小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 周测及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 周测及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题 3 分，共 18 分）
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 徘徊（huái） 蚁穴（xué） 耽搁（dān） 缥缈（miǎ）
B 急遽（jù） 惆怅（chàng） 华侨（qiá） 潸潸（sān）
C 蒸融（zhēng） 痕迹（hén） 吓唬（hǔ） 咔嚓（chā）
D 绽放（zhàn） 揉搓（cuō） 挽回（wǎn） 泪潸潸（shān）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 念叨 停顿 原谅 翻箱到柜
B 沉郁 漫长 休止 一声不吭
C 亲吻 依畏 耽搁 伶伶俐俐
D 空虚 惆怅 惊惶 晃然大悟
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他做事总是拖拖拉拉，一点都不干脆，真让人着急。
B 看着他那垂头丧气的样子，我知道他一定是遇到什么不开心的事了。
C 时间过得真快，犹如白驹过隙，一转眼我们都已经长大成人了。
D 他在课堂上总是交头接耳，老师批评了他好几次，他还是一如既往。
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
C 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
D 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》一文采用倒叙的写法，记叙了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。
C 《别了，语文课》一文通过叙述“我”对学习中文的情感变化，表达了“我”对祖国的热爱之情。
D 《阳光的两种用法》一文围绕“阳光”写了母亲和毕大妈这两个不同身份的人“用阳光”的故事，赞扬了她们的智慧和温暖善良。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，______；有的人因为忙于仕途，______；有的人因为忙于玩乐，______。
①虚度了年华 ②淡忘了亲情 ③淡漠了友情
A ②①③ B ③②① C ②③① D ①③②
（二）填空题（每题 4 分，共 16 分）
1. “我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边______；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边______了；等我睁开眼和太阳再见，这算又______了一日。”这段话选自《匆匆》，作者是______，表达了作者对______的感慨。
2. 《那个星期天》的作者是______，文章通过描写“我”在一个星期天里等待母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”由开始的______到后来的______的心情变化。
3. 默写《石灰吟》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
4. 根据语境，在横线上填入恰当的名言警句。
“______，______。”时光匆匆，转瞬即逝，我们要珍惜时间，努力学习。
（三）语言运用（6 分）
仿照例句，写一个表达时间流逝的句子。
例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
仿句：______的时候，日子从______过去；______的时候，日子从______过去；______时，便从______过去。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（12 分）
阅读《匆匆》片段，完成后面的题目。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 这段文字是按照______顺序写的，作者列举了______、______、______、______、______、______等事例，具体形象地写出了时间______的特点。（6 分）
2. 从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”等语句中，你体会到了作者怎样的情感？（3 分）
3. 请你结合生活实际，谈谈对“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”这句话的理解。（3 分）
（二）课外阅读（18 分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。
⑤我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑥他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑦我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑧“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑨听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑩为了“惩罚”我，他说：“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”
⑪我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
⑫最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
⑬“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”
⑭我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。
⑮一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4 分）
