小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试题及深度剖析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试题及深度剖析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 头涔涔（cén） 泪潸潸（shān） 缥缈（piā）
B 耽搁（dān） 惆怅（zhàng） 急遽（jù）
C 华侨（qiá） 消逝（shì） 咔嚓（chā）
D 绽开（zhàn） 吓唬（hǔ） 揉搓（cuō）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蒸融 赤裸裸 伶伶俐俐
B 绊倒 拔弄 翻箱倒柜
C 沉郁 缥渺 一声不吭
D 依偎 揉确 光阴似箭
3. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A 运用比喻的修辞手法，写出了时间的渺小和消逝之快，表现出作者对时间流逝的无奈和惋惜。
B 运用夸张的修辞手法，突出了时间流逝的速度极快，表达了作者对时间的珍惜。
C 运用排比的修辞手法，强调了时间的无声无息，体现了作者对时间的迷茫。
D 运用拟人化的手法，将时间比作人，写出了时间的无情，表达了作者的愤怒。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了时间的宝贵。
B 我断定他可能生病了。
C 他的写作水平明显改进了。
D 我们要养成珍惜时间的好习惯。
5. 下列诗句中，表达了对时光流逝感慨的是（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》一文通过描写“我”等待母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从满怀期待到失望透顶的心理变化过程。
C 《别了，语文课》一文通过回忆自己以前不喜欢语文课，到后来因为要移民而喜欢上语文课的过程，表达了作者对祖国语言文字的热爱和对祖国的眷恋之情。
D 《阳光的两种用法》一文写了母亲和毕大妈用阳光的不同方式，表现了她们的聪明才智和对生活的热爱。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “赤裸裸”中“裸”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。
2. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）葱葱 （ ）（ ）凉凉
1.时间过得______，转眼间我们就要毕业了。
2.爷爷家的小院里，树木______，景色宜人。
3. 根据课文内容填空。
1.燕子去了，有______的时候；杨柳枯了，有______的时候；桃花谢了，有______的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么______呢？
2.过去的日子如______，被微风吹散了，如______，被初阳蒸融了；我留着些什么______呢？
4. 仿照例句，写句子。
例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
______的时候，日子从______过去；______的时候，日子从______过去；______时，日子从______过去。
5. 请写出两句珍惜时间的名言警句。
1.______
2.______
三、阅读理解（共32分）
（一）课内阅读（12 分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 这段文字是按照（ ）顺序，描写了时间在日常生活中的流逝。（2 分）
A 时间 B 空间 C 事情发展
2. 文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法。（2 分）
A 比喻 B 拟人 C 排比
3. 从“跨”“飞”“溜”“闪”等词语中，你体会到了什么？（4 分）
4. 请结合生活实际，谈谈你对时间流逝的感受。（4 分）
（二）课外阅读（20 分）
时间即生命
梁实秋
最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善为利用他的时间。
我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂地混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。
再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了《史记》。现在我要读的书太多，深感时间有限。
无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的本钱。
1. 本文的中心论点是什么？（3 分）
2. 作者在阐述自己的观点时，运用了哪些论证方法？请结合文章内容简要分析。（6 分）
3. 文中作者举了自己翻译莎士比亚作品和读经书、史书的例子，有什么作用？（5 分）
4. 读了这篇文章，你对时间和生命有了哪些新的认识？请结合实际谈谈你的看法。（6 分）
四、写作（35分）
生活中，我们会经历各种各样的事情，有些事情让我们感到快乐，有些事情让我们感到悲伤，有些事情让我们感到后悔……请以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 把题目补充完整，如“那一次，我真后悔”“那一次，我长大了”等。
