小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 周测及深度解析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 周测及深度解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 挪移（nuó） 蒸融（zhēng） 徘徊（huí）
B 耽搁（dān） 缥缈（miǎ） 急遽（jù）
C 华侨（qiá） 惆怅（chóu） 绽开（dìng）
D 消逝（shì） 吓唬（hǔ） 沉郁（yù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 赤裸裸 翻箱到柜 一声不吭
B 泪姗姗 念念叨叨 波光粼粼
C 凉冰冰 伶伶俐俐 千门万户
D 空荡荡 全神惯注 一去不返
3. “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A 比喻、排比
B 排比、拟人
C 比喻、夸张
D 比喻
4. 《匆匆》一文的作者是（ ）
A 朱自清
B 老舍
C 冰心
D 巴金
5. 下列对《那个星期天》一文理解有误的一项是（ ）
A 文章以“我”的情感变化为线索，表现了“我”由盼望到失望的心理过程。
B 文中多次运用环境描写，起到了烘托人物心情的作用。
C 文章通过对母亲语言、动作、神态的描写，表现了母亲的勤劳能干。
D 文章结尾“我”的绝望和哭泣，表达了“我”对未能实现愿望的深深遗憾。
6. 下列诗句中，表达时光易逝、要珍惜时间的一项是（ ）
A 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B 少壮不努力，老大徒伤悲。
C 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D 谁言寸草心，报得三春晖。
二、填空题（每题3分，共18分）
1. 《匆匆》中，作者用“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这样的比喻，写出了时间__________的特点。
2. “我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边__________，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上__________，从我脚边__________了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”这段话运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了时间__________的特点。
3. 《那个星期天》的作者是__________，文章主要回忆了“我”在一个星期天等待母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”__________的心情。
4. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像__________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话中“头涔涔”“泪潸潸”表现了作者__________的心情。
5. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）箱（ ）柜 （ ）（ ）不休 （ ）（ ）凉凉
他在家里__________，也没找到自己的作业本。
6. 根据课文内容填空。
燕子去了，有__________的时候；杨柳枯了，有__________的时候；桃花谢了，有__________的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
三、阅读理解（共24分）
（一）课内阅读（12 分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 这段文字运用了__________、__________的修辞手法，具体描写了日子在__________、__________、__________、__________、__________等日常生活细节中匆匆流逝。（6 分）
2. 从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”这句话中，你体会到了作者怎样的心情？（3 分）
3. 请你仿照“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”的句式，写两句话，表达时间的匆匆流逝。（3 分）
（二）课外阅读（12 分）
时间
每天，太阳升起又落下，时钟滴答滴答地响着，日子就这样一天天地过去了。时间是最公平的，它给每个人的一天都是 24 小时；时间又是最慷慨的，它让勤劳的人收获累累硕果，让懒惰的人两手空空。
有一天，时间来到一个村庄，他看到一个农夫正在田里辛勤地劳作。农夫的汗水湿透了他的衣衫，但他仍然不停地耕种着。时间问农夫：“你为什么这么努力地工作呢？”农夫回答说：“我要趁着这大好时光，种好庄稼，这样到了秋天，我就会有好收成。”时间听了，满意地点点头，悄悄地给了农夫更多的时间去劳作。
时间又来到一个年轻人的家里，年轻人正躺在床上，看着天花板发呆。时间问年轻人：“你为什么不做点有意义的事情呢？”年轻人回答说：“时间有的是，等明天再说吧。”时间听了，摇了摇头，从年轻人身边匆匆走过。
秋天到了，农夫的田里长满了金黄的稻谷，他的脸上洋溢着丰收的喜悦；而年轻人呢，他依然一事无成，只能眼巴巴地看着别人收获成功。