2. 文中的老人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（6 分）
3. 结合语境，理解文中画线句子的含义。（4 分）
人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
4. 文章以“时光不旧，只是落满尘灰”为题，有什么作用？（4 分）
三、写作（共30分）
生活中，我们会经历各种各样的“第一次”，如第一次做饭、第一次骑自行车、第一次登台表演……请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。
要求：1. 把题目补充完整；2. 内容具体，感情真挚；3. 不少于 500 字。
参考答案
1. A
2. B
3. D
4. D
5. B
6. C
1. 过去 跨过 飞走 溜走 朱自清 时光流逝
2. 史铁生 期待 失望
3. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
4. 少壮不努力，老大徒伤悲
仿句示例：散步的时候，日子从脚步间过去；休息的时候，日子从梦乡中过去；思考时，便从紧皱的双眉间过去。
1. 时间 洗手 吃饭 默默 伸手遮挽 躺在床上 睁开眼 匆匆流逝
2. 体会到了作者对时间流逝的无奈、惋惜和对时光一去不复返的感慨。
3. 示例：在生活中，我们在不经意间就会浪费很多时间，比如洗手、吃饭这些平常的小事，时间就在我们不注意的时候悄悄溜走了。这告诉我们要珍惜每一分每一秒，不要虚度光阴。
1. 高考落榜后颓废的“我”去偷拾荒老人的本子，老人知道后，没有严厉呵斥“我”，而是对“我”进行了教诲，并“惩罚”“我”擦玻璃，最后奖励“我”本子，让“我”感受到时光还没有被自己用旧，只要用心，隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
2. ①善良宽容：面对“我”的偷窃行为，他没有严厉呵斥，而是耐心教导。②乐观向上：虽以捡破烂为生，但他能从生活中找到乐趣，如喝点小酒、哼古老神秘的曲调。③富有智慧：他用“垃圾”来比喻人，告诉“我”人无论多糟糕，只要用心，就会有价值。
3. 这句话的含义是：人无论处于怎样的困境，只要有一颗积极向上的心，努力改变自己，就会有价值；相反，如果自暴自弃，就会失去生活的意义。
4. ①题目新颖，吸引读者的阅读兴趣；②点明文章主旨，告诉我们时光还没有被用旧，只要用心，隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新；③作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。
作文略
参考答案及解析
基础知识积累与运用
1. **【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“潸潸”应读“shān”；C 项“吓唬”应读“hu”；D 项读音全部正确。本题体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错“潸”“唬”等字的读音。**
2. **【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“翻箱到柜”应为“翻箱倒柜”；C 项“依畏”应为“依偎”；D 项“晃然大悟”应为“恍然大悟”。本题考查学生对汉字字形的正确书写能力。
【易错点】学生容易把“倒”“偎”“恍”等字写错。**
3. **【考点】词语运用；
【解题思路】“一如既往”指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。用在这里不符合语境，可改为“屡教不改”。本题考查学生对词语的正确理解和运用能力。
【易错点】学生易对词语的含义理解不准确，导致使用不当。**
4. **【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法；B 项“太阳他有脚啊”把太阳当作人，运用了拟人的修辞手法；C 项运用了排比的修辞手法。D 项没有运用修辞手法。本题培养学生对修辞手法的辨析能力。
【易错点】学生易混淆各种修辞手法的特点。**
5. **【考点】课文内容理解；
【解题思路】《那个星期天》一文采用顺叙的写法，记叙了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。本题考查学生对课文内容的理解和掌握能力。
【易错点】学生易混淆顺叙、倒叙等写作顺序。**
6. **【考点】语句衔接；
【解题思路】根据语境，“忙于生计”会导致“淡忘了亲情”；“忙于仕途”会导致“淡漠了友情”；“忙于玩乐”会导致“虚度了年华”。所以顺序应为②③①。本题考查学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
【易错点】学生易因逻辑混乱而选错顺序。**
7. **【考点】课文内容默写与理解；
【解题思路】本题考查对《匆匆》一文内容的背诵和理解，以及对作者情感的把握。学生需要准确记忆课文内容，并理解作者在文中所表达的对时光流逝的感慨。本题体现对语文经典篇章的积累和理解素养。
【易错点】学生易填错“跨过”“溜走”等词语，对作者情感的理解可能不够深刻。**
8. **【考点】课文内容理解；
【解题思路】本题考查对《那个星期天》一文的作者和主要内容的理解，以及对文中“我”心情变化的把握。学生需要熟悉课文内容，体会“我”在等待过程中的心情变化。本题培养学生对文学作品中人物情感的感知能力。
【易错点】学生易记错作者名字，对“我”心情变化的表述可能不准确。**
9. **【考点】古诗默写；
【解题思路】本题考查对《石灰吟》的背诵默写。学生需要准确记忆诗句内容，注意“锤”“凿”“焚”“碎”等字的写法。本题考查学生对古诗词的积累能力。
【易错点】学生易写错“锤”“凿”等字。**
10. **【考点】名言警句运用；
【解题思路】根据语境，这里需要填入一句表达珍惜时间的名言警句，“少壮不努力，老大徒伤悲”符合要求。本题考查学生对名言警句的积累和运用能力。
【易错点】学生可能想不起合适的名言警句。**
11. **【考点】句子仿写；
【解题思路】本题要求仿照例句写一个表达时间流逝的句子。例句运用了排比的修辞手法，通过列举生活中的具体事例来表现时间的流逝。学生在仿写时要注意结构和修辞手法的运用。本题培养学生的语言表达和创新能力。
【易错点】学生可能仿写的句子结构不相似或修辞手法运用不当。**
阅读理解
1. **【考点】写作顺序、内容概括与特点分析；
【解题思路】从“早上”“天黑”“等我睁开眼”等词语可以看出是按照时间顺序写的