2. 内容具体，感情真挚，不少于 500 字。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. A 3. A 4. D 5. A 6. C
1. L luǒ 衤 8
2. 行色 郁郁 冷冷 （1）行色匆匆 （2）郁郁葱葱
3. （1）再来 再青 再开 一去不复返 （2）轻烟 薄雾 痕迹
4. 示例：写字 笔尖 睡觉 梦境 跑步 脚步
5. （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（一）1. A 2. C
3. 体会到了时间流逝得迅速和悄无声息，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
4. 示例：在日常生活中，我也能感受到时间的流逝。比如，在学校里，一堂课很快就过去了；在家里，一个周末眨眼间就没了。时间过得如此之快，让我觉得应该珍惜每一分每一秒，努力学习，做有意义的事情。
（二）1. 时间即生命，我们不可浪费光阴，要积极不懈地善为利用时间。
2. ①举例论证，如作者举自己翻译莎士比亚作品和读经书、史书的例子，具体论证了自己浪费时间的情况，从而说明要珍惜时间。②对比论证，将自己年轻时没有充分利用时间和现在力不从心进行对比，突出了珍惜时间的重要性。
3. 具体形象地说明了自己浪费时间的情况，从反面论证了中心论点，强调了珍惜时间的必要性。
4. 示例：读了这篇文章，我深刻认识到时间就是生命，我们应该珍惜每一分每一秒。在生活中，我有时会沉迷于玩游戏、看电视，浪费了很多时间。今后，我要合理安排时间，多读书、多学习，做有意义的事情，让自己的生命更加充实和有价值。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；句子理解；病句辨析；诗句理解；课文内容理解；
【解题思路】
1. B 项“惆怅”的“怅”应读“chàng”；C 项“咔嚓”的“嚓”应读“cā”；D 项“吓唬”的“唬”应读“hu”。
2. B 项“拔弄”应为“拨弄”；C 项“缥渺”应为“缥缈”；D 项“揉确”应为“揉搓”。
3. 该句运用排比的修辞手法，将时间在不同场景中的流逝进行列举，突出了时间流逝的悄无声息和作者对时间流逝的无奈与惋惜。
4. A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“断定”和“可能”矛盾，应删去“可能”；C 项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
5. A 项“少壮不努力，老大徒伤悲”表达了对时光流逝、年少不努力的感慨；B 项表达的是高尚的品格；C 项表达的是离别之情；D 项表达的是思乡之情。
6. 《别了，语文课》是香港作家何紫的作品，文中“我”是因为要移民离开中国，所以对语文课有了新的认识和情感，而不是因为其他原因。
【易错点】学生易混淆多音字、形近字的读音和写法；对修辞手法、句子含义的理解不准确；对病句类型判断失误；对诗句和课文内容理解不透彻。
填空题
【考点】查字法；词语积累与运用；课文内容默写；句子仿写；名言警句积累；
【解题思路】
1. 音序查字法先查大写字母，再查音节；部首查字法先确定部首，再数除去部首后的笔画数。
2. 补充词语时要注意字形，根据语境选择合适的词语。
3. 默写课文内容要准确无误，注意“蒸融”等字词的写法。
4. 仿写句子要注意结构和内容的相似性，结合生活实际进行创作。
5. 积累珍惜时间的名言警句，可从学过的课文、课外读物中寻找。
【易错点】查字法步骤不熟悉；词语书写错误；课文内容默写出现错别字；仿写句子不符合要求；名言警句记忆不准确。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】文章顺序；修辞手法；词语理解；阅读感悟；
【解题思路】
1. 文段按照一天中时间的变化顺序，描写了时间在日常生活中的流逝。
2. 画横线的句子用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了时间在不同场景中的流逝。
3. “跨”“飞”“溜”“闪”等词语赋予了时间以人的动作，生动形象地写出了时间流逝的迅速和悄无声息，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
4. 结合生活实际，如上课、写作业、玩耍等场景，谈谈自己对时间流逝的感受，要表达出珍惜时间的情感。
【易错点】对文章顺序判断错误；修辞手法识别不准确；对词语的理解不深入；阅读感悟缺乏生活实际。
（二）课外阅读
【考点】中心论点；论证方法；举例作用；阅读启示；
【解题思路】
1. 文章开篇通过描述时间的流逝，引出“时间即生命”的观点，然后强调不可浪费光阴，要积极利用时间，这就是中心论点。
2. 文中作者举自己的例子是举例论证，将自己不同阶段的情况进行对比是对比论证，通过这些论证方法来证明中心论点。
3. 作者举自己翻译作品和读书的例子，是为了说明自己浪费时间的情况，从反面论证了要珍惜时间的观点。
4. 结合文章内容和自身实际，谈谈对时间和生命的新认识，如珍惜时间、合理安排时间、做有意义的事情等。
【易错点】中心论点概括不准确；论证方法判断错误；举例作用分析不全面；阅读启示缺乏深度和实际内容。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，确定写作方向，如写后悔、快乐、成长等经历。然后围绕主题选择具体事例，按照一定的顺序进行叙述，注意细节描写和情感表达，使文章内容具体、感情真挚。
【易错点】题目补充不当；事例选择不典型；写作顺序混乱；情感表达不真实。