初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，古诗词赏析，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 缟素（gǎ） 怫然（fú） 休祲（jìn） 免冠徒跣（xiǎn）
B 色挠（rá） 韩傀（guī） 庸夫（yōng） 以头抢地（qiāng）
C 彗星（huì） 寡人（guǎ） 唐雎（jū） 天下缟素（gā）
D 要离（yā） 仓鹰（cāng） 韩魏（wèi） 聂政之刺韩傀（kuǐ）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 安陵 唐睢 免冠 徒跣
B 休祲 秦王 缟素 色挠
C 韩傀 廷见 仓鹰 寡人
D 长跪 寡人 秦王 轻诺
3. 下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A 虽然，受地于先王
B 非若是也
C 长跪而谢之曰
D 以五百里之地易安陵
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。
B 《出师表》的作者是诸葛亮，表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
C 《陈涉世家》出自《史记》，作者是西汉史学家司马迁，《史记》是我国第一部编年体通史。
D 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讽是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
5. 下列句子的节奏划分，不正确的一项是（ ）
A 今/天下三分，益州/疲弊
B 此臣/所以报先帝/而忠陛下/之职分也
C 是以/先帝简拔/以遗陛下
D 愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效
二、文言文阅读（每题5分，共25分）
阅读下面的文言文，完成6 - 10题。
【甲】唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
6. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A 秦王不说（说：通“悦”，高兴）
B 长跪而谢之曰（谢：感谢）
C 吏二缚一人诣王（诣：到……去）
D 寡人反取病焉（病：辱）
7. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A 安陵君其许寡人/其真无马邪
B 以头抢地耳/以君为长者
C 而君逆寡人者/而君以五十里之地存者
D 何至于此/何坐
8. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 【甲】文通过唐雎与秦王的对话，表现了唐雎的勇敢和智慧，突出了他“不辱使命”的主题。
B 【乙】文通过晏子与楚王的对话，表现了晏子的机智善辩，维护了齐国的尊严。
C 【甲】文中秦王的“天子之怒”和唐雎的“布衣之怒”形成鲜明对比，突出了唐雎的勇敢无畏。
D 【乙】文中晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的比喻，反驳了楚王“齐人固善盗”的观点，使楚王自取其辱。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
2.得无楚之水土使民善盗耶？
10. 唐雎和晏子在面对强国的挑衅时，都表现出了非凡的勇气和智慧，请结合两文内容简要分析。
三、古诗词赏析（每题5分，共10分）
阅读下面两首古诗词，完成11 - 12题。
【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
11. 下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是（ ）
A 【甲】词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过描写词人的动作和梦境，营造了一种紧张激烈的战斗氛围。
B 【甲】词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了词人渴望为国家建功立业的雄心壮志。
C 【乙】诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，运用比喻的修辞手法，将国家命运和个人命运紧密联系在一起。
D 【乙】诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表现了诗人对人生的无奈和对死亡的恐惧。
12. 这两首诗词都表达了作者的爱国之情，请结合具体词句简要分析。
四、现代文阅读（每题5分，共20分）
阅读下面的现代文，完成13 - 16题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》等国学经典，我学会了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情在鲲鹏扶摇的境界里徜徉；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让我们面对多彩世界，保持灵魂的清新和纯净，让我们的心灵更加坚韧强大，在人生道路上越走越远。
13. 下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ）
A 读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
B 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
C 读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
D 读书可以疗治心理创伤，并让心灵坚韧强大。
14. 下列对本文论证思路的分析，不正确的一项是（ ）
A 文章开篇点明读书是一种心灵修复方式，总领全文。
B 文章② - ⑤段分别从避免浅陋直白、消除烦恼郁闷、防止浮躁贪婪、疗治心理创伤四个方面进行论述。
C 文章采用总分总的结构，条理清晰，论证严密。
D 文章运用了举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，增强了文章的说服力。
15. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A 作者在工作中遇到问题，除了在生活中体悟之外，还常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
B 读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
C 在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，只要向书中的古代圣贤寻求教诲，就能远离庸俗无聊。
D 无言的书卷可以给我们慰藉，让我们在逆境中重新鼓起战胜困难的勇气。
16. 结合文章内容，谈谈你对“读书是一种心灵修复”的理解。
五、写作（20分）
17. 请以“梦想”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）题目自拟，立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. C 5. B 6. B 7. C 8. D 9. （1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？（2）莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？ 10. 唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，以“布衣之怒”反击“天子之怒”，并挺剑而起，表现出了非凡的勇气和智慧；晏子面对楚王的羞辱，巧妙地运用类比的方法，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”来比喻人在不同的环境中会发生变化，从而反驳了楚王“齐人固善盗”的观点，维护了齐国的尊严。 11. D 12. 【甲】词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直接表达了词人渴望为国家建功立业的爱国之情；【乙】诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表现了诗人以死明志、为国捐躯的爱国情怀。 13. A 14. D 15. C 16. 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊；可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。 17. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“色挠”的“挠”应读“ná”；C项“天下缟素”的“缟”应读“gǎ”；D项“聂政之刺韩傀”的“傀”应读“guī”。所以答案选A。
【易错点】学生易对一些生僻字或多音字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“唐睢”应写作“唐雎”；C项“仓鹰”应写作“苍鹰”；D项“轻诺”没有错误，但B项整体更符合要求。所以答案选B。
【易错点】学生易混淆形似字，如“睢”和“雎”。
3.
【考点】古今异义词辨析；
【解题思路】A项“虽然”古义是“即使这样”，今义是表示转折的连词；C项“谢”古义是“道歉”，今义是“感谢”；D项“易”古义是“交换”，今义是“容易”。B项“若是”古今义都是“像这样”。所以答案选B。
【易错点】学生易根据今义去理解古义，导致判断错误。
4.
【考点】文学常识积累；
【解题思路】《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。所以答案选C。
【易错点】学生易混淆不同史书的体例，如编年体、纪传体等。
5.
【考点】文言文节奏划分；
【解题思路】B项正确的节奏划分应为“此臣/所以报先帝而忠陛下/之职分也”。所以答案选B。
【易错点】学生易对句子的语法结构理解不准确，导致节奏划分错误。
6.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“长跪而谢之曰”中“谢”是“道歉”的意思，不是“感谢”。所以答案选B。
【易错点】学生易