1. 从文中找出下列词语的反义词。（4 分）
懒惰——（ ） 吝啬——（ ）
2. 时间为什么给农夫更多的时间去劳作，而从年轻人身边匆匆走过？（4 分）
3. 读了这篇短文，你明白了什么道理？（4 分）
四、写作（40分）
在我们的生活中，有许多美好的瞬间，也许是一次难忘的旅行，也许是一场精彩的演出，也许是与家人朋友的一次温馨相聚……请你以“美好的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：1. 内容具体，感情真挚；2. 不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. A 5. C 6. B
1. 无声无息、无影无踪
2. 过去；跨过；飞走；拟人；一去不复返
3. 史铁生；由盼望到失望
4. 针尖上一滴水；对时光流逝的无奈和惋惜
5. 翻；倒；唠；叨；凉；凉；翻箱倒柜
6. 再来；再青；再开
1. 排比；拟人；洗手；吃饭；默默；遮挽；睡觉
2. 体会到作者对时间流逝的无奈和茫然。
3. 示例：写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。
1. 勤劳；慷慨
2. 因为农夫珍惜时间，辛勤劳作，而年轻人懒惰，浪费时间。
3. 示例：我们要珍惜时间，勤奋努力，做有意义的事情，不能虚度光阴。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；修辞手法判断；文学常识；文章内容理解；诗句含义理解
【解题思路】
1. A项“徘徊”的“徊”应读“huái”；C项“绽开”的“绽”应读“zhàn”；D项“吓唬”的“唬”应读“hu”。
2. A项“翻箱到柜”应为“翻箱倒柜”；B项“泪姗姗”应为“泪潸潸”；D项“全神惯注”应为“全神贯注”。
3. 这句话把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法。
4. 《匆匆》的作者是朱自清。
5. 《那个星期天》通过对母亲语言、动作、神态的描写，表现了母亲的无奈和对孩子的愧疚，而不是勤劳能干。
6. A项表达的是思乡之情；C项表达的是坚守高洁品质的决心；D项表达的是对母爱的感激之情。B项“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，努力奋斗。
【易错点】
1. 对字音、字形的掌握不准确，容易读错、写错。
2. 对修辞手法的判断不准确，容易混淆。
3. 对文学常识和文章内容的理解不深入，容易选错。
填空题
【考点】文章内容理解；修辞手法判断；词语补充与运用；诗句填空
【解题思路】
1. 结合“没有声音，也没有影子”可知，写出了时间无声无息、无影无踪的特点。
2. 从“跨过”“飞走”等词语可以看出运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了时间一去不复返的特点。
3. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章表现了“我”由盼望到失望的心情。
4. “头涔涔”“泪潸潸”表现了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
5. “翻箱倒柜”形容彻底地翻检、搜查；“唠唠叨叨”形容说话啰嗦，一说起来没个完；“凉凉爽爽”形容清凉舒适。根据语境，应填“翻箱倒柜”。
6. 根据课文内容填空即可。
【易错点】
1. 对文章内容理解不透彻，填写不准确。
2. 词语补充时出现错别字。
3. 诗句填空时书写错误。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】修辞手法判断；文章内容理解；句子仿写
【解题思路】
1. “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”运用了排比和拟人的修辞手法，具体描写了日子在洗手、吃饭、默默、遮挽、睡觉等日常生活细节中匆匆流逝。
2. 从“茫茫然跟着旋转”可以体会到作者对时间流逝的无奈和茫然。
3. 仿照例句的句式，结合生活实际，写出时间在其他场景中匆匆流逝的句子即可。
【易错点】
1. 对修辞手法的判断不准确。
2. 对作者心情的体会不深刻。
3. 句子仿写时，句式和内容不符合要求。
（二）课外阅读
【考点】反义词查找；文章内容理解；道理感悟
【解题思路】
1. 根据词语的意思，从文中找出反义词即可。
2. 从文中农夫和年轻人对待时间的不同态度可以看出，时间给农夫更多的时间去劳作，是因为农夫珍惜时间，辛勤劳作；而从年轻人身边匆匆走过，是因为年轻人懒惰，浪费时间。
3. 结合文章内容，围绕“珍惜时间”“勤奋努力”等方面谈自己的感悟即可。
【易错点】
1. 反义词查找不准确。
2. 对文章内容理解不全面，不能准确分析时间对农夫和年轻人不同态度的原因。
3. 道理感悟不深刻，表述不准确。
写作
【考点】命题作文写作
【解题思路】
1. 确定写作内容：选择一个美好的瞬间，如一次难忘的旅行、一场精彩的演出、与家人朋友的一次温馨相聚等。
2. 构思文章结构：可以按照事情发展的顺序，也可以采用倒叙的手法，先写出美好的瞬间给自己留下的深刻印象，再具体描述这个瞬间。
3. 突出细节描写：通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，以及对环境的描写，来烘托气氛，表现美好的瞬间。
4. 表达真情实感：在文中表达自己对这个美好瞬间的感受和体会，让读者产生共鸣。
【易错点】
1. 写作内容空洞，缺乏具体细节。
2. 文章结构不清晰，条理不分明。
3. 情感表达不真挚，不能打动读者。