有滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、游人归、禽鸟乐。提升文本内容概括能力素养。
【易错点】学生可能概括不完整。
【考点】人物情怀分析；
【解题思路】“醉能同其乐，醒能述以文者”体现了太守与百姓一同欢乐，并且能用文章记录下这一切，表现了他与民同乐的情怀和文学才华。培养对作者情感和思想的理解素养。
【易错点】学生可能不能准确理解太守的情怀。
写作题
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“难忘”和“经历”，选择一件具体的事情，按照记叙文的六要素进行写作，注意内容要具体，感情要真挚。锻炼记叙文写作和情感表达素养。
【易错点】学生可能写得内容空洞，缺乏真情实感。